郑婷三说一看课件

冀教版八年级英语四知中学郑婷新目标仁爱版外延版说课标一研说流程说教材说建议三说一看说课标说教材课标总体要求具体目标教材的特点内容结构中考链接教材的整合课程资源的开发和利用具体内容教学建议说建议说教材课程理念评价建议教材编写建议课程性质课程性质人文性工具性英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，发展跨文化意识，促进创新思维，形成良好品格和正确价值观，为终身学习奠定基础。英语课程承担培养学生基本英语素养的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写技能，形成用英语与他人交流的能力，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。一、注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值；新课程基本理念二、面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异：三、整体设计目标，充分考虑语言学习的渐近性和持续性；四、强调学习过程，充分考虑语言学习的渐近性和持续性；五、优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力六、丰富课程资源，拓展英语学习渠道新基本理念课程基本理念新旧对比基本理念一、面向全体学生，注重素质教育二、整体设计目标，体现灵活多样三、突出学生主体，尊重个体差异四、采用活动途径，倡导体验和参与五、注重过程性评价，促进学生发展六、开发课程资源，拓展学用渠道（一）注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值（二）面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异性（三）整体设计目标，体现语言学习的渐进性和持续性（四）强调学习过程，体现语言学习的实践性和应用性（五）优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力（六）丰富课程资源，拓展英语学习的渠道差别共同点：注重素质教育，尊重个体差异。不同点（旧)注重过程性评价，开发课程资源。不同点（新）优化课程性评价，丰富课程资源。综合语言运用能力情感态度学习策略文化意识语言技能语言知识国际视野祖国意识合作精神自信意志兴趣动机交际策略资源策略调控策略认知策略跨文化交际文化理解文化知识话题功能语法词汇语音写读说听课程目标结构课标总体要求五个内容标准四个任务三个目标八年级上册语言知识，语言技能，情感态度，学习策略，文化意识；培养学生的学习兴趣、培养语言综合运用能力、培养创新能力培养跨文化意识；1.培养学生的综合语言运用能力为总体目标；2.培养学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素质为具体目标；3.促进学生个性发展为根本目标。说课标培养学生的学习兴趣、培养语言综合运用能力、培养创新能力培养跨文化意识；1.培养学生的综合语言运用能力为总体目标；2.培养学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素质为具体目标；3.促进学生个性发展为根本目标。四个任务三个目标文化知识文化理解跨文化交际意识能力认识策略调控策略交际策略资源策略语言技能听、说、读、写动机兴趣自信意志合作精神祖国意识国际视野具体目标说课标文化意识情感态度学习策略具体目标九个级别高中阶段义务教育阶段一级二级三级四级五级六级七级八级九级义务教育6年级结束时应达到的要求义务教育9年级结束时应达到的要求普通高中毕业应达到的要求为愿意进一步提高的学生设计（词汇量423个单词，自行选择200—300个单词）（词汇量1500个单词，适当增加100个单词）语音词汇语法话题功能根据读音拼写单词和短语了解英语词汇包括单词，短语，习惯用语和固定搭配等形式了解常用语言形式的基本结构和表意功能熟悉有关日常生活，兴趣爱好，风俗习惯，科学文化等方面的话题在日常人际交往中有效地进行表达本阶段语言知识目标知识目标本阶段语言技能目标听懂接近正常语速熟悉话题的语段理解故事情节发展readinglisteningspeakingwriting交谈并在指导下参加角色扮演正确使用语音语调技能目标中考链接教材整合教材特点教材内容说教材教材特点说教材成长资源教师用书教科书活动手册练习册编写体例1词汇1课文内容词汇2短语表不规则动词表1、内容；2、读物；3、答案。1、习题；2、答案。1、前言；2、内容；3、答案录音带1、怎样使用；2、学英语的哲学；3、英语的构成及特色；4、你的英语课堂；5、单元和每课的结构；6、教学提示；7、教学技巧；8、游戏；9、歌曲；10、答案。编写体例2词汇表八个主题Unit2MyFavoriteSchoolSubjectsUnit3FamiliesCelebrateTogetherUnit1MeandMyClassUnit4MyNeighbourhoodUnit5MyFutureUnit6ILoveLearningEnglishUnit7EnjoyYourHobbyUnit8CelebratingMe!单元设置八年级上册八个主题Unit2PlantaPlant!Unit3AmazingAnimalsUnit1SpringIsComing!Unit4LookintoScience!Unit5GowithTransportation!Unit6ConnectUnit7KnowOurWorldUnit8SaveOurWorld!单元设置八年级下册教材内容结构单元内部，采用任务型教学模式整册教材16个教学单元复习课16课时歌曲16首词汇表单元之间，以一个话题为线索相对独立而不孤立新授课96课时内容整合2、Let‘sdoit.通过小组合作，让学生进一步巩固学习本课内容。1、“Thinkabout“引导学生，带着问题预习课文，激发学生学习的兴趣。通过不同形式的练习让学生进行自我测验，以到巩固提高的作用。使所学知识便于记忆，并提高了学生的说唱技能。。词汇表1、词汇表2和不规则动词。从句词类时态句式Unit6：动词Unit4：代词Unit8：反身代词Unit5肯定句、否定句、疑问句Unit2：现在完成时Unit1：一般现在时语法整合Unit8宾语从句八年级上从句时态打电话和提建议句式Unit4一般将来时unit3过去进行时unit6现在完成时Unit1感叹句，unit2特殊疑问句、一般疑问句Unit6Unit5语法整合Unit8宾语从句八年级下HowcanIgetto…?Whereis…?…情感态度目标参加英语实践活动了解别国文化书面表达给别人指路听懂读懂指路的问句Unit4MyNeighbourhood掌握问路句式能够用英语问路指路能力目标opposite/between/along知识目标正确使用方位介词具体内容及中考要求八年级上unit4中考链接（2010）例题12：--CouldyoutellmehowtogettoPetersonBuilding,please??--________________.A.Don’taskmeB.Sure.YoucantaketheNo.3busC.You’rewelcomeD.Thankyouallthesame?标志词：atthattime,at7o’clockyesterdaywhen/while情感态度目标与故事中的人物共同感受培养移情能力询问介绍过去正在发生的动作听懂读懂有关过去进行时的童话故事Unit3:AmazingAnimals能力目标结构：S+was/were+doing知识目标正确使用过去进行时中考链接（2011）58.WhileI________(read)inmyroomthenightbeforetheFredwaswatchingTV.具体内容及中考要求八年级下说建议新旧建议对比修改前（一）体现学生在评价中的主体地位（二）注重形成性评价对学生发展的作用（三）注重评价结果对教学效果的反馈作用（四）终结性评价要注重考查学生综合运用语言的能力（五）注意3～6年级英语教学评价的特殊性（六）注意处理教学与评价的关系（七）各级别的评价要以课程目标为依据修改后1．充分发挥评价的积极导向作用2．体现学生在评价中的主体地位3．依据课程目标要求确定评价内容与标准4．注意评价方法的合理性和多样性5．形成性评价要有利于监控和促进教与学的过程6．终结性评价要注重考查学生的综合语言运用能力7．注意处理教学与评价的关系8．小学的评价应以激励学生学习为主9．合理设计和实施初中毕业学业考试教学策略教学建议精讲细查巧补精讲勤练1、说教学建议2.评价建议多元化多样化期中期末考试分数评价学习习惯学习品质学习表现的文字评价教师评价同伴评价团组评价自我评价语言评价体态语评价物质奖励评价活动评价过程性评价结合终结性评价喜报、奖状等等四个原则教材编写建议说建议注重积累活用教材就地取材善于借鉴利用网络资源了解学生今后目标无论课程怎样改革，吃透教材是我们教好学生的基础，科学的方法是我们成功的法宝，高效课堂是我们坚守一生的主阵地——打好基础，用好法宝，高效课堂非我莫属！打造高效课堂！