初中课外文言文阅读指导

①词语解释②句子的翻译③内容的理解题型设置人物性格品质概括、事件前因后果分析、文章主旨理解、阅读文章后的启示、与课内文言文的迁移比较一词多义、古今异义、词类活用、通假字等关键字词的解释；特殊句式（省略倒装）赵奢①说平原君②赵田部吏③赵奢收租税，平原君家不肯出。赵奢以法治之，杀平原君用事者④九人。平原君怒，将杀之。赵奢曰：“君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵，是无赵也。君安得有此富乎？以君之贵，奉公如法则上下平，上下平则国强，国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下邪！”平原君以为贤，言之于王，王使治国赋⑤，国赋大平，民富而府库实。——选自《资治通鉴》注释：①赵奢：战国时赵国名将②平原君：赵胜，战国时期赵国贵族，四公子之一，以礼贤下士著称。③田部吏：征收田赋的小官。④用事者：管事的人。⑤国赋：国家的税收。推断法——依据上下文语境来推断词义。1.君安得有此富乎。2.今纵君家而不奉公。3.国弱则诸侯加兵。燕雀安知鸿鹄之志。《陈涉世家》迁移法——联系课内文言文词义。组词法——单音节组成双音节。加兵：兴兵攻打。纵：纵容。安：怎么。一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。二是句子中没有实际意义的词语应删去。三是文言文中有些特殊句式和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。直译为主意译为辅翻译原则信：——准确（直译为主，意译为辅）雅：——有文采（语言规范，文笔优美）达：——通畅（符合语言习惯，无语病）赵奢说平原君赵田部吏赵奢收租税，平原君家不肯出。赵奢以法治之，杀平原君用事者九人。平原君怒，将杀之。赵奢曰：“君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵，是无赵也。君安得有此富乎？以君之贵，奉公如法则上下平，上下平则国强，国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下邪！”平原君以为贤，言之于王，王使治国赋，国赋大平，民富而府库实。从人物的语言、动作、神态、心理等方面总结例：请简要概括赵奢和平原君的性格特点答案示例：赵奢：依法办事，不畏强权，敢于进谏，忠君爱国，目光长远……平原君：采纳忠言，知错就改，善于用人……例：赵奢作为一个小吏，为什么敢于触犯平原君的利益杀掉他的门人？赵奢说平原君赵田部吏赵奢收租税，平原君家不肯出。赵奢以法治之，杀平原君用事者九人。平原君怒，将杀之。赵奢曰：“君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵，是无赵也。君安得有此富乎？以君之贵，奉公如法则上下平，上下平则国强，国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下邪！”平原君以为贤，言之于王，王使治国赋，国赋大平，民富而府库实。注意把握关键句，并争取用原文回答。赵奢说平原君赵田部吏赵奢收租税，平原君家不肯出。赵奢以法治之，杀平原君用事者九人。平原君怒，将杀之。赵奢曰：“君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵，是无赵也。君安得有此富乎？以君之贵，奉公如法则上下平，上下平则国强，国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下邪！”平原君以为贤，言之于王，王使治国赋，国赋大平，民富而府库实。1.依据人物形象生发例：“王使(赵奢)治国赋”的原因是什么？因为赵奢是个依法办事，敢于进谏，目光长远的人。2.从文章中评论性语句中得出赵奢说平原君赵田部吏赵奢收租税，平原君家不肯出。赵奢以法治之，杀平原君用事者九人。平原君怒，将杀之。赵奢曰：“君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵，是无赵也。君安得有此富乎？以君之贵，奉公如法则上下平，上下平则国强，国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下邪！”平原君以为贤，言之于王，王使治国赋，国赋大平，民富而府库实。启示题也可以从人物形象中得出，要注意的是，谈启示时要先简要叙述短文内容，再结合实际生活体验。“本文写了……，我的启示是……，我们在现实生活中也要……”例：细读选文，说说邹忌和赵奢说话的方式有何不同。赵奢说平原君赵田部吏赵奢收租税，平原君家不肯出。赵奢以法治之，杀平原君用事者九人。平原君怒，将杀之。赵奢曰：“君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵，是无赵也。君安得有此富乎？以君之贵，奉公如法则上下平，上下平则国强，国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下邪！”平原君以为贤，言之于王，王使治国赋，国赋大平，民富而府库实。审好题目，寻找课内文章与选文的“交集”并从中找出联系。邹忌：运用设喻说理的方式以家事喻国事进行讽谏（委婉地劝说）赵奢：用直接讲道理的方式进行直谏（正反）•人物性格品质概括从人物的语言、动作、神态、心理等方面总结•事件前因后果分析注意把握关键句，并争取用原文回答。•文章主旨理解依据人物形象生发从文章中评论性语句中得出•阅读文章后的启示“本文写了一件……，我的启示是……，我们在现实生活中也要……”•与课内文言文的迁移比较审好题目，寻找课内文章与选文的“交集”并从中找出联系。