人教版必修中外历史纲要(上)第1课中华文明的起源和早期国家(课件)(共21张PPT)

第1课中华文明的起源与早期国家人教版必修中外历史纲要（上）第1课中华文明的起源和早期国家(课件)(共21张PPT)人教版必修中外历史纲要（上）第1课中华文明的起源和早期国家(课件)(共21张PPT)人教版必修中外历史纲要（上）第1课中华文明的起源和早期国家(课件)(共21张PPT)人教版必修中外历史纲要（上）第1课中华文明的起源和早期国家(课件)(共21张PPT)一、石器时代的古人类和文化遗存1.旧石器时代（1）定义：打制石器的时代（2）代表性遗存：元谋人：云南，距今170万年北京人：距今20万年（3）社会生活：从事渔猎和采集，过群居生活，学会用火元谋人北京人【史料实证】上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇，有圣人作，构木为巢以避群害，而民悦之，使王天下，号之曰有巢氏。民食果蓏（luG）蜯①（bSng）蛤，腥臊恶臭而伤害腹胃，民多疾病，有圣人作，钻燧取火以化腥臊，而民说之，使王天下，号之曰燧人氏。提示：有巢氏“构木为巢”：定居生活；燧人氏“做燧取火”，学会用火。【思考点】早期人类分布的基本特点：黄河流域为主，长江、珠江也有发现【历史之谜】北京人头盖骨的发现和丢失发现问题：材料体现了早期人类怎样的社会状况？2、新石器时代（1）定义：磨制石器的时代（2）社会生活：陶器、原始农业、饲养家畜（3）代表遗存仰韶文化彩绘陶器，粟大汶口文化河姆渡文化水稻，养蚕缫丝龙山文化“蛋壳陶红山文化良渚文化玉器；祭坛和神庙分布广泛，多元一体原始农业养蚕缫丝3、原始社会组织（1）三个阶段：原始人群、母系氏族公社、父系氏族公社（2）母系氏族公社：生产力低下，共同劳动，成果共享（3）父系氏族公社：贫富分化；不平等；部落或部落联盟；私有制产生；阶级分化；权贵阶层——迈进阶级社会的门槛【历史解释】阶级：指人们在一定的社会生产体系中，由于所处的地位不同，对生产资料占有不同，所起的作用不同，领得的社会财富的方式和多寡不同而划分为不同的社会集团。人类社会历史依次出现过三个阶级社会，在奴隶社会，是奴隶主阶级和奴隶阶级;在封建社会，是地主阶级和农民阶级;在资本主义社会，是资产阶级和无产阶级。【史料实证】中国古代的“姓”，《说文解字》解释说：“人所生也。古之神圣母感天而生子，故称天子。从女、从生，生亦声”。因此，中国人的“姓”是标志所由出生的血缘关系，较早的“姓”有姬、姜、嬴、姒、等。朱绍侯《中国古代史》发现问题：从“姓”的起源看，具有怎样的特征？提示：由血缘决定；带有母系氏族的遗制【史料实证】在大汶口的一些墓葬中，既有葬具（棺材），又有大批的随葬品，最多的达到80多件。与葬在同一墓地而几乎一无所有的墓葬形成鲜明的对比。朱绍侯《中国古代史》发现问题：大汶口的墓葬反映了怎样的社会现象？导致这些现象的根源是什么？提示：现象：贫富分化，私有制产生，阶级分化明显。根源：生产力发展二、从部落到国家1、“三皇五帝”的传说（部落）（1）三皇：神话色彩浓厚。（2）炎黄的传说：炎帝和黄帝部落联合，结成炎黄部落联盟，被后世共尊为华夏始祖。（3）禅让：尧老的时候，根据推举和对舜的考查，由舜继承其位，这种做法称为“禅让”。2、万邦时代（1）特点：邦国林立，都城规模较大，阶级分化明显。（2）地位：具备国家的初始形态。3、夏朝（1）建立：约公元前2070年，禹建立。（2）遗存：河南偃师二里头（3）政治统治继承制度王位世袭制中央机构夏王是最高统治者；设立各种机构和职官地方统治对夏部落区直接统治，他地实行间接统治（4）灭亡：约公元前1600年，商汤打败夏桀，夏朝灭亡大禹治水商汤灭夏【史料阅读】（课本第5页）发现问题：材料反映了历史上哪些传说或事件？提示：有巢氏“构木为巢“、燧人氏”钻燧取火“、大禹治水、汤灭夏、武王伐纣。【学思之窗】（课本第5页）发现问题：关于启的继位，有哪些说法？为什么会出现出现上述说法？提示：说法：益主动让位说、启夺位说。原因：角度不同、立场不同。【史料实证】根据传说，炎帝号称神农氏，生于渭水支流的姜水。以神农为号，说明他们主要是从事农业的氏族部落，其后裔比较著名的有烈山氏，以善于烧山种田而闻名。其子名柱，“能植百谷百蔬，故祀以为稷”，稷被尊为谷物之神。炎帝后裔还有共工氏，以善于平治水土著名，曾率部与洪水作战，扩大了耕地，其子曰后土，后被尊奉为土地之神——社。——朱绍侯《中国古代史》（1）根据上述材料，说明炎帝及其后代在农业发展中的作用。（2）评价炎帝及其后裔的上述做法。（3）怎样看待上述神话传说的史学价值？提示：（1）烧山种田、种植谷物蔬菜、平治水土，扩大耕地。（2）土地和粮食是社会经济的基础，是社会发展和兴衰存亡至关重要的因素，所以在中国，“社稷”即国家的代名词。（3）神话传说能反映一定的历史史实，但准确与否，还要与考古等成果互相印证。【史料实证】禹死后，子启即位。由于传统的“禅让”观念没有完全消失，东方偃姓之族的伯益就曾与启争夺王位，这就是《竹书纪年》所说“益干启位，启杀之”。不久有扈氏起兵反对，启亲自率兵征罚，有扈氏最终被剿灭。《淮南子》认为：“有扈氏为义而亡，知义而不知宜也”。启扫除了障碍，巩固了王权。（1）根据材料并结合所学知识，如何评价有扈氏的行为？（2）启最终获得胜利，意味着什么？提示：（1）有扈氏只知道墨守旧“义”，而不能顺应时“宜”，其失败是必然的。（2）意味着王位世袭制得以确立，从此开始了我国历史上的“家天下”局面。【历史解释】1、黄帝：“五帝”之一，传说中中原各族的共同祖先。少典氏之子，姬姓，号轩辕氏、有熊氏。相传炎帝作乱，他得到各部落的拥戴，在阪泉(今河北涿鹿东南)打败炎帝，后蚩尤作乱，他又率领各部落在涿鹿(故城在今河北涿鹿南)击杀蚩尤。从此，他由部落首领被拥戴为部落联盟领袖。传说有许多发明，如养蚕、舟车、文字、算数等，都创始于黄帝时期。黄帝与炎帝合称“炎黄”，而汉民族自称为“炎黄子孙”。2、华夏：唐朝孔颖达认为，“中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华”。华夏本意指衣冠华美又重礼仪。传说华夏是中华民族祖先中生活于黄河流域的部落集团。分为以黄帝为首的姬姓部落联盟，以炎帝为首的姜姓部落联盟。他们在斗争中交往发展，最后融合成华夏的主体部分。所以，后来人们习惯上称华夏后裔为炎黄子孙。又因他们自以为居于天下中心，因此，华夏、诸夏又称为中国的古称。后来的华夏不仅指部族，而指整个中国。3、国家：阶级统治的工具，一定阶级的统治机关。在阶级社会中，经济上占统治地位的阶级，为了维护本阶级的利益，巩固自己所建立的社会制度和社会秩序，镇压被统治阶级的反抗，借助于国家对被统治阶级实行专政。政府、军队、警察、法庭、监狱等国家机器，是统治阶级行使国家权力的工具。国家的基本特征是：按地域划分居民和公共权力的建立。国家的历史类型有奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家、社会主义国家4.世袭制：“禅让制”、“选举制”的对称。国家职务的就任按血统亲属世代相传的制度。君主国元首产生的普遍形式。世袭制的元首终身任职。中国从公元前21世纪夏代奴隶制国家建立，直到1911年辛亥革命推翻清王朝，建立共和国，经历了4000多年，是世界上实行君主世袭制最长的国家之一。三、商和西周1、商建立公元前1600年，汤建立。后迁都殷，也称殷朝甲骨文（1）考古学家在河南安阳发现殷墟遗址，遗址出土的大批龟甲、兽骨上刻有文字，这些文字被称为甲骨文。（2）主要是商人刻写的占卜记录。是一种成熟的文字。政治统治（1）商王是最高统治者，下设尹及各类事务官。（2）内外服制：商王直接控制地区为内服，间接控制的方国和部落为外服。疆域东到大海、西及陇山，南跨江汉，北至燕山2.西周（1）建立：公元前1046年，武王伐纣，牧野之战，西周建立，定都镐京（西安），史称西周。（2）分封制与宗法制内容（1）“封建亲戚，以蕃屏周”。（2）天子—诸侯—卿大夫—士的等级结构影响（1）加强了周天子对地方的政治统治；（2）解决了统治阶级内部再权力和财产分配方面的冲突和矛盾（3）西周灭亡：公元前841年，周厉王贪财好利，引发“国人暴动”。周厉王出逃，大臣召公、周公共同执政，史称“共和行政”。公元前771年，少数民族犬戎灭亡西周。公元前770年，周平王迁都洛邑。3、商周的社会经济（1）地位：奴隶制社会经济发展并走向繁荣的时期。（2）表现农业主要部门，使用木、石、骨等材质的工具，青铜农具少。土地制度（1）奴隶主土地国有制，周天子名义占有全国土地和臣民，土地不能随意买卖。（2）井田制：土地经营的基本形式。手工业青铜铸造，种类繁多，青铜文化【思考点】（课本第6页）商朝为什么推行内外服制？提示：加强对全国的控制【历史纵横】（课本第6页）发现问题：宗法制有什么特点？提示：以血缘亲疏确定继承关系和名分；实行嫡长子继承制；形成大宗、小宗体系；政权与族权结合。【史料阅读】（课本第6页）发现问题：井田制有什么特点？提示：分为“公田”、“私田”。公田集体耕种。【史料实证】在商朝废墟中发现的复杂的表意文字，对中国和整个东亚后来的历史极为重要。它是现代汉字的直系祖先；这一点也可用来说明中国文明的连续性。幸存到今天的商朝文字大多发现于龟甲兽骨上，过些龟甲兽骨是当时占卜吉凶祸福用的——这也是中国人的一个独特的习俗。发现问题：史料体现了商代甲骨文怎样的特征？起了什么作用？提示：表意文字、占卜吉凶祸福。现代汉字的起源，中华文明长期延续的保证。【历史解释】1．国人暴动：“国人”指居住在都邑和城郊的人，其中大多数是平民、手工业者和商人，国人暴动是指公元前841年周都镐京地区的国人发动的驱逐周厉王的武装暴动。周厉王贪婪残暴，任用荣夷公作卿士，实行专利。国人不满，发出怨言，厉王又使卫巫监谤，用武力压制舆论，使得矛盾激化，国人相与叛变，武装袭击厉王。厉王逃奔到彘(今山西霍县)。厉王的太子静藏匿在召公家，也被国人包围，召公用自己的儿子冒充太子交给国人，才使太子逃脱。国人暴动是我国历史上有文字记载的第一次群众武装暴动。2．共和行政公元前841年，周厉王由于实行专利和暴虐，被国人驱逐，逃奔到彘(今山西霍县)，诸侯奉共伯和行天子之政，号共和元年。一说由召公、周公临时共管朝政，号称“共和”行政。共和行政之十四年，周厉王死于彘，太子静即位，是为周宣王。共和元年是中国历史上有确切纪年的开始。【探究与拓展】1、【问题探究】（课本第7页）上述材料反映了怎样的思想观念？有什么历史意义？提示：保民思想。人民长期斗争的结果，促使统治阶级更加约束自己，注重民众的力量，是历史的巨大进步。2、学习拓展（略）1、提问——同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们发明于什么时候？谁为它们的发明做出了重要贡献？2、学生回答3、解答并导入新课——这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要发明创造？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。（板书课题，引入新课）第一部分：第一次工业革命设疑——简要解释何为工业革命之后，提出“‘工业革命’首先从英国开始的条件有哪些”这一问题，让学生带着问题阅读该部分内容，并勾画重点。（板书问题）解惑——从劳动力、资本、技术、市场等方面解答上一问题，引用《共产党宣言》中的句加以辅助解释。（分点板书答案）启发——勾画课本提到的珍妮纺纱机、改良蒸汽机等发明创造，展示课前准备图片，启发学生思考工业革命时期的其他发明。设问——工业革命最初从哪个产业兴起以及兴起原因。过渡到对工业革命概况的讲解。解答——学生回答产业，老师分析原因推演——由棉纺织业的技术革新，推演出机器技术和交通运输的技术革新，讲解工业革命概况。小结：机器生产代替手工劳动的工业革命以英国为中心，18世纪60年代珍妮纺纱机问世标志工业革命开始，1885年瓦特蒸汽机问世大大推动了机器的普及和推广，将人类推入“蒸汽时代”。第二部分：第二次工业革命第二次工业革命中的重大发明——电的应用1.阅读教材，归纳第二次工业革命兴起的条件和特点。(从政治、经济、自然科学等方面思考)提示：(1)政治上：通过资产阶级革命和改革，资本主义制度在欧美进一步巩固和扩大。