小学心理健康课教案

你勇敢吗?教育目的1、通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识，培养学生的勇敢精神、坚强的意志。2、理解什么是真正的“勇敢”，从而树立正确的人生观。辅导方式：1、讲述和讨论2、角色扮演3、自我测试课前准备：1、测试卷一份。2、三个情境小品。教学过程1、认识、理解“勇敢”。(1)说一说你对勇敢的理解。(2)说一说你经历的自认为勇敢的一件事。(3)讨论“勇敢”与“大胆”一样吗?教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义。2、角色扮演：教师出示事先准备好的小品，请部分同学参与表演，大部分同学观看并思考：你赞同他们的做法吗?这些行为是“勇敢”的表现吗?故事小品一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。故事小品二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真勇敢。故事小品三：小红在写作业，小明叫她去玩。小红有一道题解不出，不去，小明同意让其抄他的作业，小红拒绝。小红经过自己的努力，终于做出来啦!3、学生结合表演和讨论：勇敢不仅表现在不怕危险，更应该表现在不怕困难上。古有李时珍，现有解放军给我们做出了榜样。如解放军叔叔不怕牺牲性命，保护国家财产，抗洪抢险；警察叔叔与坏人博斗；科学家攻克难关等等。而我们则应该从身边的小事来培养自己的勇敢。4、回答测试问题，判断“勇敢”程度(1)悄悄话：同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的问题。(2)小勇士解难。让同学们试着商量如何解决上述四题的问题，如何排除困惑。派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。5、讨论：如何学会“勇敢”，如何培养自己的“勇敢”教师根据讨论归纳：(1)自己独处害怕时，分散精力，多想一些开心的事。(2)平时多看健康、有益的书籍和电视，并加强身体锻炼。(3)战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识。7、小结优点大发现教育目的：学生发现别人的优点和长处，培养强调优点与长处的气氛，促进个人自尊与追求个人成长的动机。教学过程：一、激发兴趣：1．教师讲寓言故事《骆驼和羊》2．讨论：（１）这个寓言故事告诉我们什么？（骆驼和羊各有各的长处）（２）他们为什么争吵呢？（他们只看到自己的长处，没有看到别人长处。）3.是啊，要学会发现别人的优点和长处，团结合作力量大。每个人都有他自己的优点。你们在一起同班有很长时间了，你们知道同学的优点和长处吗？今天，我们就来做个游戏，名字叫做“优点大发现”。二、说说自己的优点和长处：请你先用一分钟时间说说自己的姓名、兴趣爱好及优点长处。（学生自主发言）三、听别人说自己的优点：１．教师引导：现在让我们来发现一下他的优点吧！２．学生自由发言，夸他的优点。（大约用２分钟左右的时间来夸他，他本人只须静静地听，不必作反应。）3．分小组轮流发言。四、讨论被夸奖的感受：请大家谈谈自己的感受和体验。（学生自由发言后把自己最深的体会写下来。）（六）小结：同学们，发现别人的优点和被别人发现自己的优点是令人愉快的事情。每个人都有自己的优点与长处。今后，大家在班集体生活中都要学着去发现同学的优点和长处，吸取别人的优点，发扬自己的优点，团结互助。共同进步。学会理解教育目标：培养学生宽容的心理品质，让学生学会处理同学间、父母间的关系，改变学生自我中心的不良特点。教育过程：一、导入新课：升上新的年级，你在集体生活中感觉愉快吗？你了解自己和别人吗？你渴望别人了解你、尊重你吗？其实，不只你、我，世界上所有的人都一样，都需要别人的理解，都要学会理解别人。二、理解同学1．讲故事：《小树找朋友》小树喜欢什么样的朋友？从故事中你得到哪些启发？2．如果你碰到下面的事情，你是怎么想的？情境一：钱月想向你借《童话大王》，可你正看到精彩的地方，不想借给她，可她还是要你一定先借给她看，这时候你是什么感受？如果她说“没关系，等你看完了再借给我”，你又是什么感受？情境二：你和李阳正在说一件秘密事，小磊走过来了，你们立刻不说了，他看到你们这样，如果他追着你们，一定要你们告诉他，这时候你们的感受是什么？如果他说“既然这样，那我就不问了”你们是什么感受？情境三：赵军找你聊天，你们已经聊了很久，你有些累了，不想再聊了，可你又不好意思说出口，于是不停看表，赵军看到你这样，他也许会仍然说个不停，你是什么感受？如果他说：“你还有事吧，那我们改天再聊”你又是什么感受？觉得赵军是个什么样的人？总结：大家都乐意跟第一种表现的同学交朋友，那我们就不要做第二种令人讨厌的人。理解别人，你会快乐。三、理解父母：1.世界上的爱有千万种，但只有父母对儿女的爱是最无私的。有这么一个故事“缆车逃生”2.讨论：有一个小学生，父母要求他周末参加兴趣班，可他怎么也不愿去，为此他还十分的讨厌父母，他觉得父母一点也不爱他，你们觉得这个同学的想法怎样？四、总结牵牵小手都快乐教学目标：1、让学生懂得每个人都有能力去帮助别人，同时每个人也时时在得到别人的帮助。2、让学生学会如何去帮助别人。教学过程：一、创设情境,角色体验1、游戏：《盲先生过桥》（课件出示）2、请学生扮演盲先生做过桥的游戏（师计时）3、（师报时）问：谁有好办法帮助盲先生过桥呢？4、一学生扶盲先生过桥。（师计时）5、请学生猜猜盲先生过桥用去的时间。6、（师报时）让盲先生和小导游谈谈各自的心情。7、师小结，出示课题（课件出示）二、联系生活，谈谈感受：1、学生以小组为单位进行讨论。（课件出示）（1）跑步时小明的腿摔伤了。（2）小东生病住院了。（3）小红遇到不开心的事了。（4）小亮新转进我们班级很孤独。2、学生讨论，教师参与。三、轻松一刻，体验快乐。1、游戏：拉拉链（课件出示）2、请学生谈谈完成游戏的心情如何。3、师小结，以《找朋友》的歌曲结束本课。（课件出示）碰到困难怎么办？教学目的：1、懂得遇到困难时要主动思考解决困难的办法，不要慌、不要怕，因为这样是解决不了问题的。2、懂得实在没有办法时，再请求别人帮助。教育方式：1、讲述与讨论2、情景体验教学过程：一、谈话引入课题1、谈话：同学们，我们的生活是美好的，不过有时也会碰上这样或那样的困难，请你们看大屏幕，你遇到过这样的困难吗?图一：一男孩上学过马路时面对车流，急得满脸通红，手足无措。图二：放学后，下大雨，一女孩因没有雨具而冒雨奔跑回家。图三：一个男孩子要写课堂作业时，发现铅笔头是断的，他只有一支笔，这下写不成作业了，他很急，不知如何是好。2、问：你们遇到这样的困难吗?如果没有，那么你们平时遇到过什么困难呢?板书课题：“遇到困难”几个字。二、情境引入：1、介绍新朋友悟空同学们，老师给你们介绍一个新朋友，这个小朋友的名字叫悟空，也在纪念小学读一年级。(大屏幕显示动画：悟空一边招手一边向同学们问好，请学们也向新朋友问好。)他最近遇上了一些困难，请同学们看大屏幕。2、出示情境，老师讲解情境情境一：悟空一天下午放学后自己回家，由于对路不熟，所以迷路了，并且越走越远，他从下午五点钟直到晚上七点半都找不到回家的路，看到天已经黑了，就蹲在路边大哭起来。(1)教师讲述：悟空想回家可是又不懂得走哪条路，他是不是遇上困难了?你们看他哭得多伤心啊。你们说说他当时的心理会是怎样的?(2)讨论办法。(四人小组讨论)A、悟空的眼泪能带他回家吗?悟空的哭声能解决困难吗?如果是你的话，你首先要怎么样?(冷静、沉着)B、板书课题：“怎么办?”讨论办法。相机板书：积极想办法。C、指名讲述办法，随机提问：如果遇到陌生人你能随便跟他走吗?D、教师归纳办法。(3)小结：我们遇到了困难，有时会心慌、紧张，甚至害怕，这是正常的生理反应，但我们应该明白：心慌、紧张、害怕不能使我们解决困难，甚至还可能使事情更糟。所以我们首先要让自己冷静下来，积极想办法解决。能自己解决困难的孩子是个勇敢的孩子。我们平时遇到困难的时候，有谁能自己想办法解决的，如果有的话，等一会儿告诉老师，好吗?三、讨论情境二、三情境二：悟空在操场上跑步，一不小心跌伤了膝盖，他坐在地上哭了很久。提问：A、他为什么哭?(害怕疼痛)B、眼泪能让他血止住吗?笑声可以使他的伤口变好吗?应该怎么办?(引导学生说出先要镇定、冷静，然后想办法。)情境三：悟空在课堂上，该写作业时，发现没有带笔来，急得哭了起来。(引导学生说出先要镇定、冷静，然后想办法。)四、学会独立解决问题1、谈话：同学们给悟空出了不少的好主意，并且还教会了他遇到困难要冷静的思考解决问题的办法。现在请你们重新再看看开始上课时出现的几个困难，如果是你应该怎么办。2、出示图一、图二、图三，请个别学生回答。五、巩固印象、加深认识1、提问：你以前遇到什么困难，你是怎么解决的?今后遇到困难应该怎么办?(学生先同桌讨论，然后指名说。)2、教师小结：能自己解决困难是好的，但实在没有办法解决的时候，我们应该请别人来帮助自己。六、教师总结：1、总结：刚才教师和大家一起为悟空小朋友解决了几个困难，大家真能干，我们也懂得了遇上困难之后尽可能不要紧张、害怕，应该勇敢地告诉自己：“我可以解决这个困难。”然后积极开动脑筋找出办法。如果问题解决了，就告诉自己：“其实我也很能干。”实在解决不了的，就请别人帮助。2、悟空懂得了应该怎样对待困难，他多高兴啊，你们看他要和大家一起学一首儿歌呢!出示儿歌：小朋友，遇困难，不要慌来不要怕，静下心来想办法，相信你能克服它。在快乐的集体里教育目的：1、帮助学生学会如何教朋友2、知道在人际交往中会遇到许多困难，遇到困难时应勇敢地面对。教育形式：游戏、讲故事、讨论教育过程一、游戏：找朋友1、音乐响起，大家开始找朋友。找到朋友后和朋友手拉手跳舞。音乐停止，俩人找位置一起坐下。2、说说你为什么选他做你的朋友？3、游戏：撒渔网4、分组游戏后，请学生谈谈自己的感受。和朋友们一起玩游戏开心吗？5、小结：通过游戏，我们知道了集体生活是很快活的。我们也知道在集体中要团结合作，才能感受到真正的快乐。老师希望每个同学在学校里、家里和同伴长辈相处时，要学会合作、互相关心，这样，我们的生活一定是快乐的。6、创设轻松的心理氛围，游戏——对诗。树林是（）的集体；天空是（）的集体；大海是（）的集体；学校是（）的集体；三（2）班是（）的集体。7、教师小结：对呀，二（３）班就是我们的集体，在这个大集体中有西雅，有剑铭……还有袁老师。那么多人生活在一起，天天都会碰到许多事，你能自己处理好吗？8、进行心理测试。（用手势表达心中的情感：高兴、生气、发火）ａ．同学主动把铅笔借给你。ｂ．小红的铅笔掉在地上，你帮她捡起来，她却说是你弄掉的。ｃ．在活动课上，五年级的大哥哥抢走了你的垒球。9、小结：集体中不可能只有快乐的事，也会有令人伤心的事。这时，你该怎么办呢？10、小结：是啊，每个人都会碰到令人伤心的事，如果这时我们不能很好地控制自己的话，你一拳，我一拳，就会让更多人伤心啦！11、活动结束：播放音乐《歌声与微笑》，让学生为能化解彼此之间不愉快的事而握手。我们是好伙伴教学目标：1、促进同学之间的相互了解和交流。2、引导学生发现周围人的优点，学会和他人愉快友好地交往。教学准备：小黑板、录音磁带、课件、奖品。教学过程：一、导入：1、师：我们学过一首儿歌《我喜欢和同学在一起》，大家还记得吗？让我们一起来表演这首儿歌，好不好？2、看课件，表演儿歌。3、师：我们班同学天天在一起学习、一起劳动、一起玩，每一个小朋友都应该和同学好好相处，成为很好的朋友、很好的伙伴！二、大胆说一说。1、看课件，师问：图上有几个小朋友？他们手拿着手，一副很亲密的样子，你们猜一猜他们是什么关系？（伙伴）2、师介绍：他们不仅是好伙伴，而且是同桌。小朋友想不想更多地了解他们？3、看字幕，听录音：我的同桌名叫小刚，他长得胖胖的，我喜欢他爱学习、讲卫生，我和他经常在一起看动画片，我们是好伙伴。4、师：你了解你的同桌吗？你会介绍你的同桌吗？5、出示小黑板。指名学生介绍自己的同桌，鼓励学生大胆发言。及时鼓励。二、形象演一演。师：小朋友喜不喜欢做游戏？现在我们一起来玩一个角色游戏，老师要看看小朋友是怎样对待自己的伙伴和朋友的，希望每一个小朋友都来争当优秀小演员。1、见到小伙伴时，你应该说