《村晚》课件

美文赏析——古诗专项村晚——[南宋]雷震学习目标：1.能够了解诗题的含义，了解诗人雷震；（重点）2.能够正确流利、有感情有韵律地诵读古诗；（重点）3.凭借语言文字注解，在反复诵读的基础上，结合插图想象诗歌所描绘的画面；感受牧童天真可爱，悠闲自在，体会诗人情感。（难点）4.运用“解释题”、“知诗人”、“读诗文”、“明诗意”、“悟诗情”的方法来学习本首古诗。（难点）解诗题村晚时间地点乡村傍晚的景象知诗人雷震，南宋，生平不详。宋度宗咸淳元年(1265年)进士。其诗见《宋诗纪事》七十四卷。本诗为作者晚年隐居所作。朝代写作时间村晚[宋]雷震草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。自由朗读古诗，读后结合注释理解诗文的意思。①[陂]池岸。②[漪]水中的波纹。③[腔]曲调④[信口]随口读诗文明诗意bēiyīxián依注解村晚[宋]雷震草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。听范读，你眼前浮现了一副怎么样的画面？入诗境草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。池岸水中的波纹诗意：绿草长满了池岸，池塘水几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。口里含着恬静美丽解意悟情远景近景草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。草满池塘水满陂，衔浸寒漪。喜爱山衔落日浸寒漪。衔：日薄西山、欲落未落衔浸浸：青山、落日倒映水中，与涟漪融为一体、摇曳闪烁的美丽景象。草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。试着朗读出乡村傍晚的恬静美丽景牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。横坐在牛背上曲调诗意：那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。随口调皮可爱悠然自得解意悟情人悠闲自在摇头晃脑你能想象出牧童吹笛子时的样子吗？读出儿童的天真无邪。牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。发挥你的想想给他吹的曲子取个名字吧。让我们伴着这傍晚乡村的美景，和着对牧童的喜爱之情来朗读这首诗。村晚[宋]雷震草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。《村晚》这是一首描写的诗，抒发了诗人对的和之情。乡村晚景乡村晚景喜爱赞美1.下列与“山衔落日浸寒漪”使用了相同的修辞方法的诗句是()。A．飞流直下三千尺B．露似珍珠月似弓C．梅雪争春未肯降D．白银盘里一青螺2|、《村晚》这首诗赏析有错误的一项是()A．诗歌抒发了作者热爱山村自然风光，对闲适自在、无忧无虑的生活状态的喜爱之情。B．一、二句描写“池塘”“落日”等静景，三、四句描写“牧童信口吹笛”的动景，由远及近，景物层次分明，构成一幅美丽的田园风光图。C．“短笛无腔信口吹”表现了作者对乡村儿童因为生活艰辛不得不从事劳动，不能接受教育的感慨和惋惜。C把《村晚》改写成一篇小短文。（先回顾诗的内容，再结合画面意境，展开合理想象）绿草长满了池塘，池塘里的水呢，几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着火红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。一个可爱的小牧童横骑在牛背上，慢悠悠地往家走；他随口吹着一支短笛，老牛踏着笛声悠闲地把家还。2.对比两首古诗，回答问题(一)村晚(二)牧童[宋]雷震[唐]吕岩草满池塘水满陂，草铺/横野/六七里，山衔落日浸寒漪。笛弄/晚风/三四声。牧童归去横牛背，归来/饱饭/黄昏后，短笛无腔信口吹。不脱/蓑衣/卧月明。(二)牧童[唐]吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。放牛放羊的孩子铺：铺开辽阔的原野弄：逗弄、玩弄（1）这两首诗都描写了__________的形象。（2）对《村晚》这首诗赏析有错误的一项是()A．诗歌抒发了作者热爱山村自然风光，对闲适自在、无忧无虑的生活状态的喜爱之情。B．一、二句描写“池塘”“落日”等静景，三、四句描写“牧童信口吹笛”的动景，由远及近，景物层次分明，构成一幅美丽的田园风光图。C．“短笛无腔信口吹”表现了作者对乡村儿童因为生活艰辛不得不从事劳动，不能接受教育的感慨和惋惜。牧童C（3）与“笛弄晚风三四声”使用了相同的修辞方法的诗句是()A．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。B．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。C．草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。（4）“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明”表现了牧童__________、__________的生活。C自由自在无牵无挂