高职高专动画专业规范

1高职高专动画专业规范（讨论稿）一、动画专业教育的历史、现状及发展方向（一）动画专业教育的发展历史及现状我国动画专业教育起步较早，但发展过程曲折。动画专业教育发展的第一阶段为五十年代初。1950年钱家骏、范敬祥等动画家曾在“苏州美术专科学校”开办职业科，先后招收两届学生。该科在1952年全国大专院校调整时，并入北京电影学校，学生于1953年毕业，而后停办。其中大部分师生进入“美影”工作，为美术电影增添了一支重要的新生力量。第二阶段为六十年代初期。1959年“上海电影专科学校”成立，设立动画专科，由钱家骏任主任、张松林任副主任，培养具有大专程度的职业人员。该校共培养了两届毕业生，先后于1961、1963年毕业，但于1963年停，这批专业人员又充实了“美影”的创作队伍。由于“文化大革命”的干扰，培养动画人才的工作中断了十多年，出现青黄不接的局面。第三阶段为十年动乱之后，“美影”采取多种形式，培养动画人才。一是电影学院开设动画班，多次派专业老师任教，培养了一批高等程度的动画人员。二是与上海华山中学合作，开设中等程度的动画班。三是在厂内开办动画训练班和动画设计训练班，以边实践边学习的方式，培养了一批年轻的创作人员。通过上述三种途径，在八十年代，又有一大批动画人才正在茁壮成长。80年代以来，发展职业教育已被摆到议事日程上来。美术电影人才的培养，尤其高等动画教育工作，迫切需要发展。近年来，国内已有几十所高校开设了动画专业。目前，开办动画专业的院校大致分为两种，一类为影视艺术类院校，包括北京电影学院、中央戏剧学院、北京广播学院、广播电影电视管理干部学院等，其办学特色以电视节目制作、艺术性电影、脚本编剧等为主。另一类为艺术类院校，包括鲁迅美术学院、吉林美术学院、西安美术学院、南京艺术学院、四川美院等，办学特色以平面漫画出版物、多媒体技术、影像视频编辑为主。从办学数量上看我国动画教育已经有了很大改观，而培养人才的层次也有了显著提高，并且逐渐呈现出各自不同的特色。这无疑是对整个中国动画发展的有益补充。但与发达国家相比，我国的动画教育仍显得规模很小，专业学科建设欠缺，而且没有形成系统性与联系性。乃至今天在课堂设置上与教学安排上，还没有实现完全的正规化。（二）中国动画教育的发展的前景据调查,国内现在已经有70多所学校在招生动画专业,艺术高校已经把动画学科正式请进了高校,并且已经陆续完善起来。各个动画网站也在迅猛发展,资源共享已经开始，为培养动画接班人做出了好的开端。经过入世前的产业结构调整，汽车、家电等民族工业已经实现了和具备了国际竞争能力。国内电视频道势必也将加入国际竞争，卡通频道的增设势必将列入计划行列，现有国产动画质量，均不足以填缺国内市场。文化产业保护措施及实施政策应2在政府宏观调控计划之内进行，动画人才的需要一定急缺,在未来文化产业结构中，高尖端动画技术人才势必将短缺，有关部门应适时增加专业培养基地，了解国际动画业市场动向，开发出适合出口的产品，因为只有实现出口，特别是实现产品向发达国家出口，才能获得巨额利润,才能真正体现中国动画这一学科的教育效果的意义。中国加入“WTO”，为动画教育营造了良好的内外部环境,促进了动画事业的健康快速发展。相信不久以后,中国的动画将成为世人瞩目的焦点。二、专业培养目标和规格（一）专业培养目标本专业面向广播影视行业，培养拥护党的基本路线，德智体美等方面全面发展，具备广泛科学、文化、艺术素质和良好职业道德，具有一般动画专业基础理论及基础知识，具有较强动画造型、设计及制作技能，能胜任动画行业与产品开发工作第一线的高等技术应用型专门人才。（二）本专业人才培养规格1、学制学制：3年，按照学分制管理机制，实行弹性学习年限。2、毕业标准按人才培养方案学完应学的课程，成绩合格；外语需通过国家组织的实用英语Ａ级和Ｂ级考试；通过国家组织的计算机二级考试；职业能力测试（综合实习，职业技术资格等考试），不合格者不准毕业。3、动画专业人才培养规格本专业培养高等技术应用型人才。培养规格一般应具备以下要求：（1）素质结构要求具备较高的思想道德素质：掌握马克思主义的基本原理，掌握邓小平理论的基本思想，坚持党的基本路线，树立科学世界观、人生观、价值观，遵纪守法，有良好的道德品质和法制观念，爱岗敬业，事业心、责任感强。具备较高的文化素质：具有良好的文化素质，追求自我发展和完善、有求知欲和终身学习的理念，有健康的审美情趣和一定的文学艺术鉴赏水平，具有较丰富的文化底蕴和良好的文化修养。具备良好的专业素质：具备良好的职业道德，具备动画设计、制作能力和动画软件操作应用能力、专业创新能力和相关专业技术的可持续发展能力。②能力结构要求获取知识的能力：具有良好的自学习惯和能力、有较好的表达交流能力、有一定的计算机及信息技术应用能力；3应用知识能力：具有综合运用所掌握的理论知识和技能，从事动画基础设计、动画设计能力及动画制作的能力。创新能力：具有有较强的创造性思维能力、开展创新性设计和开发的能力；③知识结构要求工具性知识：能较熟练地运用外语阅读专业期刊和进行文献检索，有初步的外语交流和写作能力；具有较强的计算机操作技术；人文社会科学知识：具有通识性文学、哲学、思想道德、政治学、艺术、法学、心理学等方面的知识；专业知识包括：掌握动画的基础理论、基本知识和基本技能，受到较扎实的专业理论和专业技能训练；三、动画专业的教育内容和知识体系（一）动画专业人才培养的教育内容及知识结构的总体框架1、动画专业人才培养的教育内容及知识结构设计的理论依据根据高职高专人才培养目标和培养规格，为使学生达到知识、能力和素质的协调发展，本专业教学内容包含通识教育、专业教育和综合教育三部分。通过通识教育，使学生具备较高的人文科学、社会科学、外国语、艺术、体育和计算机信息技术等基础，并在思想素质、心理素质、身体素质和综合能力等方面得到提高。通过专业教育，使学生系统地掌握动画专业的基础理论、基本知识和基本的动画创作技能；培养对动画专业的兴趣，激发学生热动画创作的积极性。通过综合教育，培养学生良好的综合素质以及创新能力、自我学习和发展能力等。三个部分的教育是一个整体，要综合考虑，统一进行。2、动画专业人才培养的教育内容及知识结构的总体框架通识教育内容包括：主要包括相关的人文科学、社会科学、外国语、计算机信息技术、体育和艺术等。专业教育内容包括：①动画专业基础知识，②动画专业知识，③专业实践训练（含毕业实习和毕业设计）等知识体系；综合教育内容包括：主要包括专业认知、岗位实践、联合创作、文艺活动等。根据三年学制计，通识教育和专业教育的总学分为110～130学分，总学时为2450学分，上下浮动不超过72学时。各学校可根据具体情况适当调整。应适当安排综合教育学分和毕业论文以外的实践训练内容，但不作规定。专业课程包括专业基础课程(必修课)和选修课程。(1)专业必修课程包括动画的基础知识、理论和原理。必修课原则上为总学分的75%-80%，实践课程与理论课程的学时比应不小于1：1。4(2)选修课程包括与动画专业相关的基础知识、理论和实践技能，介绍与专业相关的前沿知识，使学生扩大知识面，加深对动画的了解和理解，适应个性发展的需要。选修课原则上为总学分的25%-20%，选修课分为限定选修课与任意选修课，其中限定选修课与任意选修课学分之比为3：2。（二）构建课程体系知识体系给出了本专业的知识框架，但这些知识要通过课程教学来传授给学生。因此，明确了知识体系之后就要构建相应的课程和课程体系。学校可根据知识体系内容要求和本校的优势与特色构建相应的课程体系。本专业规范所推荐的课程体系以广播影视职业岗位能力为主线，设立了思想政治与文化素质模块、职业基本理论模块、职业技术能力模块、职业素质拓展模块及人文与科学素质模块等五大课程模块。各模块内课程设置应体现广播影视行业对岗位职业能力的要求，其中职业素质拓展模块中设置的各门课程根据职业岗位的不同要求，在对职业技术能力的横向拓展和专业理论提升方面各有侧重，使专业人才在技术上横向拓展有空间，在理论上纵向提升有基础。动画专业规范推荐的课程体系如下：1、思想政治与文化素质模块必须修满≥30学分思想品德课、马克思主义理论课≥10学分体育课2学分军事理论与训练2学分外国语≥8学分文化素质类选修课≥8学分2、职业基本理论模块必须修满≥24学分《专业素描》≥4学分《人体结构与运动》4学分《线描》2学分《动画原理》≥8学分《三维动画》≥6学分3、职业技术能力模块必须修满≥44学分《原画设计》≥8学分《动画造型》2学分《动画创作》≥4学分《综合实训》≥18学分毕业实习及毕业论文≥12学分（≥12周）建议按5＋1模式安排，即5学期课程教学+1学期综合实践课程及综合论文训练，着重培养以下能力：（1）动手能力；（2）创新能力；（3）合作能力；（4）社会实践能力等。54、职业素质拓展模块从下列课程中选限选、任选修学分≥20学分《视听语言》《计算机图形图像》《动画影片分析》《网络动画》《专业软件绘图》《动画概论》《影视广告》《摄像基础》《表演》《漫画设计》5、人文与科学素质模块从下列课程中选任选修学分≥5学分《心理健康教育》《中国近现代史》《经济学概论》《管理概论》《社会学》《美学》《逻辑学》《公共关系学》《中国传统文化》《媒体研究》《广播电视前沿动态》《科技动态》6．课程与学分统计总学分＝课程学分＝110学分≤思想政治与文化素质（≥30学分）＋职业基本理论（≥24学分）＋职业技术能力模块（≥44学分）＋职业素质拓展课（20学分）＋人文与科学素质课（≥5学分）≤130学分四、本专业的教学条件（一）专业师资力量61、下列教师人数专指从事本专业教学的专业教师队伍。承担本专业政治、英语、体育等公共课教学的教师，为其他专业承担动画公共课程的教师和担任其他行政工作（如班主任、党政工作）的教师不计算在内。所有教师均为专任全职教师。2、开办一个动画专业至少需要动画教师：对于以高职教学为主的院校，按每年招生30人（即3年共招生90人），毕业总学分130计算，按照1：13的生师比，开办一个动画专业至少需要动画教师7名。在此基础上，招生人数每增加13名/年（即专业总学生人数增加39名），需要增加专业动画教师3名。按此标准，一个动画专业所需配备的最低教师数目是：教师人数＝7＋（折合学生总数－90）÷39×33、教师队伍中，具有研究生学历的教师比例不小于15%。具有高级职称的教师比例不小于20%。所有专任全职教师必须取得教师资格证书，且70%的专任教师均应取得双师证书。（二）教材所有课程都必须具有符合专业规范的教学大纲。课程设置及相应的教学大纲应能够涵盖教学基本要求所规定的内容。2/3以上的专业主干课应采用正式出版的教材，没有采用正式出版教材的专业主干课程至少应有符合教学大纲的讲义。（三）图书资料公共图书馆或资料室具有本专业及相关的图书、刊物、音像资料和数字化资源，并具有检索这些信息资源的工具。专业图书不低于生均60册，每年新进图书不低于生均2册（动画专业的图书资料包括纸质和视听资料两种，视听资料主要包括含录音带、录像带、电影片、影碟等等，每盘为1册；）（四）设施设备本专业必需的设施设备投入应达到100万元以上。（五）实训基地要建立相对稳定的校内实训基地，并与行业一线单位合作，建立广泛的校外实训基地，能满足实践教学基本要求；根据实习内容各校对实习经费应予以保障。（六）教学经费新开办的动画专业教学仪器设备总价值不低于100万元，且生均教学仪器设备不低于3000元，每年新增教学仪器所占比例不小于10%。