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家庭孩子学校孩子的成长学习的准备教学方面形成合力学习准备孩子心理培养向往情愫行为习惯家长心理自立能力时间意识学会倾听培养策略一起学习长期坚持前紧后松、注重细节孩子的成长只有一次,与他们一起成长,是责任,是幸福,也是一门艺术。教学方面•插入小活动,调动注意力、引起继续学习的兴趣。趣味活动入课堂•生动有趣的课件,吸引孩子进入到学习中来。创设情景学知识•重视数学语言的培养,形成初步的逻辑思维能力和分析能力。重视语言的培养•减轻负担、引起学习兴趣,增进亲子感情。设计趣味性作业•数子千过,莫如夸子一长。奖励制度形成合力•一年级的数学不是只有计算。了解本学期的学习重难点数与代数:认识数、数序、数位、相关计算,并会解决简单问题(图文应用题、文字应用题)形成合力•一年级的数学不是只有计算。了解本学期的学习重难点数与代数:认识数、数序、数位、相关计算,并会解决简单问题(图文应用题、文字应用题)。空间与图形:认识和会辨别简单的方向,认识常见的立体图形。形成合力•一年级的数学不是只有计算。了解本学期的学习重难点数与代数:认识数、数序、数位、相关计算,并会解决简单问题(图文应用题、文字应用题)。空间与图形:认识和会辨别简单的方向,认识常见的立体图形。量与计量:认识时间,会认读整时。拓展延伸:生活实践,各单元中渗透排队问题、找规律等问题。•关注作业态度,重在引导思考。关注作业形成合力•一年级的数学不是只有计算。了解本学期的学习重难点•结合生活实际引导、渗透,增加生活体验注重实践•根据情况联系、沟通,使家、校形成合力。及时联系、沟通严在当严处,爱在细微中!趣味活动入课堂我能从这个箱子里变出气球,请仔细看。还有哦。创设情景学知识红气球有3个,蓝气球有1个,一共有4个气球。31一共+加号有4个=4读作:3加1等于4创设情景学知识0的计算鸟窝里原来有3只小鸟,飞走了只,还剩多少只?3–1=21创设情景学知识0的计算鸟窝里原来有3只小鸟,飞走了只,还剩多少只?3–1=2123–2=1创设情景学知识鸟窝里原来有3只小鸟,飞走了只,还剩多少只?3–1=2233–2=10的计算3–3=0创设情景学知识左边有只青蛙,1右边没有青蛙,一共有几只青蛙?0的计算1+0=122+0=233+0=344+0=4一个数加上0,还得原来的数。创设情景学知识一只也没有走,现在青蛙有几只?0的计算有只青蛙,44-0=4一个数减去0,还得原来的数。创设情景学知识3张图片(带题注版式)带有题注的图片版式2张图片(带题注)标题标题4张图片(带题注版式)
本文标题:一年级新生(数学)家长会
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