自然地理学--绪论

自然地理学二O一三年《自然地理学》第1周起，每周四上午3节，每节课50分钟第1,2节：8:00～9:40，休息15分钟第3节：9:45～10:35，结束学习方法1.学习方法①预习：找出重点和难点，带着问题听课。②听课：了解自然地理知识体系，学习和掌握良好的逻辑思维方法。③笔记：注意把握概念、重点，要有条理。④复习：以笔记为线，再结合课本。要抓住知识点。⑤自学：要努力通过“自学”拓展知识面，要善于思考，提高认识问题、解决问题的能力。课程定位《自然地理学》是高等院校地球系统科学各分支学科的本（专）科生，特别是地理、资源、环境、地信、城市规划、房产等专业本（专）科生的一门重要的专业基础课。教学目的培养学生掌握整体论(holism)的思维方法与认知过程，提高学生对自然现象和过程的综合分析能力，为今后学习部门自然地理学、人文地理学、生态学、环境科学、城市规划等课程奠定知识体系和系统思想的基础。指导思想•以实现跨学科的自然地理综合教育，树立地球系统科学的世界观为主旨。•以培养学生掌握自然地理学的系统思维方法，诱导独立和批判思考为目标。•以阐述自然地理学的基本原理、基本规律和前沿科学问题为重点。课程体系绪论第一章地球…………………………………………地球概论第二章地壳………………………………………地质学基础第三章大气和气候…………………………气象学与气候学第四章海洋和陆地水…………………………………水文学第五章地貌……………………………………………地貌学第六章土壤圈…………………………………………土壤学第七章生物群落和生态系统…………生物地理学、生态学第八章自然地理综合研究…………………综合自然地理学一、地理学与自然地理学二、自然地理学的性质三、自然地理学与其它学科的关系绪论一、地理学与自然地理学（一）地理学—一门古老的学科1.古代的地理知识人类的地理知识可以说从人类出现之时即已有之，因为人类的生存离不开环境、空间，因此，方向、距离和地物等等概念在人们的头脑中早已存在。在我国，至少从公元前2世纪到公元15世纪，人民享受着当时世界上最高的生活水平。因此，中国古代地理学在世界上居于领先地位，是世界地理学思想的重要渊源之一。“地理”一词大约出现在春秋战国时期，《周易·繫（j`）辞》中有“仰以观于天文，俯以察于地理”。对于地理的解释有“地有山川原隰（xi′）——低湿之地，各有条理，故称理也”，其含义是指地表的形态。1虽然在中国古代有“盘古开天”等类似于西方《创世纪》的说法，但受儒家文化“天人合一”的哲学思想支配，中国古代地理学较重于对人生事物、自然事物的地理观察，认为人是自然的一部分，是融于自然之中的，不存在一个事先制定法则创造世界的神。这种“天人合一”的地理观，在今天强调人与自然关系协调的时代，仍可见到其闪光之处。但是，中国古代地理学思想突出的问题是对自然界和地球整体的法则很少考虑。具体说就是，虽然我国古代的地理著述极为丰富，对地理事物发展的过程分析也相当深刻，但对地球的数理知识研究得很不够。在西方世界，地理学作为一门科学发轫于古希腊，人们主要思考两个问题：一是人类居住的地球表面是什么样子，特别是离自己较远的地方是什么样子；二是地球是什么样子，它在宇宙中处于什么位置。●阿那克西曼德（Anaximander,公元前610-547）是第一个用比例尺画地图的人。●柏拉图（Plato,公元前428-348）提出“地球是圆的”，并创立了“地球中心说”。●亚里士多德（Aristotle，公元前384—322）采用归纳法证明了地球是圆的，还将地球划分了5个气候带（即2个寒带、2个温带、1个热带）。●埃拉托色尼（Eratosthenes，约公元前273—192）第一次使用地理学(geography）这个名词，意指“对地球的描述”：“geo=Earth”,“graphein=towrite”●地心说的倡导者托勒密（Ptolemy，公元90—168年）给出了地理学更为完整的定义：地理学研究整个地球上各地方的位置和相互关系。2.近代地理学的发展(19世纪中叶以来)近代地理学的开拓者、奠基人是德国两位伟大的地理学家洪堡和李特尔，他们是同时代人。AlexandervonHumboldt(1769－1859)地理学是研究地球上各种景观和现象的空间分布、空间关系及其相互依存的科学，强调地球是一个不可分割的有机整体。KarlRitter(1779－1859)地理学的研究对象是地球表层，人是地理学研究的核心，自然界的各种现象与人类的关系即人地关系是地理学研究的主要内容。3.现代地理学思想地理学是研究地理环境的科学。其研究的空间范围是接近地球固、液体表面，各圈层相互作用的、与人类活动密切相关的地球表层（大致是上到大气圈对流层顶部，下至沉积岩底部。不是地球固体部分的最内部，也不是地球气体部分的最外层）。研究内容是地球表层自然和人类社会各种事物在空间上相互依存与相互作用的机理。现代地理学的思想逻辑物：研究的实体是作为整体的自然景观和人文景观及其组成要素，如：地形、大气、水体、岩石、土壤、生物、人群、产业、聚落等及其相互关系；事：研究的现象包括自然现象和人文现象，如地形的演化、气候的变化、水分的循环、生物群落的演替、人口的迁移、产业的集聚、扩展等及其相互关系；理：探索上述实体和现象的空间格局及其相互关系，进而探讨其形成与演变的机理。“地球表层”也有人称其为“地理圈”、“地理壳”、“景观壳”等。具有如下5个特征：●地球表层是物质三态存在和相互转化的场所●地球表层是内外力相互作用的场所●地球表层是有机界和无机界相互转化的场所●地球表层是人类的生存环境●地球表层是循环发展的动态系统（地质大循环、水循环、大气循环、生物循环）地球表层是人类赖以生活和生存的地方，其中存在着人类社会及其周围的各种事物，构成了具有独特地理结构和形式的地理环境。地理环境可分为自然环境经济环境社会文化环境自然环境是由地球表层中无机和有机的、静态和动态的自然界各种物质和能量所组成，具有地理结构特征并受自然规律控制。自然环境根据其受人类社会干扰的程度不同，又可分为两部分：●天然环境（原生自然环境）●人为环境（次生自然环境）●天然环境（原生自然环境），即指那些只受人类间接的或轻微影响的，而原有自然面貌基本上未发生明显变化的自然地理环境。如极地、高山、大荒漠、大沼泽、热带雨林、某些自然保护区以及人类活动较少的海域等。●人为环境（次生自然环境），即指那些自然条件经受人类直接影响和长期作用之后，自然面貌发生重大变化的地区。如草场、人工林地、人工湖、运河等。人为环境的成因及其形式的多样性，主要决定于人类干扰的方式和强度；而人为环境本身的演变和作用过程，则仍然受制于自然规律。（离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。）从这方面来说，无论人为环境（次生）还是天然环境（原生）都是属于自然地理环境。经济环境是经济活动的环境，包括自然资源、自然条件，产业结构及与经济有关的技术条件等。它是在自然环境的基础上由人类社会形成的一种地理环境。它主要指自然条件和自然资源经人类利用改造后形成的生产力的地域综合体，包括工业、农业、交通和城镇居民点等各种生产力实体的地域配置条件和结构状态。生产力实体具有二重性：从自然属性上来看，这种地域的特征是属于人为环境；从技术经济角度来看，这种地域则属于经济环境或经济地理环境。社会文化环境是社会活动、文化活动的环境，诸如政治、社会、文化、人口、语言等社会文化现象的环境。包括人口、社会、国家、民族、民俗、语言、文化等方面的地域分布特征和组成结构，还涉及社会上各种人群对周围事物的心理感应和相应的社会行为。社会文化环境是人类社会本身所构成的一种地理环境。上述三种地理环境（自然环境、经济环境、社会文化环境）各以某种特定的实体为中心，由具有一定地域关系的各种事物的条件和状态所构成。这三种地理环境之间在地域上和结构上又是相互重叠、相互联系的，从而构成统一整体的地理环境。地理学的分科：地理学分科所遵循的基本原则是：①根据研究内容的差异，大类上采用“三分法”，即自然地理学、经济地理学、人文地理学。②根据研究层面的差异，地理学研究又可划分“三层次”，即统一地理学、综合地理学、部门地理学。1）研究整个地理环境综合特征的称统一地理学。2）分别研究自然地理环境、经济环境和社会文化环境的为综合自然地理学、综合经济地理学和综合人文地理学。3）分别研究上述三种环境中各成分的学科统称部门地理学。例如，部门自然地理学；部门经济地理学（包括工业地理学、农业地理学、交通（运输）地理学、商业地理学等）；部门人文地理学（包括人口地理学、政治地理学、社会地理学、文化地理学等）。而感应地理学和行为地理学则是现代人文地理学的综合研究方向。此外，在地理学分科中还应该考虑学科的“三重性”：①理论性方面的理论地理学研究，基本原理和方法论。②应用性方面的应用地理学研究，理论和方法的应用。③区域性方面的区域地理学研究，特定区域具体研究。这三者的具体内容和重点虽有不同，但对地理学各分科来说都是同样重要的，三者是相互关联的。（二）自然地理学的研究对象自然地理学是地理学的一个重要分支学科。它研究的是地球表层的自然环境。它以人类赖以生存的地球表层自然环境的区域特征、区域分异及其发生发展过程与变化规律为研究对象，用系统的、综合的、区域联系的观点和方法，去审视和研究它的组成、结构、区域分异特征、形成与变化规律，从而对其进行评估、预测、规划、管理、优化和调控。自然地理学的研究任务主要包括5个方面：1）研究各自然地理要素（气候、地貌、水文、土壤、植被和动物界等）的特征、形成机制和发展规律。2）研究各自然地理要素之间的相互关系，彼此之间的物质循环和能量转化的动态过程，从整体上阐明它的变化发展规律。3）研究自然地理环境的空间分异规律，进行自然地理分区和土地类型划分，阐明各级自然区和各种土地类型的特征和开发、利用方向。4）参与自然条件和自然资源的评价。5）研究人与自然环境的关系，寻求人与自然和谐共处的途径。自然地理学研究的主要目的是：通过对地球表层自然环境的评估、预测、规划、管理、优化、调控，达到保护环境、合理利用环境、与环境协调共处，从而保障社会的可持续发展。二、自然地理学的性质1.综合性：是指自然地理学多学科交叉、多要素融合的特性。2.区域性:是地理学的本质特性，区域特征、区域联系与区域分异规律为主要研究对象。3.环境性：人类生存环境是地理学研究的主要对象与内容。4.系统性：地球表层环境是一个系统，可称为地球表层系统。这个系统具有整体性、层次性、动态性与结构功能性。三、自然地理学与其它学科的关系（一）自然地理学的分科自然地理学的分科主要涉及两个层次：研究自然地理环境整体特征的称为综合（普通）自然地理学研究自然地理环境各组成要素的称为部门自然地理学部门自然地理学包括气候学、地貌学、水文学、土壤地理学、地植物学和动物地理学等。它们以组成自然环境的某一要素为具体对象，着重研究这个要素的组成、结构、时空动态和分布等特征和规律。虽然部门自然地理学的研究各有分工，但是其中每一个研究对象的存在和发展变化，都是以整体的自然地理环境为背景，而且不同程度地以其他组成要素为因素或条件的。综合自然地理学以各部门自然地理学为基础，以综合研究自然地理环境的整体性为特征，即着重研究整体各部分的相互联系和相互作用，以回答这个环境整体的组构特点、形成机制、地域差异和变化发展规律等问题。无论部门自然地理学或是综合自然地理学都需要对其基本原理与方法、生产实际的应用以及具体区域等方面进行研究。自然地理学与其它学科的关系自然地理学大气科学地质科学水文学生物学地球表层自然系统是由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈相互作用而构成的。研究大气圈、水圈、岩石圈、生物圈的核心学科分别是大气科学、水文学、地质学与生物学。自然地理学，包含了这些学科的某些内容。从人类环境科学的角度来看，自然地理学是将这些内容有机地交叉、融合在一起，将人类生存环境作为一个完整的体系以及对各个区域的环境组合进行研究的。也可以说，自然地理学是大气科学、水文