心理健康教案-六年级(上)-第六课-自信的力量

（六）年级心理健康教育教案2012—2013学年度上学期会元学校姓名：闫寒2012年9月第（）周No.课题第六课自信的力量课型新授课时1教学目标1、让学生体验对自己正面评价产生的积极体验；2、能够以积极务实的态度处理所面对的困境，进一步提高自信重点在活动体验地基础上能够把体悟转化为关于自信地理性认识和自觉行动。难点调控气氛，有效引导教具PPT学具彩笔课堂教学设计学生活动预设引入：（拍手游戏）活动一：教师：我们来做个游戏。请每位同学准备好自己的本子，每人写下10条优点，10条缺点。有的同学会说：老师我没有那么多的缺点或优点。你可以在你觉着实在没有什么可写的时候停笔。给大家5分钟。好开始。教师：刚才在下边走的时候，感觉有的同学写优点写得挺困难；而写缺点写得挺顺溜。我想问问大家：你们自己感觉写自己的优点容易，还是写缺点容易？学生：┅┅教师：大家彼此很不一样，那么感觉写自己缺点很容易的请举手。学生：┅┅教师：感觉写自己优点的请举手。学生：┅┅教师：看来不少同学写自己的缺点很容易。在这件事情上，大家有什么感想？学生1、2、3教师：大家说的都很好，其实大家并不缺乏能力和天赋，只是我们对自己缺乏认识，不自信。我希望同学们在以后的学习和生活中，要勇于肯定自我，善于发现自己的优点。我想请几位同学分享一下自己的优点？哪位同学来。学生1、2（老师回应）随着节奏做游戏。学生开始写，老师巡视。看看进程，控制好时间。说一说自己写的优点和缺点哪个比较多，为什么写优点会有些困难呢？通过这个活动，你发现了什么，有什么感受？什么样的学生写优点会比较容易一些呢？几位学生说一说自己的优点，其他学生可以补充。课堂教学设计学生活动预设活动二：我们再做一个小游戏。说游戏规则。然后互换角色、位置做一遍。要求：一定要严肃，这样你才能体会到的奇妙东西；压手的同学，不要很猛的去压，力量要适度。我给大家示范一下。（示范）大家还有什么疑问吗？好给大家十分钟的时间，大家开始做吧。学生：┅┅（十分钟后）教师：有谁谈谈刚才感觉到了什么？学生：┅┅活动三：教师给大家讲一个故事《永远都要坐在最前排》。总结。听清老师说的游戏规则。互换角色，再做一遍。说一说游戏的感受。生：不可能人人都坐在前排，要想成功，你就必需要求自己力争“永远坐前排”，并且努力把这种愿望化作行动，那你得人生就是另一番景象了。仔细听老师说故事，并说说自己的感受。回答老师提出来的问题。谈一谈今天自己的收获得什么，今后努力的方向是什么？板书设计第六课自信的力量教学反思通过这节课的学习，同学们知道了什么才是自信，进一步明确了自己的优缺点是什么。敢于正视自己的缺点并改正它。也学会了面对他人优点并正面学习的态度，效果不错。本周备课（）节组长：日期：月日我自信，我阳光。