人教PEP小学英语四年级第三单元Unit-3-My-Friends教案

Unit3MyFriends第一课时教学内容：Let’stalk教学目标：知识与技能：(1)能听懂、会说What’shisname?Hisnameis……用Hehas……….来介绍自己的朋友，并能熟练运用。(2)能听、说、认读单词：Chinesephotohe’shishas.过程与方法：（1）能就本课的重点句型来进行对话和描述自己的朋友。（2）能结合新旧知识完成猜谜语的游戏，提高综合运用语言的能力。情感态度与价值观：（1）营造宽松的课堂氛围，让学生乐于学习，善于表达。（2）注重良好的语音语调训练。教学重难点：1句型What’shisname?Hisnameis…..Hehas……..2用简单的句子对自己的朋友进行描述。教具准备：课件、照片、John和Mom的头饰。教学过程：Step1Warmingup(1)Singasong:Headshouldkneesandtoes.复习身体部位的单词。(2)认读单词卡片:longhair\shorthair\strong\thin.Step2Revision(1)课件呈现大眼睛和小眼睛，引导学生用Hehas…….说出bigeyessmalleyes。(2)课件呈现黑头发和黄头发，用Whatcolourarethey?引出blackhairyellowhair。(3)说出下列词语的反义词和相对词。Big----small,short----long,thin----strong,black----white……..Step3Presentation(1)课件出示两组照片一组是ZhangPeng和WuYifan，另一组是JohnMike。T:WhereisZhangPengfrom?S:HeisfromChina.T:Yes.HeisaChineseboy.跟读Chineseboy.（2）问题引出ZhangPeng.Who’sJohn’sfriend?Guess.T:Hehasshortblackhair.Hehasbigeyes.Heistall.Heisstrong,too.S:He’sZhangPeng.（3）T:Look!Thisishisphoto.重复,同时拿出照片，帮助理解意思，跟读。出示多张同班同学照片。T:Ihavemanyphotos.Theyaremyfriends.What’shisname.引导学生用“Hisnameis…..”回答。(4)T:JohnhasaChinesefriend.HeisZhangPeng.Hewilltellhismother.(5)播放空中课堂光盘，学生理解并跟读。(6)角色表演。Step4Consolidasion猜谜语。猜对一个，课件上就依次出现该动物的照片。（1）Itiswhiteandblack,itlikeseatinbamboons.Whoisit?（2）Itistall,ithaslongneckandlegs.Whoisit?（3）Ithastwolongearsandbigeyes.Itcanjump.Whoisit?（4）Itlookslikesatiger,butnotatiger.Itlikescatchmice,anditlikeseatingfish.Whoisit?Step5HomeworkDrawapictureofyourfriends,thendescribeit.板书:What’shisname?Hisnameis……What’shername?Hernameis……第二课时教学内容let’slearn&Let’schant教学目标知识与技能（1）能听懂，会说“Myfriendisstrong.Heisfriendly.”并能熟练运用。（2）能听、说、认读tallandstrong,shortandthin,quiet,friendly,等单词和词组。过程与方法（1）能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。（2）能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏，提高综合运用语言的能力。情感态度与价值观（1）努力创造一种和谐、平等、宽松的课堂氛围，让学生乐于学习，敢于表达，交流自己的看法和想法。（2）注重培养学生与他人交往的能力。（3）增加朋友之间的友谊，建立正确的互爱互助的朋友关系。教学重、难点教学重点（1）能够听、说、认读词汇tallandstrong,shortandthin,quiet,friendly……（2）能够向别人简单介绍自己的朋友及其外貌特征，如：Myfriendistallandstrong,sheisveryfriendly.教学难点（1）能够理解并掌握句型“Ihave...He/Shehas...”中have,has的用法区别；（2）注意单词quiet的发音,不能发成[kwait],教师可借助手势帮助学生了解这个单词的意思。教学准备课件教学过程Step1Warmingup1、Greetings.T:classbegins.Ss:standup,please.T:Goodmorningchildren.Ss:Goodmorningteacher.T:Howareyou?Ss:I’mfine.Thankyou,andyou?T:I’mfinetoo.Thankyou,sitdownplease.2、Let'sdo.T:Now,boysandgirls.Wouldyouliketodowithme?Ss:Yes!T:Makeyourselftall.Ss:Tall,tall,tall!Makeyourselfshort.Ss:Short,short,short!Makeyourarmslong.Ss:long,long,long!Makeyoureyesbig.Ss:Big,big,big!Makeyoureyessmall.Ss:Small,small,small!(设计意图：以上的Let'sdo的目的是为了复习旧知：tall,short,big,small等形容词，让学生温故而知新，为学习新知垫定了很好的基础。)Step2PreviewT：Next!Let'splayagame.ok?Ss:Ok!接下来做的是反义词游戏，教师说出一个形容词，如tall,请学生快速说出它的反义词，看看谁的反应快。T:Now.Forexample.Isaytall,yousayshort.Isaybig,yousaysmall.Let’sbegin:tall--shortshort---longbig---smallT:Youaresoclever.(设计意图：课前的Revisions让学生在一定程度上巩固了旧知识，反义词游戏为小学生善于展现自我的个性搭设了舞台.)Step3Presentation1教学tallandstrong,shortandthin.(出示人物卡片)T:Ihaveagoodfrieng.Heistall.Nowlookcarefully.Heisstrong.教读strongWecansay”Heistallandstrong.”(放慢速度)板书操练（请学生当模特男女各一名）T：(请一瘦小的女孩)Whataboutthegirl?Ss:sheisshort.sheisthin.教读thinT:OK.Youaregood.wecansay”Sheisshortandthin”(放慢速度)板书老师指板书带读，Boys,Girls,together.2教学quiet（在学生描述自己头发的活动之后，课堂一定很热闹，学生会吵吵闹闹的。）T:（作“嘘”声状）Sh...,bequiet.（板书单词quiet并教学，提醒学生注意单词的发音是/'kwaɪət/.不能发成/kwaIt/。）T:（指向一位安静的学生）Look,...isquiet.Areyouquiet?/Is...quiet?（设计意图：学生在三年级时已经学过单词quiet，所以这里教学更注重词义，教师通过肢体动作等形象地表达了其意义，生动又记忆深刻。）3教学friendlya.（课件呈现喜羊羊和小灰灰）（pleasantsheepandXiaoHuihui）T:look!Whoisshe?Ss:sheispleasantsheep.T:Yes,sheispleasantsheepandwhoishe?Ss:HisnameisXiaoHuihui.T:leasantsheepandXiaoHuihuiaregoodfriends.Look.Theyaresofriendly.教读friendlyb.操练句型“Whoishe?Hisnameis…”Toyouhavefriends?Ss:Yes,Ido.T:Whoisyourfriend?(指一学生提问。)S1：...ismyfriend.S2:Hisnameis…T:Openyourbook,turntopage25,lookatlet’slearn,pleaselisten,pointandread,ok?Readittogether.c拓展：引导学生理解Friendsshouldhelpeachother.进行思想教育。(设计意图：此处借助学生对还珠格格中人物性格的理解进一步巩固quiet并自然引出单词friend.同时寓思想教育于语言教育中，我觉得效果将会更佳。)T:lookatthepictures.FriendsshouldhelpeachotherWeshouldbefriendly.Step5ConsolidationT:Today,welearnhowtodescribeourfriends,pleaselookatlet’schant.Step5Homework1.Copythenewwords4timesandreadthemloudly.2.Describeyourfamilymembers.（设计意图：作业1是让学生能进一步巩固所学单词。作业2是开放性的，通过对家庭成员的描述将课堂知识延伸到生活中去，锻炼学生在实际生活中运用语言的能力。）板书设计Unit3MyfriendsIhaveagoodfriend.She/Heistallandstrong.shortandthinquietFriendly第三课时教学内容let’sspell教学目标：知识与技能听说读写词汇nosenoteCokeMr.Jones过程与方法在实际情境中灵活运用以上所学词汇。情感态度与价值观培养学生良好的英语拼读习惯。教学重点：听、说、读、写词汇.o的发音教学准备：录音教学过程：Reparation1.播放Let’sdo的录音，学生边听边说边做此部分的活动.2.播放Let’sspell的录音.学生跟读。23.学生以“开火车”等多种形式练习nosenoteCokeMr.Jone4.让学生在小组内互相检查单词的认读nosenoteCokeMr.Jone45.播放readandlisten的录音继续巩固四会单词nosenoteCokeMr.JoneLet’swrite1.教师范写nose（看图，说一说，拼一拼）生在英语练习本上仿写三遍2.以同样的方式读写noteCokeMr.Jones教师要巡视指导学生单词的书写,也可请书写的好的孩子上台展示。作业：练习发音，读熟例词板书：nosenoteCokeMr.Jones第四课时教学内容Let'stalk教学目标知识与技能Byendingoftheclassthestudentswillbeabletounderstand,readandspeak“He’s…..Hehas…….Hisshoesare…”andcanask“Who’she?Ishe…?”过程与方法Thestudentswillbeabletodescribefriendsandguessfriendsbyusingthesentencestructure情感态度与价值观Letthemknow“makefriendsinyourlifemakeyourlifecolorful