第一章心理学与教育

第一章心理学与教育教育科学与技术学院心理系教学目标：1、掌握心理的研究内容。2、了解心理学研究在理论和实践上的意义。3、明了教育工作者为什么要学习心理学。教学重点：1、培养学生形成学习心理学的兴趣。2、掌握心理学的研究方法。教学难点：1、研究原则的理解和应用。2、心理学研究与学习的方法。教育科学与技术学院心理系一切教育的依据教育科学与技术学院心理系•生理•心理•关系教育科学与技术学院心理系人的发展：1、生理包括：机体的发育与机能的增长。2、心理包括：知、情、意、行发展是全面和谐的，既非平均，又非只发展一方面。决定一个人一生能走多远，不是你的专业，而是与其相关的领域。教育科学与技术学院心理系第一章心理学与教育第一节心理学研究的对象心理学定义：心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。知人知面不知心！人心能知吗？路遥知马力，日久见人心。教育科学与技术学院心理系我们都是业余心理学家“你为什么这样做？”“你原来怎样想的？”“你的感觉如何？”教育科学与技术学院心理系什么是心理学?“心理学家知道你正在想些什么。”“他们像弗洛伊德那样分析你。”“他们测量智商和性格。”“心理学家处理恐怖症和抑郁症之类的问题。”“他们使用测谎器。”“他们做一些不正当的实验”教育科学与技术学院心理系心理学的学习方法文科和理科学习的差异理科：认识、理解、应用。文科：认识、理解、内化、应用。心理学学习遵循文科的学习过程。方法：行知。重体验、重锻炼。和生理素质的提高有很大的相似性。教育科学与技术学院心理系第一章心理学与教育一、心理学的历史1、原始社会心身二元论，认为存在着独立的灵魂。人身是灵魂的旅馆。（人身如寄）是一种朴素的唯心主义。教育科学与技术学院心理系2、奴隶社会尧舜让位：放之荒野。孔子“性相近，习相远。”孟子“性善论。”荀子：形具而神生，好恶喜怒哀乐藏焉。王充：天下无独燃之火，焉得有无体独知之精。范缜：形具而神存，形谢则神灭。教育科学与技术学院心理系心、念、欲道（老庄）：清心，寡欲。反对心为物役。佛：无心。一念代万念。儒：正心、诚意、修身、齐家，治国，平天下。杨朱：为我。认为无欲则无用。理学（宋明）：存天理，灭人欲。教育科学与技术学院心理系实例：触龙说赵太后。齐恒公、管仲、竖刁、易牙、卫开方。孟子见齐恒公。教育科学与技术学院心理系1879年，德国莱比锡大学的冯特创立了第一个心理实验室，心理学才从哲学中分离出来成为独立的科学。和古代研究的本质区别：实验教育科学与技术学院心理系实例：经理鼠，职员鼠。压力与精神崩溃。教育科学与技术学院心理系一、心理学是研究心理现象的科学心理现象，不仅人有，动物也有。人在现实中的一切行动，都是外因刺激下大脑内因作用的结果。刺激大脑反应。教育科学与技术学院心理系二、心理学是研究心理活动的形式及其规律的科学。内容：形式：看到一个人。视觉想想一件往事。记忆思考数学问题。思维心理形式：是指这些映象存在的方式及其组织结构。教育科学与技术学院心理系（一）心理过程1、认识过程包括：感觉、知觉、记忆、思维、想象。2、情感过程3、意志过程教育科学与技术学院心理系（二）个性心理指在一个人身上的比较稳定的心理特征的综合。1、个性心理倾向需要、动机、兴趣、信念、世界观2、个性心理特征（1）能力（2）性格（3）气质胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质教育科学与技术学院心理系第二节为什么研究心理学心理学的基本任务一、理论意义唯物主义心理观与唯心主义心理观唯物主义分为机械唯物主义心理观与辩证唯物主义心理观唯心主义分为主观唯心主义与客观唯心主义。物质与意识的关系教育科学与技术学院心理系二、实践意义1、对教师的作用教师的发展历程：满足数量——追求质量——走专业化道路。2、我们的教育目的，是要把人培养成为身心两方面都得到发展的人。教育科学与技术学院心理系二、心理学的应用任务梅西实验反应时测定能力的测定与开发。教育科学与技术学院心理系三、心理学与教育的密切关系一、要提高教育工作的自觉性，必须学习心理学。二、综合教育实际开展研究，有助于心理学的发展。三、心理学与当代教学改革。教育科学与技术学院心理系第三节怎样研究心理学教育科学与技术学院心理系一、心理学研究的原则（1）客观性原则（2）系统性原则（3）发展性原则二、心理学研究的方法1、观察法；2、实验法；3、测验法；4、问卷法；5、谈话法实践与应用：把自己作为分析的对象，分析自己。走访一位中学老师，向他请教心理学在教学实践中有那些作用。教育科学与技术学院心理系谢谢大家！再见教育科学与技术学院心理