教学设计

目标导向式教学评一致性教学设计（完整版）课题首届诺贝尔奖颁发时间节次第1节主备人钟乃汇来源部编版教材八上第一单元第2课课型新授课授课对象八年级学生授课教师目标确立依据课标摘录及分析《义务教育语文课程标准（2011版）》中关于阅读的认识的相关要求是：1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。3.随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。4.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。教材分析本课是一则消息，虽短小，但消息的特点鲜明，从标题、电头、导语到主体清晰明确，消息的时效性、真实性、客观性突出，导语交代了诺奖颁发的主要事实，主体叙述了诺奖颁发的背景、原因、经过以及与之相关的其他内容。学情分析通过对第一课的学习，学生对新闻体裁的特点及相关知识有所了解，为本课奠定了良好的基础，本课的学习是在第一课学习消息的基础上的进一步巩固，学生对消息结构、要素已初步掌握，需要教师引导学生将理论知识落实到笔头，尝试消息的写作。学习目标1、学生能够根据消息的结构、要素理清本课的内容和层次。2、学生能够通过对三则消息的学习，尝试写出结构完整、要素清晰的一则消息。评价任务1、学生能够根据消息的结构（标题、导语、主体、背景、结语）、要素（何时、何地、何事、何人、何故、如何）来准确地理清本则消息的结构。2、学生能够通过对三则消息的学习，尝试写出结构完整、要素清晰的一则消息。教学过程教学环节教学活动评价要点导思展评复习导入回忆上节课所学消息的特点、五结构、六要素1、请分别从文中找出消息的五个结构明确：标题：首届诺贝尔奖颁发导语：第一段主体：第二段结语：第三段背景：第四段学生能否准确说出息的特点、五结构、六要素学生能否准确理清本课结构思议展评练展评检2、朗读课文，思考：这五个部分交代了哪些内容？明确：导语：交代了颁奖的时间，颁发者和颁奖机构以及诺贝尔奖设立的奖项；主体：首届诺贝尔奖的获得者及所获得奖项；结语：诺贝尔奖的颁奖机构，时间、地点；背景：诺贝尔奖的奖金来源，资金管理权和评奖权的分离。写一则消息，报道你身边最近发生的新闻事件学生展示，其他同学点评教师总结：好的标题应该简洁、醒目、概括性强；好的标题应突出新闻事件的核心，即最重要的新闻事实——时间、地点、人物、发生了什么。课下作业：按照教师要求修改消息学生能否快速、准确获取信息学生能否写出结构完整、要素清晰的一则消息。板书设计首导语诺贝尔的颁发者和颁发机构届颁发时间、颁发奖项总括全文诺获奖者的国籍、姓名贝主体所获奖项、所做贡献准确翔实尔奖颁背景资金来源发资金管理和评奖两权分离教学反思说明:该教学设计模板中的教学流程,主要包括:激发学习兴趣、感知教学材料、理解教学材料、巩固知识经验、应用知识经验、检测教学效果六个主要环节，也可以对应导、思、议、展、评。