二轮复习史料和史料的运用

山东省实验中学任杰专题复习之史料及史料的运用2017级高三历史二轮复习一、史料的分类①按照史料的表现形式文献史料：一切由文字记录的史料口述史料：指各种神话、传说、故事、史诗、俗谚、遗训、回忆录、对话录、采访调查记、座谈录音等实物史料：指历史上遗留下来的各种遗迹、遗址、遗物、出土文物影像史料：指图片、照片、纪录片、影视资料等。②按照史料的价值第一手资料：原始史料，即历史事件、历史现象、历史任务发生时代流行来的材料，直接反映了研究对象的情况。第二手史料：经过后人转述、记录或运用一手史料所作的研究及诠释的材料，间接反映了研究对象的情况。实物史料一般都是第一手的；文献史料中第二手居多；口述史料辗转相传，需要仔细甄别；影视史料可信度较高。一、史料的分类二、获取史料的途径1、去图书馆或相关机构查阅档案、文字史料、图片史料2、参访当事人或目击者获得口述史料3、观看纪录片的影视资料4、到当事人活动过的地方探访遗迹或获取实物资料5、进行现场考古（或考古现场的实迹复原）等。例题：下图为高昌古城的一副珍贵壁画“圣枝图”，有人认为这副壁画是公元5世纪前后景教传入高昌地区的见证，观察此画回答问题：①请你从壁画中超出支持这种观点的证据。②这种观点有那些史实依据。③如果要进一步证实这一观点，你该怎么做？壁画中的人物相貌、服饰，壁画中的场景丝绸之路已开通，东西方可以进行经济、文化等交流。关于景教传播的文献记录，该地区的其他考古资料，专家关于这一问题的研究成果。。三、史料价值的考查一、史料的分类二、获取史料的途径1、史学研究极其重视史料的真实性，而不同的史料其价值是有区别的。综合分析，有这样几种情况：①比较文学作品、文献、传说的史料价值例题：西晋杜育的《荈赋》是我国第一篇以茶为主题的文学作品。某班兴趣小组以此为题材对茶的起源问题进行探究后，形成了以下四种意见，其中最合理的是A．文学作品不具有史料价值，不能以此确定茶的起源B．文学作品虽是社会生活的反映，仍不能据此确定茶起源于晋代C．唐代《茶经》是中国第一部关于茶的专著，应据此确定茶起源于唐代D．传说神农氏发现了茶，可据此确定茶起源于神农氏时期根据常识，文学作品不能作为信史，但能反映当时的社会生活，具有一定史料价值，故排除A，选B；《荈赋》是以茶为主题的文献资料，史料价值最大，但时间是在西晋，不是唐朝，所以排除C；传说虽有一定的史料价值，但不能作为信史，排除D。B三、史料价值的考查一、史料的分类二、获取史料的途径1、史学研究极其重视史料的真实性，而不同的史料其价值是有区别的。综合分析，有这样几种情况：①比较文学作品、文献、传说的史料价值②比较考古挖掘和文学作品的史料价值（1）《史记》记载阿房宫并未建成；考古发掘证实了《史记》的记载；人们关于阿房宫的印象，很大程度上受《阿房宫赋》夸张虚构的影响（2）历史题材的文学作品对传播历史知识有重要作用，但不能简单地作为历史研究的直接证据；文学作品的创作背景可以反映一定的历史问题。三、史料价值的考查一、史料的分类二、获取史料的途径1、史学研究极其重视史料的真实性，而不同的史料其价值是有区别的。综合分析，有这样几种情况：①比较文学作品、文献、传说的史料价值②比较考古挖掘和文学作品的史料价值③考查图片的史料价值。图像可以加深对历史变迁的理解，“以图证史”成为历史研究的重要方法为什么历史学家说图像是‘可视的历史’从图像中的人物、服饰、场景等判断，图像记录了历史，展示了大最的历史细节；图像与其他史料相互印证，可以获得较为真实的历史三、史料价值的考查一、史料的分类二、获取史料的途径史学研究极其重视史料的真实性，而不同的史料其价值是有区别的。综合分析，有这样几种情况：①比较文学作品、文献、传说的史料价值②比较考古挖掘和文学作品的史料价值③考查图片的史料价值。图像可以加深对历史变迁的理解，“以图证史”成为历史研究的重要方法④考查文化遗址的史料价值。⑤考查口述史料的价值。口述史料适用于民间传说、节日来源、习俗、比较隐秘或具有争议历史事件，以及历史事件的见证者或亲历者尚存等情况人们通常根据文献资料研究历史，而今以口述回忆为基本史料的口述史正悄然兴起。下列最适合用口述史方法进行研究的是A、红军战士长征日记B、解放初期的粮价波动情况C、鸦片贸易的统计资料D、文革时期的民众生活状况D三、史料价值的考查一、史料的分类二、获取史料的途径四、影响史料解释的主要因素1、研究者的主观因素：历史是客观的，但历史学是主观的。事实上，史料无一不是经过写作人主观的选择和诠释而成的，无论存心如何公正，总是不可避免地会带上主观色彩。法国史学家朗格诺瓦和瑟诺博司所著《史学原论》一书指出：“史料可分为两种，有时过去的事件，留下实迹(碑碣及制造品)；有时，也是更常见的，事件所留下的痕迹，是心理的状态——一种文字上的描写和叙谈。”作者的意思是A．任何文字史实都带有主观因素B．实迹和文字史料都真实反映历史C．历史是“心理的状态”的反映D．只有实迹史料才能反映历史真实A三、史料价值的考查一、史料的分类二、获取史料的途径四、影响史料解释的主要因素1、研究者的主观因素：历史是客观的，但历史学是主观的。事实上，史料无一不是经过写作人主观的选择和诠释而成的，无论存心如何公正，总是不可避免地会带上主观色彩。2、研究者的评价立场：价值判断具有相对性，人们的集团立场（阶级立场、意识形态）不同、社会地位不同、需求不同，价值判断也就不同，因而会对同一事物或行为做出不同甚至截然相反的判断。中日双方对1894年7月25日发生的丰岛海战记述各异。中方《济远航海日志》记载：“7点45分，倭三舰同放真弹子，轰击我船，我船即刻还炮。”日文出版的《二十七八年海战史》称：“7点52分，彼我相距约3000米之距离。济远首先向我发炮，旗舰吉野立即迎战，以左舷炮向济远轰击。”这说明A．研究者的立场会影响其对历史的解释B．历史真相因年代久远而变得模糊不清C．通过文献记录最终能够还原历史真相D．原始记录比研究文献更接近历史真相A三、史料价值的考查一、史料的分类二、获取史料的途径四、影响史料解释的主要因素1、研究者的主观因素：历史是客观的，但历史学是主观的。事实上，史料无一不是经过写作人主观的选择和诠释而成的，无论存心如何公正，总是不可避免地会带上主观色彩。2、研究者的评价立场：价值判断具有相对性，人们的集团立场（阶级立场、意识形态）不同、社会地位不同、需求不同，价值判断也就不同，因而会对同一事物或行为做出不同甚至截然相反的判断。3、研究者的价值观：近年高考试题主要涉及欧洲中心论、种族中心论等价值观。例题：16世纪以来人们通常使用“哥伦布发现美洲”的提法，“发现”的意思是“使所有人和所有民族都并入欧洲文明”。1984年，部分拉美学者倡议改称“美洲发现——两个文明汇合”。1992年，联合围教科文组织主张以“两个大陆相遇500年”为主题，举行哥伦布航抵美洲纪念活动。（2）“发现美洲”的提法是站在什么立场上看待哥伦布远航美洲的?“两个文明汇合”和“两个大陆相遇”提法的合理性是什么?（7分）以欧洲为中心。站在全球的角度看待各种文明：尊重各种文明，平等对待各种文明三、史料价值的考查一、史料的分类二、获取史料的途径四、影响史料解释的主要因素1、研究者的主观因素：历史是客观的，但历史学是主观的。事实上，史料无一不是经过写作人主观的选择和诠释而成的，无论存心如何公正，总是不可避免地会带上主观色彩。2、研究者的评价立场：价值判断具有相对性，人们的集团立场（阶级立场、意识形态）不同、社会地位不同、需求不同，价值判断也就不同，因而会对同一事物或行为做出不同甚至截然相反的判断。3、研究者的价值观：近年高考试题主要涉及欧洲中心论、种族中心论等价值观。4、研究者的史学观点：随着社会和史学的发展，史学观念已经从传统的革命史，走向文明史观、整体史观、现代化史观、社会史观的多元化。对同一个历史事件和人物，不同的史观会得出不同的历史结论。三、史料价值的考查一、史料的分类二、获取史料的途径四、影响史料解释的主要因素五、注重史料运用原则的考查1、针对性原则：史学研究的本质要求是：每提出一个论点，都必须有事实依据，先有史料，后有史论，信而有征，论从史出，史论结合。不能加入个人主观观点，更不能有史论的预先设定。例题：下表是某中学研究性学习课上，三个研究小组展示的材料和所得的结论。请回答（1）上述各组的结论，哪些是从材料可以直接推导出来的？（1分）（2）上述各组的结论，哪些是不能从材料直接推导出来的？你认为应补充怎样的材料或者修改成怎样的结论，才能使结论与材料相符？（若修改结论，不得照抄材料）（5分）（1）晚清组。（1分）（2）东汉组、宋代组。（1分）如：东汉组的结论可修改为“东汉桓帝受道教和佛教思想影响比较大”。宋代组可增加其它朝代学生尊师典型事例、中国古代典籍中的尊师思想等。三、史料价值的考查一、史料的分类二、获取史料的途径四、影响史料解释的主要因素五、注重史料运用原则的考查1、针对性原则：2、充分性原则：史料的解释必须围绕史料展开，其对应关系必须符合逻辑，如果史料解释和逻辑不合理，那么史论就不合理。即使史料可靠、确凿，但用来证明某一历史结论却不一定充分。3、全面性原则：史学研究中有“孤证不立”的原则，即在没有其他佐证、或证据不足的情况下，对单一的史料要采取审慎的态度，不能直接认定其客观性和真实性。其基本要求有两点：①史学研究要依托准确的、够量的和典型的史实；②出现争议时，不能只选取对自己论点有利的证据，而对不利的证据视而不见，要注重反面证据的作用，注意史证的全面性。三、史料价值的考查一、史料的分类二、获取史料的途径四、影响史料解释的主要因素五、注重史料运用原则的考查六、注重史料运用方法的考查1、以辩证的眼光评价历史在历史评价方面，要坚持辩证唯物主义、历史唯物主义的基本方法，要结合当时历史背景，客观、公正、一分为二地进行辩证评判。近年，涉及到这个问题的高考试题非常多。三、史料价值的考查一、史料的分类二、获取史料的途径四、影响史料解释的主要因素五、注重史料运用原则的考查六、注重史料运用方法的考查1、以辩证的眼光评价历史在历史评价方面，要坚持辩证唯物主义、历史唯物主义的基本方法，要结合当时历史背景，客观、公正、一分为二地进行辩证评判。近年，涉及到这个问题的高考试题非常多。2、以历史的眼光评价历史：史料本身是一种历史的产物，要得到准确客观的解释，就必须置于特定的历史语境中。因此，了解语境是准确释读史料含义的关键。例题：1959年，北京最高的建筑是新建的民族饭店，高47．4米，为当时的北京十大建筑之一。如今北京最高的建筑是高330米的国贸大厦。然而，人们至今仍然肯定民族饭店在新中国建筑史上的地位。这提示我们，对历史现象的评价应A．以今人的标准来衡量B．置于特定的时空考察C．主要看对后世的影响D．注重使用比较的方法B三、史料价值的考查一、史料的分类二、获取史料的途径四、影响史料解释的主要因素五、注重史料运用原则的考查六、注重史料运用方法的考查1、以辩证的眼光评价历史在历史评价方面，要坚持辩证唯物主义、历史唯物主义的基本方法，要结合当时历史背景，客观、公正、一分为二地进行辩证评判。近年，涉及到这个问题的高考试题非常多。2、以历史的眼光评价历史：史料本身是一种历史的产物，要得到准确客观的解释，就必须置于特定的历史语境中。因此，了解语境是准确释读史料含义的关键。3、以超越的眼光评价历史由于评价者的立场和价值观会影响史料的解释，所以历史评价要做到客观、公正，就必须超越地区和民族的界限，站在历史的高度，对历史进行“整体的”研究。例题：历史学家斯塔夫里阿诺斯写到，研究世界历史“就如一位栖息在月球的观察者从整体上对我们所在的星球进行整体的观察时形成的观点，因而与居住在伦敦或巴黎，北京和新德里的观察者的观点迥然不同。”斯塔夫里阿诺斯所强调的是，研究世界历史应A突出对于各国历史的研究B超越地区和民族的界限C特别关注东方民族的历史D侧重对大国历史的考察B三、史料价值的考查一、史料的分类二、获取史料的途径四、影响史料解释的主要因素五、