明清之际儒学的发展ppt1-北师大版

第3课明清之际的儒学发展课标要求:1.列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家及其观点2.了解明清时期儒家思想的发展第3课明清之际儒学的发展缉拿令罪人敢倡乱道，惑世诬民，便令东厂、锦衣卫与五城兵马司联合执法，严拿治罪。其书籍尽兴烧毁，不许存留。如有党徒私藏，奏来治罪。1602年2月请你辩认李贽明朝第一思想犯！第3课明清之际儒学的发展李贽何罪之有？敢倡乱道！惑世诬民?！妖人！第3课明清之际儒学的发展情景模拟：VS大师的对话第3课明清之际儒学的发展发散思维：★儒家思想的冲突、批判与创新宋明理学家们：天不生仲尼（孔子），万古如长夜李贽：千百余年，而独无是非者，岂其人无是非哉？咸以孔子之是非为是非，故未尝有是非耳。——《藏书·卅纪列传总目前论》仲尼虽圣，效之则颦pín，学之则为步，丑妇之贱态。——《焚书·何心隐论》“人人皆可以为圣”，“圣人不曾高，众人不曾低”——《复京中友朋》①不以孔子的是非为标准，主张个性解放，挑战孔子及儒家思想的正统地位。反对天生圣人，人人平等。第3课明清之际儒学的发展宋明理学家们：圣人不欲富贵“尔为自己，我为他人；尔为自私，我欲利他”发散思维：★儒家思想的冲突、批判与创新李贽：阳为道学，阴为富贵，被服儒雅，行若狗彘[zhì:猪]。——《焚书·何心隐论》②揭露道学家（道德学家、腐儒）的虚伪。第3课明清之际儒学的发展宋明理学家们：存天理，灭人欲。发散思维：★儒家思想的冲突、批判与创新李贽：“穿衣吃饭，即是人伦物理”。追求物质享受乃是“秉赋之自然”，“各从所好，各驰所长”。——《焚书·答邓石阳》③肯定人欲，反对封建礼教束缚。第3课明清之际儒学的发展宋明理学家们：饿死事小，失节事大发散思维：★儒家思想的冲突、批判与创新李贽：赞扬卓文君和司马相如私奔是”获正身，非失身”“当大喜，何耻为？”——《初谭集》《藏书》④个性自由和个人幸福是人的自然权利第3课明清之际儒学的发展一、离经叛道的李贽第3课明清之际儒学的发展李贽：千百余年，而独无是非者，岂其人无是非哉？咸以孔子之是非为是非，故未尝有是非耳。——《藏书·卅纪列传总目前论》仲尼虽圣，效之则颦pín，学之则为步，丑妇之贱态。——《焚书·何心隐论》“人人皆可以为圣”，“圣人不曾高，众人不曾低”——《复京中友朋》阳为道学，阴为富贵，被服儒雅，行若狗彘[zhì:猪]。——《焚书·何心隐论》“穿衣吃饭，即是人伦物理”。追求物质享受乃是“秉赋之自然”，“各从所好，各驰所长”。——《焚书·答邓石阳》赞扬卓文君和司马相如私奔是”获正身，非失身”“当大喜，何耻为？”——《初谭集》《藏书》第3课明清之际儒学的发展一、离经叛道的李贽2.著作：《焚书》《藏书》1.思想主张——“异端”①反正统：公开打破对孔子的迷信，挑战孔子及其儒家思想的正统地位，批判道学家的虚伪。②反传统：提倡男女平等，婚姻自由③反封建等级和礼教束缚：主张个性自由。第3课明清之际儒学的发展想一想：李贽很多观点表现出不同世俗的见解，这种见解就是要求以人为本，个性自由，精神解放。这种传统文化中的启蒙思潮，与当今时代精神有一定程度的内在相通。——首都师范大学教授张建业应充分认识李贽对传统儒学的重大挑战和内在冲击，但也不宜“过分夸大”李贽，毕竟以现在看来，李贽的思想“并没有超出传统知识”的范围。——复旦大学文史研究院院长葛兆光根据材料及所学知识，你如何评价李贽？第3课明清之际儒学的发展A、积极意义：具有鲜明的反封建色彩，冲击了传统的伦理纲常，推动了人们思想的解放……3.对于李贽思想的评价B、局限：受时代的局限，提及的观点仍是在儒家思想涉及的伦理纲常里修修补补，没有从根本上突破传统思想的局限。第3课明清之际儒学的发展一、离经叛道的李贽2.著作：《焚书》《藏书》3.对李贽思想的评价①反正统：公开打破对孔子的迷信，挑战孔子及其儒家思想的正统地位，批判道学家的虚伪。②反传统：提倡男女平等，婚姻自由③反封建等级和礼教束缚：主张个性自由。1.思想主张——“异端”第3课明清之际儒学的发展人物黄宗羲顾炎武王夫之主要思想其他思想具体影响代表作品二、明末清初三大进步思想家反对君主专制，主张民主经世致用朴素唯物论和辩证法工商皆本天下兴亡，匹夫有责。众治……社会进化论抨击封建专制，促进经济发展开朴实学风先河划时代的意义《明夷待访录》《明儒学案》《天下郡国利病书》《日知录》《读通鉴论》《宋论》第3课明清之际儒学的发展王夫之忠心不改•王夫之为了事业和理想，从来不为利禄所诱，不受权势所压，就是历尽千辛万苦，也矢志不渝。明朝灭亡后，在家乡衡阳抗击清兵，失败后，隐居石船山，从事思想方面的著述。•晚年身体不好，生活又贫困，写作时连纸笔都要靠朋友周济。•在71岁时，清廷官员来拜访这位大学者，想赠送些吃穿用品。王夫之虽在病中，但认为自己是明朝遗臣，拒不接见清廷官员，也不接受礼物，并写了一副对联，表明自己的情操：清风有意难留我，明月无心自照人。第3课明清之际儒学的发展•明清时期，儒学大师们如果脱离了他们生活的那个时代，还能对传统的儒家思想提出那样的批判么？•那个时代具有怎样的特征？（背景）议一议：第3课明清之际儒学的发展•明清两朝是中国历史长河中一个承上启下的转折时期。大一统天下，多民族国家,传统的延续，使明清时期占尽风光的同时也开始在铸就历史的惰性。•保守的统治政策，不仅抑制了中华文明的生机，而且扩大了中华文明与飞速发展中的西方文明的落差，一如火红的夕阳……图一《多铎[duó]入南京图》多铎，努尔哈赤第十五子。1644年随多尔衮进关，打败李自成农民起义军。再率师南下，至南京，破扬州，俘南明福王。图二：《南都繁会图卷》明代后期南京城市经济繁荣。画上南市街至北市街一段的招牌有一百零九种，人物一千余个。内有茶叶贩卖店、茶楼、茶社、酒楼、酒店等。第3课明清之际儒学的发展1、政治上，君主专制空前强化，社会矛盾尖锐和社会矛盾尖锐。2、经济上，商品经济发展，统治阶级重农抑商资本主义萌芽产生；3、思想上，程朱理学束缚人们思想西学东渐。三、明清之际进步思想产生的背景一定时期的思想文化，是一定时期政治、经济的产物。文化的根源，说到底，不外是它得以产生的社会现实。第3课明清之际儒学的发展•明清之际，进步思想家们挑战儒学正统的权威性，这还是儒学的发展吗？合作探究一：他们这么打儒家思想的脸，还是儒学的发展？（4人小组，3分钟准备，1分钟展示）第3课明清之际儒学的发展•李贽，他不反对孔子，但他反对以孔子为标准；他不反对整个儒家思想，但他反对被强制灌输儒家思想；他不反对道德规范，但他反对表面上大谈仁义道德而背地里表里不一的虚伪。他作为一个思想者和表达者，想别人不敢想的问题，说别人不敢说出的话。第3课明清之际儒学的发展•明清之际，进步思想家们挑战儒学正统的权威性，这还是儒学的发展吗？合作探究一：答：是儒学的发展。①.从主张上看，他们还是属于儒家学派。他们并不完全否定儒家思想，只是不以程朱理学为教条。他们批判与继承并行，是要使儒学与时俱进，给儒家思想增添符合时代要求的新内容。②.从影响上看，他们发展了儒学，批判继承了儒学，使我国传统文化重新焕发了生机。第3课明清之际儒学的发展•几千年过去了，有人觉得儒家思想已经不合潮流，加上存在重男轻女、重礼轻法的观念，已经不适合今天的社会了。那么，在当今社会，你认为儒学还有存在的价值么？合作探究二：第3课明清之际儒学的发展古为今用教育理论：有教无类、学思结合、因材施教等伦理道德：孝、仁义、诚信等（社会主义荣辱观）建立和谐社会：仁、德治、民本思想等（解决三农问题）维护国家统一：大一统思想(统一祖国)个人修养：正身自省、修己安人、己所不欲，勿施于人等当代中国领导人倡导的“以德治国”“以民为本”“和谐社会”的思想，是儒学在当代中国政治理念中的新体现。第3课明清之际儒学的发展单元总结儒家思想演变历程春秋战国秦朝西汉汉武帝宋明明清兴起蔚然大宗遭到打击正统新儒学：理学批判继承第3课明清之际儒学的发展谢谢1、三人行，必有我师焉。2、学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的。3、我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。4、在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。5、知之为知之，不知为不知，是知也。6、读书应具有学习和求知的欲望，也就是说，要用人类的天才积累的知识财富充实自己的头脑和心灵。7、天生的才干如同天生的植物一样，需要靠学习来修剪。8、学而不思则罔，思而不学则殆。9、学习有时候只改变一个人的态度中思想与信念的成分，而没有改变情感与行为倾向，因此时间一过，态度又回复原状。10、黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。11、我认为人生最美好的主旨和人类生活最幸福的结果，无过于学习了。12、惟一持久的竞争优势，也许就是比你的竞争对手学习得更快的能力。13、如果你年轻时就没有学会思考，那么就永远学不会思考。14、我平生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。15、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的。所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。很多朋友晒了他们去年已经实现的目标：有的如愿参加了马拉松比赛，有的瘦身成功，有的写了一百多万文字。而有的，表示“很迷茫”。记得迷茫的这部分人，在2018年初的时候也是踟蹰不前，不知自己的方向对不对。这一年来，他们晒得最多的是，今天去旅游，明天吃大餐，然后在深夜发出人生疑问：“远方和诗在哪里？很迷茫。”迷茫，一个多么熟悉的词，我们经常把它挂在口头上：你发觉大学专业不是自己喜欢的，很迷茫；你觉得工作枯燥乏味，不知道到底要不要继续做下去，很迷茫；你觉得人生艰辛、梦想很远，很迷茫……过了很多年，你还在迷茫，而当时和你一样起点的人可能已经走了很远了。于是，你更迷茫，不禁问：为什么？因为他们一直在行动啊，他们没时间迷茫我们去拜访一位老同学的画室，进去后都惊呆了，画室里密密麻麻地贴着他的习作，我们去时他正在完成一幅大型作品。他说，他画这幅作品已经几个月了，这段时间就一直在做这件事。我们以前都认为这位老同学运气最好，一路走来顺风顺水。参观了他的画室后，大家都改变了观点。所有的成功都在于日复一日的努力。记得当初大学毕业时，有些人很迷茫——不知道是否要在纯艺术的道路上继续走下去。在大家犹豫不前时，这位老同学已经在准备考研了。因为准备充分，他顺利考上研究生。毕业后，他因成绩优秀留校当了老师，然后又继续读完愽士，还举办过好多次个展。如今，他是已经成名的教授、年轻有为的研究生导师。而我们，很多年过去了，还在为要不要再去考研而犹豫不决。心中的艺术家梦想促使我们跃跃欲试，但如果真去考，会不会太天真了，太不现实了？真的是很迷茫。迷茫的时候，我觉得可以问问自己：“你努力过了吗？”侄女大学毕业后已换了两份工作，最近又想跳槽，觉得工作不合心意。她妈妈想让她去考公务员，但她自己又不想。我问她有什么想法，她说很迷茫，不知道自己的人生方向。我问她，这两份工作你都尽力做了吗，还是因为迷茫，只是在应付？与其迷茫，不如尽力把当下的事情做好。等你尽力了，再看看现在这份工作真的不适合你吗，那时候再做其他选择也不晚。侄女试着又坚持了一段时间后，很开心地说，她在一个项目里表现出众，拿了奖金，还得到领导赏识，获得了一个难得的深造机会。如今的侄女已经不迷茫了，每天忙得根本没时间再迷茫。她感叹，人只有将当下的事尽力去做好了，才有迷茫的资格。所以，不要把迷茫当成踟蹰不前的借口，不要让迷茫成为你前进的阻力。有时，你不是迷茫，你是缺乏行动力。人不能闲着，一旦闲了人就废了。这是对迷茫最好的解释。我以前的一个同学，他真的很有干劲，大学做过很多事，换过很多的兴趣目标，可是没有一个有成就的，他告诉我，感觉不爱，斗志已经全无，人生好难。我曾经的师傅，在本地的咖啡圈里很有名，有着一份不错的收入，可是他喜欢的是做甜品，甚至于哪儿有学习班，本地的甜品市场都打探过。可是他迟迟没有任何动静，一直是在说着自己的计划。终于他告诉我，没有踏出那一步是因为不知如何