2019新剑桥国际少儿英语Unit-9-Fun-time!教案

《剑桥国际少儿英语》第一册教案Unit9Funtime!单元目标语言：语词playfootball,playbasketball,playtennis,playtheguitar,playthepiano,swim,rideabike,rideahorse,sing,fish,diveacar,FreddyFrog发音/f/结构I,You,He,Shecan/can’t…Whatcanyoudo?Canyou(fish)?第一课时Lesson1课型词汇句型教学目标学完本课后，学生能说出并讨论体育运动和活动的名称目标语言重点语言playfootball,playbasketball,playtennis,playtheguitar,playthepiano,swim,rideabike补充语言playtabletennis复习人物的名称教学材料人物单词卡片和动作单词卡片（1-5，19，33-34，72-78），动作的词条（教师资源包第96页），CD或者磁带课堂教学过程（40mins）建议时间教学步骤教师活动学生活动活动设计意图Warmup/Leadin1.打招呼。打招呼，听说人物的名字。复习打招呼、人物的名字和歌曲。5分钟2.用人物单词卡片，复习人物的名字。3.唱歌Mr.Star,howareyou!Presentation8分钟1.用动作呈现playfootball,playbasketball,playtennis,playtheguitar,playthepiano,swim,rideabike，每个动作后都出示单词卡片并领读词组。领读几遍。2.说：Isay,youdo.让学生听并做出相应的动作。3.说：Ido,yousay.让学生看并说出动作。4.把单词卡片背面朝外贴在黑板上，让学生凭记忆说出单词，说出一个短语就把卡片翻到正面，直至所有的卡片都翻过来。5.What’smissing?说：Closeyoureyes.取下任意一张卡片，说：Openyoureyes.让学生说出不见了的那张卡片。6.出示单词条，将词条贴在相应的卡片下面，领读短语。7.取下单词卡片，只保留单词词条，领读几遍。让学生认读。8.将卡片发给学生，让学生到前面和词条进行匹配。再次认读。9.变化方式让学生跟读（学生可以看到单词卡片和词形），比如，身体向左（右）摇摆读，大声/轻声/无声读，男生/女生读，按照行/列/组读，站起来/坐着读等。10.学生用书第54页，活动1.说：OpenyourPupil’sBooksatpage54,please.举起书，让学生确认他们翻到了正确的页码。问：Where’sthestar?让学生一起找。然后举起书，指着星星的位置（在钢琴上），让学生说：Hereitis.。11.指着图上的人物问：Who’sthis?(Meera.)Where’s听说短语。听说短语并做动作。看动作，说出短语。说出短语。听说、认读短语。认读短语。匹配单词卡片和词形。翻开书，找到正确的页码。找到星星，说：Hereitis.看图，听说体育运动和活动的呈现新短语。短语中有的有the，有的没有，容易让学生困惑。可以在领读完毕后，让学生观察playfootball/basketball/tennis和playtheguitar/thepiano有什么不一样，点出只有乐器前面加the。教师可以把页码写在黑板上，提示学生。为听力练习做准备。播放录音：CD3,01磁带3,A(Stella)?She’snexttoAlex.指着图上的动作提问，比如：What’sthis(action)?(playthepiano).重复类似的问题。12.说：Listenandpointtotheactions.播放录音。学生边听边指着书上相应的动作。13.再次播放录音，每个动作后停顿一下，学生指读该单词的词形。短语。听并指出书中相应的动作。认读短语。认读单词。Practice10分钟播放录音：CD3,02磁带3,A1.将卡片和单词词条放到教室的不同位置，发出指令，说：Pointto…，不断加快发出指令的速度，增加难度。2.将所有卡片从黑板上拿下来，收到一起，卡片背面向外，快速弯曲卡片给学生看卡片的一角儿，让学生猜测，并说出动作的名称。3.玩儿Simonsays.说：Let’splaySimonsays.Simonsaysplaytheguitar.（学生做动作。）说：Playthepiano.（学生不做动作。）用其他的动词反复进行游戏。4.说：Nowlisten,pointandrepeat.播放录音，每个动作后停顿一下，让学生指着相应的图片/单词齐声跟读。5.再次进行Simonsays游戏。这次由学生给出指令。指出相应的单词卡片。说出相应的短语。听说指令和动作，并做出正确的反应。听说、认读短语。听说动作。练习指认。练习听说动作的短语。练习听说指令和动作。练习听说认读短语。确保学生能够读对football,basketball,tennis,guitar中重音。练习听说动作。Production15分钟播放录音：CD3,03磁带3,A1.活动用书第54页，活动1.Listenandwritethenumber.说：OpenyourActivityBooksatpage54,please.Listenandwritethenumber.Here’sanexample.播放第一个短语的录音，检查学生是否知道要做什么。播放其余的录音，学听说动作，并写出正确的序号。练习听说动作。生两人一组核对答案。再次播放录音，每个短语后停顿，全班核对答案。2.游戏。让学生说出一个动作，比如：rideabike.教师做除了骑自行车的动作之外的一个动作。说出另一个动作，比如：playtennis，学生做除了打网球之外的一个动作。重复几次。让学生两人一组活动，互相说、做。3.活动用书第54页，活动2.Readandmatch.说：LookatActivity2.用示例检查学生是否知道要怎么做。说：Readandmatchtheothers.学生独立完成，然后两人一组核对答案。学生进行活动时，教师给予帮助。用单词此词条核对答案。按活动用书的顺序指着卡片提问，如：Number3?学生回答：Rideabike.听说动作。认读动作的短语。练习认读体育运动和活动的短语。Assignment2分钟听三遍CD2,44，边听边指，听三遍CD2,45，边听边跟读/指读单词，请家长签字。板书设计教学反思第二课时Lesson2课型词汇句型/歌曲教学目标学生将继续体育运动和活动的名称，讨论体育运动和活动，并唱一首歌目标语言重点语言补充语言Nowlet’s…,Let’salldo…,match,Ready,steady,go复习playfootball,playbasketball,playtennis,playtheguitar,playthepiano,swim,rideabike,Maskman,What’s(number1)?教学材料动作单词卡片（72-78），动作的词条（教师资源包第96页），歌曲练习SongWorksheet（教师资源包第59页），可复印的活动9a（教师用书第100页）每个学生一份，一套做好的卡片，CD或者磁带课堂教学过程（40mins）建议时间教学步骤教师活动学生活动活动设计意图Warmup/Leadin5分钟1.问候。2.TPR做动作。3.Simonsays游戏。学生给出指令。问候。听说动作的短语并做出相应的动作。复习问候。复习听说动作的短语并做出相应的动作。Presentation8分钟1.用动作的单词卡片快速复习动作的短语。2.把单词卡片背面朝外贴在黑板上，让学生凭记忆说出短语，说出一个就把卡片翻到正面，直至所有的卡片都翻过来。3.出示单词条，让学生认读并说出词条，再将词条贴在相应的卡片下面。4.取下单词卡片，只保留单词词条，将卡片发给学生，让学生到前面和词条进行匹配。再次认读。听说动作的短语认读playfootball,playbasketball,playtennis,playtheguitar,playthepiano,swim,rideabike认读短语，匹配卡片和词条。练习听说动作的短语。练习认读短语。播放录音：CD3,04磁带3,A5.将数字的单词卡片覆盖在动作的单词词条上。问：Where’s(playbasketball)?学生回答：It’sunder(number5).重复问答直至翻开所有的数字卡片。6.再将数字的单词词条覆盖在数字的单词词条上。问同样的问题：Where’s(red)?学生回答：It’sunder(number5).7.学生用书第55页，活动3.Singthesong.说：OpenyourPupil’sBooksatpage55,please.Lookatthepicture.指着图，问：Who’she?学生回答：Maskman。指着Maskman的每个动作，让学生说出动作的短语。8.指着Maskman唱歌的图片说：ListentotheMaskmansong.播放录音，学生边听边指图上相应的动作。DotheMaskmansong,dotheMaskmansong,Let’salldotheMaskmansong.DotheMaskmansong,dotheMaskmansong,Let’salldotheMaskmansong.Rideabike.Playtennis,basketball.Play,play,play.Now,let’sswim.Playfootball,theguitar.Play,play,play.认读短语词条并说出词条的位置。认读数字词条和动词词条，描述位置。看图片，说出动词短语。听歌曲，并在图片中指出动作。复习听说数字、介词，认读动词短语。练习认读数字词条和动词词条，描述位置。为唱歌做准备。这首歌曲内容难度适中，多数学生应该能够比较完整地唱出来。DotheMaskmansong让学生指Maskman唱歌的图片或者做唱歌的动作。Practice10分钟播放录音：1.播放录音，每句话后面停顿，让学生跟唱。2.再次播放录音，每一小段后停顿一次，让学生跟唱。3.继续播放录音，学生跟录音一起唱。变换形式唱歌，听说歌曲内容。听并跟唱。练习听说歌曲内容。CD3,04磁带3,A播放录音：CD3,05磁带3,A播放录音：CD3,06磁带3,A比如，一组唱一句，男生唱一句/女生唱一句，高声唱一句/低声唱一句，每组唱一种动物。4.将全班分成6组，一起唱重复的部分，每组分别唱一种动作，并做动作。5.播放录音的卡拉OK版本，全体一起唱。6.播放录音的卡拉OK版本，全班分组唱。交换动作，重复进行此练习。7.给学生发歌曲练习SongWorksheet（教师资源包第59页），每个学生一张，领读单词，让学生根据歌曲内容填写单词。拿着填好词的Worksheet一起唱。8.播放DVD，一边欣赏一边跟唱。9.再次播放DVD（卡拉OK版本），请学生唱。10.学生用书第55页，活动4.Listenandanswer.让学生看活动3中的图片，说：Listen.What’sthenumber?播放第一句话作为示例。暂停后让学生回答(rideabike)。播放其余的录音，学生小声说出答案。再次播放录音，每句话后停顿一下，全班一起说出答案。书写单词。练习认读、书写。没有条件播放DVD可以省略此环节。Production15分钟1.可复印的活动9a。给学生看自己做好的一套卡片。举起写着swim的卡片和Marie弹吉他的卡片，问：(Isthis)amatch?学生回答：No.再展示其他的卡片，让学生选和swim搭配的卡片（游泳图片）。2.发给学生复印件。让学生将12张卡片剪下，并将自己名字的首字母写在卡片的一角（不要写在背面）。两剪下图片并涂色。听说认读动作的短