规划自我-成就学生-成就自我

规划自我，成就学生，成就自我——个人三年主动发展规划（2012年9月-2015年8月）常州市新北区龙虎塘中心小学杨新艳前言：我规划自己，让工作有序高效；我成就学生，也一样成就自己。一、现状分析（一）优势分析1、热爱教育工作，对学生有一颗爱心，十几年的班主任工作，积累了较丰富的班级管理经验，能关注学生的综合全面发展。2、有较高的语文教学素养，较扎实的语文教学基本功，语文教学中教学理念日益更新。3、工作认真踏实，职业心态平和，能正确的处理与同事、学生和家长的关系。好学、勤学、不耻下问、喜欢阅读各类有益的文章。已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力。4、在省、市级刊物发表了数篇教育教学论文（案例），科研意识也有所增强，科研能力也得到一定的提高。（二）问题分析1、工作措施不是十分具体，工作上易受情绪的波动而变化。2、教育教学的理念虽有了转变，但对问题的反思和重构的能力还不强。3、文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足，乐于从事教学科研，但往往停留在感性经验的层面。发展进入了“高原期”，就象处于长跑中的“极限”，以往的成绩已经被远远的甩在了身后，前进的步伐受到束缚。只有冲出“极限”、超越自我，才能迎来更大的发展空间。二、发展目标（一）总目标：以“立足岗位求作为”为己任，将“不断提升师德修养、更新教育理念、转变教学方式、增强教育教学能力”作为今后三年的工作目标，在学校不断发展的同时，力求超越自我。“多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的坏习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，使自己的课堂成为诗意的课堂，成为学生向往的精神家园，并能和学生在丰富多彩的语文王国同学习同成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。（二）分项目标：1、加强学习，学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。持之以恒，认真反思，及时积累专题研究的第一手资料，做一个有思想的新形势下的教师。每学期在自己的博客发表具有一定水平的个人原创日志，通过博客这个平台与专家、名师、同行交流学习，不断提高自己的业务能力，丰富自己的理论知识。2、教育教学与时俱进，严格的规范和要求班级学生的行为规范，落实学校的常规要求；注重对自身教育行为的反思与实践，提高课堂教学效率，提高学生学习成绩；形成清新自然，轻松活泼的教学风格，每学期至少上一节优质展示课。3、积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，不断提高论文质量，每年争取撰写高质量论文在发表或获奖。参与研究课题，服从领导分工，并力争主动承担一部分课题总结的撰写工作。三、具体措施（一）勤于学习，丰富自身内涵。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，对照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。一、持学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。二、多学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。三、杂学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。（二）认真实践，提升专业素养。课堂教学常教常新，坚持阅读专业书刊，了解教改前沿动态，勇于在教学实践中尝试、探索，做教改的“弄潮儿”。多多倾听同行的课堂，汲取他人之长；多多开放自己的课堂，在与同行的交流切磋中不断提升自我，发展自我。（三）乐于研究，增强科研能力。积极参与教育教学研究与学校课题研究，在平时的教学中，把自己的行动和研究结合起来，不断地总结，发现问题就研究问题，最终解决问题，改进教育教学。做好读书笔记、勤写教学反思使自己科研水平再上新台阶。要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。四、保障机制1、永保一颗童心，爱儿童，爱儿童工作。2、永保一颗进取心，多向学习，提升自我。3、永保一颗创心，勇于创新，超越自我。在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。我时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。附：年度发展目标：项目阶段基本素养方面（含师德）专业知识技能方面教育教学方面教科研方面辅导学生方面2012、12-2013、7做一名德才兼备的老师，爱岗爱生。学习教师专业发展的一般理论，建立专业责任感。对自己的专业发展保持一种自觉状态，及时调整自己的专业发展行为方式和活动安排，努力达到理想的专业发展。积极钻研教材，研究不同课文的教学方法。结合自身教学优势，确立自身教学努力方向。平时能多看专业书刊，每学期至少看两本。认真听取科研报告并及时做好笔记。捕捉日常教育教学中遇到的问题展开日常研究。引导学生养成良好的思想品德和行为习惯,增强心理健康。注重培养学生对本学科的兴趣,悉心指导学习方法,注意因材施教,发挥成绩优秀学生的学习特长。2013、9-2014、81、做学生的良师益友，做家长的盟友。2、注重个人素质的培养，切实提高自身理论水平和专业水平，力求教学相长，遵循以人为本的管理原则，增强自己的教学能力。在学校的语文教学中形成自身的教学特色，能具备一定的教学机智。1、每学期看三本专业书刊并做好读书笔记；勤写教育教学随笔，积极撰写教育教学论文。继续落实好学生德育工作和行为习惯的培养的同时，注意因材施教,努力挖掘每一个学生的潜能，实现“为了一切孩子”的发展。2014、9-2015、81、“学高为师，身正为范”，做一个学生拥戴的好老师。理论与实践有机结合进行专题研究，更好理解课堂和改善教育实践，不断扩展自己的专业知识和能力。11、教学上形成自身的教学特色，并能主动帮助周围的青年教师成长。2、论文在校级或以上层面交流。争取在校、区、市、省等各级获奖。并尝试将自己的日常研究深入化，升级为课题研究，领衔课题研究。“抓两头，带中间”不断让优秀学生崭露头角，让困难学生尝试成功。并从多角度，多方面挖掘学生潜能，发展学生，让每一个学生都能成为一个别人所不能及“优秀者”。