孟子二章综合试题及其答案

1人教版语文九年级下第五单元《孟子二章》综合复习及其答案一、下面有关“忧患”的两个文段，完成练习（甲）人恒过，然后能改；困于心，衡．于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻．。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知，。（乙）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危机存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光．先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。1．解释加点的字。（3分）①衡．（）于虑②而后喻．（）③以光．（）先帝遗德2．（甲）文中空白处的语句是：，。（甲）文中的“法家拂士”具体是指（乙）文中的。（乙）文中，作者解决“危机”的办法是（3分）二、[甲]人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（选自《孟子》）[乙]淮北蜂毒，尾能杀人；江南蟹雄，螯能敌虎，然取蜂儿者不论斗，而捕蟹者未闻血指①也。蜂窟于土或木、石，人踪迹得其处，则夜持烈炬临之，蜂空群赴焰，尽殪，然后连房刳取②。蟹处蒲苇间，一灯水浒，莫不郭索③而来，悉可俯拾。惟知趋炎，而不能安其所，其殒也固宜。（选自《齐东野语》）注：①血指：伤指②刳（kū）取：割取③郭索：急竞爬行的样子④殒：死亡3、甲、乙两文的主要观点是什么？（4分）甲文的主要观点：；乙文的主要观点可概括为：4、甲、乙两文在写法上有什么共同特点？__________________________（2分）三、阅读下面的文字，完成5－7题。［甲］人恒过，然后能改；困于心，恒于虑，而后作；征于色，发于声，而2后喻。入则无法加拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（选自《孟子》）［乙］郑之鄙人学为盖。三年而大旱，无所用，弃而为秸槔。三年而大雨，又无所用，则还为盖焉。未几，盗起，民尽戎服，鲜用盖者。欲学为兵，则老矣。越有善农者，凿田种稻，三年皆涝。人谓宜泄水种黍，弗听，而仍其旧，乃大旱连岁。计其获，则偿歉而赢焉。故曰：“旱斯具舟，热斯具裘。天下名言也！”（选自《郁离子》）5、解释句中加点的词。（2分）①入则无法家拂士拂：②郑之鄙人学为盖鄙：6、翻译文中划线的句子。（6分）①人恒过，然后能改。译：②旱斯具舟，热斯具裘。译：7、甲乙两文的主要观点是什么？写法上有什么共同特点？（4分）答：甲文的主要观点：__________________________________________乙文的主要观点：_________________________________________共同特点：_______________________________________________三、阅读《〈孟子〉二章》，完成8-10小题（6分，每小题2分）得道多助,失道寡助天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。生于忧患，死于安乐（略）8、下列加点的实词解释错误的一项是（）A、域．民不以封疆之界域：区域、地域B、寡助之至，亲戚畔．之畔：通“叛”3背叛C、傅说举．于版筑之间举：被选拔，被起用D、必先苦．其心志苦：使……受苦9、下列四组虚词意义和用法相同的一项是（）固国不以山溪之险环而攻之而不胜A、以属予作文以记之B、之杜少府之任蜀州故天将降大任于是人也征于色，发于声，而后喻C、于曹操比于袁绍D、而择其善者而从之10、选择对文章意思理解不正确的一项A、《得道多助，失道寡助》一文作者强调了在治理国家中施行仁政的重要性。B、《得道多助，失道寡助》一文论证了“天时不如地利，地利不如人和”这一中心论点。C、遭腐刑而著《史记》的司马迁，幼年丧父发奋读书的欧阳修，身残志坚的张海迪等三人的故事不能证明“生于忧患”的道理。D、《生于忧患，死于安乐》一文告诉了我们一个深刻的道理：苦难是对人生的一种磨练，我们只有战胜苦难，才能取得成功。11、得道者多助，失道者寡助。翻译：12、以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。翻译：13、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。翻译：14．短文先从正面论述_________________，在列举六位从卑微贫穷而成为圣君贤相的典型事例后，从理论上归纳了逆境对个人成才的重要性，接着又从反面论述______________，并由个人的成才规律推及到国家的兴亡，在基础上顺理成章地得出全文的中心论点。15本文认为担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼，请你根据自己的认识，用个实例验证这个观点。416、解释下列句子中加点的词。（4分）（1）傅说举．于版筑之间（2）故天将降大任于是．人也（3）困于心衡．于虑而后作（4）出．则无敌国外患者17、用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）（1）饿其体肤。译：（2）人恒过然后能改。译18、作者认为一个国家走向衰败灭亡的原因是“”。（用原文回答）四、【甲】人恒过然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。【乙】孟子少时，诵①，其母方②织。孟子辍然③中止，乃复进。其母知其喧④也，呼而问之曰：“何为中止？”对曰：“有所失复得。”其母引⑤刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。（选自《韩诗外传》卷九）注释：①诵：背诵。②方：正在。③辍然：突然中止的样子。辍，停止，废止。④喧：遗忘。⑤引：拿来。19．解释下列加点的词语。（4分）①人恒过．．然后能改恒过____________________________②其母引刀裂．其织裂____________________________20．翻译下列句子。（4分）①生于忧患，死于安乐____________________________②自是之后，孟子不复喧矣。____________________________21.【甲】【乙】两文在表达方面有什么不同？（4分）22.你认为【乙】文中孟母教子的方法有什么独特的地方？这个故事说明了什么道理？（3分）5参考答案：1、阻塞，梗塞（被人）了解，明白发扬光大2、生于忧患而死于安乐也志士广开言路，开张圣听3、甲文：生于忧患，死于安乐；乙文：趋炎附势者没有没好下场。4、卒章显志。5、同“弼”，辅佐边境6、一个人常犯错误，然后才能改正。天旱的时候就准备船，天热的时候就准备皮袄。7、生于忧患，死于安乐防患于未然卒章显志8、A9、D10、C11、施行仁政的国君，帮助他的人很多；不施行仁政的国君，帮助他的人很少。（或：施行仁政的国君，有很多人帮助他；不施行仁政的国君，很少有人帮助他。）12、用天下归顺的力量，去攻打连父母兄弟都要背叛的国君。所以施行仁政的国君不打仗则已，如果打仗就一定能取得胜利。13、（在）国内如果没有有法度的大臣和能够辅佐君主的贤士，（在）国外如果没有敌对的国家和外在的忧患，这样的国家常常会灭亡。14、生于忧患，死于安乐15．要举出具体恰当的实例支撑作者的观点示例1：越王勾践卧薪尝胆、矢志不移，终于打败了吴国；示例2：屈原遭流放，始有《离骚》问世。16、（1）选拔（2）这（3）通“横”，堵塞（4）指在国外17、（1）使他经受饥饿之苦。（2）一个人常犯错误，然后才能改正。18、入则无法家拂士，出则无敌国外患。19.①常常犯错误②割断20.①因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。②从此以后，孟子不再因为分心而遗忘书中的内容了。21.甲文以议论为主，语言精练，分析透辟；乙文以叙述为主，用引刀裂织的方法明理，自然巧妙。22.孟母是用实际行动来教育孩6子。说明了做任何事情都要全神贯注，一心一意不能分心的道理。