小班音乐教案小脚

精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1/7小班音乐教案小脚执教者：繆婷活动目标：1、引导幼儿尝试看图谱，在理解歌词的基础上学唱歌曲，并能表现歌曲的强弱变化。2、引导幼儿学习用轻快的声音和欢乐的情绪演唱。活动准备：1、教学图谱一张。2、歌曲：《小脚》，音乐磁带。活动过程：1.导入活动：师：小朋友们，上次我们认识了鼻子的本领。那今天我们来认识谁的本领呢？那小脚有什么本领？2.教师与幼儿一起讨论小脚的本领，引出图谱并结合歌词理解。今天小脚要带我们到好多地方，找它的好朋友一起玩呢？小脚踏踏，看，小脚找到了谁，小花正在睡觉呢，于是小脚就把小花。。。小脚和花儿高兴得唱起了歌“哩。。。”刚才小朋友说小脚还会跳呢。小脚跳跳，多象谁啊？小脚听小鸟唱着欢乐的歌，小鸟是怎样叫的？“叽。。。。”小脚踏踏，又找到了谁？树儿在向我们。。这时树叶发出了什么样的声音？精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/7小脚会跳跳，又会蹦蹦，小脚蹦蹦，噌的一下，跳过了什么？小朋友们得意地唱起了歌“啦。。。。”3.教师完整地朗诵歌词。师：现在请小朋友再仔细地听听小脚是怎么去找朋友的？现在小脚邀请我们小朋友一起去找好朋友。4.教师范唱，幼儿欣赏。师：小脚找到这么多朋友，心里很。。于是它就唱起了欢乐的歌，听。。。教师清唱歌曲。并利用图谱让幼儿初步感受三拍子的强弱。提问：小朋友刚才有没发现，老师在唱这首歌曲时，什么地方唱得比较响，什么地方唱得比较轻？那么我们再来看看图谱，你发现了什么？5.引导幼儿尝试看图谱，跟随教师学唱歌曲。引导幼儿注意唱出强弱弱的三拍子节奏。让幼儿欣赏录音机里的演唱。师：我们一起来听听其他小朋友是怎么唱这首歌？他们唱得怎样？他们在唱的时候有没注意声音的响和轻。幼儿跟随录音机里演唱。6.幼儿随着音乐脱离图谱用欢乐的情绪边做动作边演唱。师：现在我们让小脚带着我们一起去找好朋友吧！精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/7活动反思：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------小班教案小手和小脚目标：感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。准备：幼儿的手印脚印过程：1.请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。2.学念儿歌“小手和小脚”教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。3.改编儿歌：幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。教学活动：主题：小手小脚——小脚目标：1.能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作。2.提高音乐节奏感准备：音乐过程：1.小脚本领大：我们的小脚会干什么？2.欣赏音乐，熟悉音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本领”。3.让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。4.幼儿学唱歌曲。精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/7教学活动：主题：小手小脚——这是谁的鞋子目标：可以将大小，形状相同的图形配对。准备：小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子过程：1.教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。2.出示一些漂亮的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。幼儿园中班音乐活动：可爱的脚印一、活动目标：1、在反复感受的基础上，学习用节奏谱创编二拍子的节奏型。2、继续培养幼儿用身体乐器踩节奏的能力，发展灵活性。二、重点与准点：重点：在节奏谱上摆放、创编二拍子节奏型。难点：把创编的节奏放进歌表演中，并用脚踩出节奏。三、材料与环境创设：1、小鼓20只，大鼓1只。2、实物投影仪、录音机、录像机、磁带、录像带。3、红、紫、兰、绿、黑节奏步法．有小节线纸条若干。精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/74、底色画面一张，节奏谱两张。四、活动流程：提出问题——观察尝试——联想——应用推广——展现交流提出问题：1、复习节奏鼓：《欢乐的鼓》进教室，找只小鼓做朋友吧。你们身体上的小鼓在哪儿呢?让我们敲起欢乐的鼓，热情地欢迎客人老师!“比比哪只小鼓节奏最好听”。能听音乐伴奏的速度，完整表演。请两名幼儿做小老师编节奏。“你们的小鼓真听话”。鼓励幼儿大胆表演，有表情地。送小鼓休息去。“小鼓在找动作最快的朋友。”2、复习歌曲、歌表演：《脚印》“上星期我们去农村郊游了。还记得是怎么玩的?”“我们请客人老师一起来看看”。看录相片，最后特写：脚印。瞧我们玩的多多带颈，我们的小脚丫在田野留下了一串串小脚印，就像一朵朵小花。让我们来用歌声唱唱自己的脚印。a、要求从歌声中听出你的笑，你的快乐。精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/7集体复习歌曲《脚印》。b、第二遍唱：最后留下的脚印，在泥土里踩，好象是有弹型的。观察尝试：复习歌表演：现在，我们就要出发了，看看我们今天踩什么节奏去?从实物投影仪上出示节奏谱，底色加好。先踩出，再完整表演。结束照型，可讲讲各种留下的脚印。联想：自编节奏型：“你们的小脚真可爱，行，先休息一会儿。”除了这两种节奏，你的小脚还会在田野踩什么节奏?应用推广：1、你们都很聪明。今天，音符娃娃都来了，有红、紫、兰、绿、黑色的，看看，是几分音符，几拍?我们就用这些音符娃娃来变二拍子的节奏型，编二个小节一个节奏型。出示纸条，有二条小节线隔开，一小节二拍。好，先4人找朋友，再找你们喜欢的颜色，共同创作。2、幼儿分组摆节奏谱，自编节奏型，老师巡回指导。鼓励先编好的，打出自己的节奏，用脚踩出来。展现交流：精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/71、出示节奏谱，大家用脚来踩出此5条节奏。重点看，是几分音符，是不是一小节二拍，如错的，来纠正。2、你们编的都不错，为你们的创作成功，可以拥抱庆祝一下。现在，就让我们踩着这些节奏，去田野里玩玩。“哎呀，玩了好久，脚上全是泥，来，跳到岸上来”。