富源街道第四小学德育工作典型案例

1弘扬传统文化践行中华孝道为全面贯彻落实党的十九大精神，深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实立德树人根本任务。大力培育和践行社会主义核心价值观，培养学生良好思想品德和健全人格的纲领指导，结合我校注重德育教育的实际，打造御外“孝道文化”，塑造学生健全人格，积极推进社会主义精神文明道德建设。一、形成背景中华“慈孝”文化源远流长，父慈子孝，兄友弟恭是中华传统文化的精髓。儒家经典《孝经》堪称孝道经典，它提出“百善孝为先”的崇孝思想，“孝，天之经也，地之义也，民之行也。《论语》中也同样重视孝悌之道，“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。”元代郭居敬辑录的“二十四孝”，仲由“百里负米”、王祥“卧冰求鲤”等孝道典故更是人们口耳相传、耳熟能详的经典佳话。像这样重视孝道思想的典故不胜枚举，孝道教育的重要性可见一斑。“孝”是道德伦理的核心，是修身齐家治国平天下的灵魂，倡导孝道教育不仅能培养孩子孝顺父母的仁爱之心，更有助于培养学生树立远大理想。二、实施策略（一）宣传工作1.2019年3月，向全校师生发出“弘扬传统文化践行中华孝道”的活动倡议，号召人人传承中华文明、践行中华孝道。2.召开“孝道“主题班会，并举行以“弘扬传统文化践行中2华孝道”为主题国旗下讲话，全面做好思想动员。（二）活动开展2019年4月开始，每位学生每天为父母做一件力所能及的孝道之事，或主动长期承担一项家务劳动，作为学生的德育作业。1.对学生在家的孝道行动，家长拍照留存，每天以沾化区富源街道第四小学“弘扬传统文化践行中华孝道”为主题，在家长朋友圈分享打卡，如：我是沾化区富源街道第四小学*年级赵某某“弘扬传统文化践行中华孝道”我在行动，朋友圈打卡第**天，并附照片至少一张。（图片内容是自2019年4月至今，学生的打卡情况，累计打卡达到313天。）2.班主任每天都要审阅家长朋友圈学生孝道作业，给家长分享3的孩子孝道作业点赞是老师对学生作业的检阅通过。（三）总结评比表彰学校每一季度会对完成优秀的班级和学生进行表彰，即“孝道小明星”的评选活动，自活动开始至今已经累计表彰过三次，大大激发了学生参与的积极性。六年级一班家长会上受表彰的“孝道之星”同时学校要求班主任对班级开展的孝道文化进行总结，重点是工作开展中收到的成效，存在的不足，以后的改进措施等等。三、实施效果（一）感恩之心常驻我心“落其实者思其树，饮其流者怀其源”，通过一年的德育实践，学生真正理解父母的不容易，自己应该为家庭、为父母做一些力所能及的事情。心理学研究表明：同一种行为重复21天以上就会成为习惯，重复90天就会成为稳定的习惯。孝道习惯的养成也是如此。只有坚持不懈地重复正确的孝道感恩行为，良好的品德才能养成。学生从一开始被动、不情愿去做这件事情，到后来的接受、理解，一年时间坚持下来甚至成为了自己的一种良好习惯。朱德在《回忆我的母亲》一书中提到这样一个故事，“母亲这4样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。”可见一个有感恩之心、体谅父母辛苦的人，他又怎能不刻苦努力呢？因为一直努力，所以就养成了孝道习惯。（二）奋进之心激励我心父母是学生的第一任老师，大部分的父母大多不会把教育挂在嘴上，他们也许更善于用行动去证明他们可以为孩子付出一切。如果这个孩子缺乏观察又少于管教，他就变得放纵不羁、任性、嚣张。而我们现在倡导的孝道文化，正好能让孩子静下心来去做，正如我国著名的教育家陶行知先生所倡导的那样“教学做合一”。学生的思想、行为都在迁移默化的改变，他不在认为什么事都是衣来伸手、饭来张口那么简单。知乎上有一篇帖子：“为什么有些人不愿吃学习的苦，却愿意吃生活的苦？”有一则点赞最高的评论是这样回答的：“因为学习的苦要主动去吃，而生活的苦躺着就来了。”如果孩子们早早的了解到生活的不易、父母的艰辛，相信他改变命运的动力就会增强，学习的积极性就会成倍的增长。（三）博爱之心温暖我心教育不仅仅要求培养一个对家庭有益的孩子，更要求培养一位为国为民的栋梁之才。“教民亲爱，莫善于孝”，博爱思想，既爱父母，亦爱他人。这不正是孝道文化所要达到的目的吗？（三）德育之心教学同心孝道作业的持久的推行，德育文化教育的不仅仅是学生，在督导孩子践行孝道作业的同时，爸爸妈妈也会扪心自问，我做到了吗？5小手拉大手，孝道全家有。正所谓“父母之爱子，则为之计深远”，父母也在身体力行为孩子树立榜样，不得不说这种影响不仅改变了家庭氛围，也对地域文化起到了很好的带动作用，这是惠及一方百姓的好事。改变了孩子、带动了父母、惠及一方百姓，这是我们学校倡导孝道作业的最大意义。通过近两学期的孝道德育作业的推行，我们学校的整体教学成绩大大提高，特别是道德与法治学科的成绩尤为卓越。在2020年1月的全区学业检测中，我们学校3—6年级的成绩都在全区同科八十多位教师中位居前十名，孝道作业优秀的班级的道法成绩位居前三。有意栽花花不放，无意插柳柳成荫，孝道作业培养的不仅仅是学生的传统美德，更为重要的是大大提高了道法课教学绩。弘扬中华民族传统美德，倡导同学们认知孝道文化，励志践行，充分发挥孝道文化在和谐校园、和谐家庭、和谐社会建设中的特殊作用。孝道文化是中国传统文化人文精神的重要体现，是民族精神的重要载体，为传承和弘扬孝道文化，树立新时期的孝道观念，使学生明确孝与善的真谛，并使其从中受益。进行孝道教育，对学生的长远发展具有重要的意义。沾化区富源街道第四小学2020年3月11日