幼儿园环境与创设教学大纲

1《幼儿园环境与创设》教学大纲一、课程性质与教学目标：本课程是大专学前教育专业的一门专业课，主要研究幼儿园环境创设与幼儿发展的问题，学生学完本课程后，应达到：1、提高学生对幼儿园、家庭等环境创设和环境教育理论认识。2、掌握幼儿园环境创设的基本方法和技能，能够承担起幼儿园环境创设和环境教育的任务。3、提高学生自身的心理素质和环境素养。二、教学内容与基本要求：（一）幼儿园环境与环境教育的基本理论1、环境及幼儿园环境2、幼儿园环境教育的基本理论3、当代环境创设的基本理念4、目前我国幼儿园环境创设中的问题5、幼儿园环境目标6、幼儿园环境教育的功能基本要求：理解幼儿园环境教育的基本理论，树立当代环境创设的基本理念，明确幼儿园环境的目标和教育功能。教学重点：幼儿园环境教育的基本理论、环境目标、幼儿园环境教育功能。教学难点：当代环境创设的基本理念。（二）幼儿园环境创设的原则及基本方法1、幼儿园环境创设的指导思想2、幼儿园环境创设的原则3、幼儿园环境创设及教育的基本方法4、幼儿园环境的创新基本要求：明确幼儿园环境创设的指导思想，掌握幼儿园环境创设的原则及基本方法。教学重点：幼儿园环境创设的原则及基本方法。教学难点：环境创新。2（三）幼儿园环境中教师的角色及材料1、幼儿园环境中教师的角色2、幼儿园环境中教师角色策略3、幼儿园环境与材料4、幼儿与材料基本要求：明确幼儿园教师在环境中的角色地位，掌握幼儿园环境中教师角色策略，理解幼儿园环境与材料、幼儿与材料之间的关系。教学重点：教师的角色、环境与材料。教学难点：教师的角色策略、幼儿与材料。（四）幼儿园健康心理环境及人际环境的创设1、幼儿心理与健康心理环境2、幼儿教师心理与健康心理环境3、幼儿园教师健康心理环境的创设4、幼儿园环境创设中的人文关怀5、师幼交往环境中的问题6、幼儿园师幼交往环境的营造7、体态环境营造及师幼交往技巧8、幼儿园同伴交往环境的营造基本要求：理解并掌握幼儿园环境创设中的人文关怀，学会师幼交往，环境的营造和师幼交往的技能。教学重点：幼儿园教师健康心理环境的创设、同伴交往环境的营造。教学难点：幼儿园环境创设中的人文关怀、师幼交往环境的营造。（五）幼儿园区域环境的规划及创设1、幼儿园区域的产生及特点2、区域环境的设计及区域活动指导3、幼儿园区域环境中的标志和规则的创设4、幼儿园区域环境的规划及创设5、无班界区域环境的规划及创设基本要求：了解区域的种类特点，学会创设区域并开展区域活动。3教学重点：区域环境的设计及活动指导、标志和规则的创设。教学难点：无班界区域环境的规划及创设。（六）幼儿园室内外环境的规划及创设1、幼儿园墙饰的规划及创设2、幼儿园室内公共环境的规划及创设3、幼儿园主题活动环境的规划及创设4、幼儿园户外活动环境的规划及创设5、幼儿园园舍建筑环境的规划及创设6、托班环境的规划及创设7、农村幼儿园（班）环境的创设及利用基本要求：学会并掌握幼儿园室内外环境的规划及创设。教学重点：墙饰的规划及创设、户外活动环境规划及创设。教学难点：主题活动环境规划及创设、托班环境的规划及创设。（七）家庭、社区环境的创设及利用1、家庭教育与家庭环境2、家庭物质生活环境的创设及指导3、家庭游戏环境的创设及指导4、家庭亲子情感环境的创设及指导5、家庭活动环境的创设与指导6、家庭安全环境的创设及指导基本要求：学会并掌握家庭、社区环境的创设及利用。教学重点：家庭物质生活环境的创设及指导、家庭活动环境创设与指导。教学难点：家庭游戏环境的创设与指导、家庭亲子情感环境的创设及指导。（八）幼儿园安全环境创设及环境评价1、幼儿园安全制度与安全环境创设2、幼儿园环境评价的功能及内容3、幼儿园环境评价的方式4、幼儿园环境的评价者及其方式基本要求：学会并掌握幼儿园安全环境创设及环境评价。4教学重点：幼儿园安全制度与安全环境创设。教学难点：幼儿园环境评价功能、内容及方式。（九）课时分配与作业要求章节教学内容课时分配作业次数第一章幼儿园环境与环境教育的基本理论2第二章幼儿园环境创设的原则及基本方法4第三章幼儿园环境中教师的角色及材料6第四章幼儿园健康心理环境及人际环境的创设6书面1次第五章幼儿园区域环境的规划及创设4实践1次第六章幼儿园室内外环境的规划及创设4实践1次第七章家庭、社区环境的创设及利用4实践1次第八章幼儿园安全环境创设及环境评价2实践1次总计2课时每周，32课时每学期325三、主要教学环节与教学方法理论教学与实践教学相结合，采用讲述法、讨论法、操作法。四、成绩与考核方法：闭卷考试。五、教材与主要参考书目教材：《幼儿园环境与创设》，汝茵佳主编，高等教育出版社。执笔：李小华