二年上人文与社会教案

人文与社会教案（2015--2016上学年度第一学期）黑龙江地方课程二年级教学进度表年级：二年学科：人文与社会周次时间教学内容备注19月1——4辨民族29月7——11辨民族314——18找祖籍421——25找祖籍59,28——10,2一家人610月5——9一家人712——16滑雪板的故事819——23滑雪板的故事926——30吃酸菜1011月2——6吃酸菜119——13采石油1216——20采石油1323——27他们为国家而献身1411,30—-12,4他们为国家而献身1512月7——11智取威虎山1614——18智取威虎山1721——25为采石油拼命的人们1828——1,1为采石油拼命的人们19一月4——8复习2011——15检测教材分析教材主要内容和睦的群体、智慧的群体、爱国的群体教材的知识结构及系统分析和睦的群体的主体内容是黑龙江的民族和人口。目的是从民族和人口入手，引导学生了解和认识黑龙江人的组成以及在互相交往中呈现的精神品质。中心观点是黑龙江省是一个多民族聚居的大家庭，不论是世世代代居住在这里的世居民族，还是后来迁移到这里的其他民族或地区的人们，都能互相帮助，和睦相处，亲如兄弟。智慧的群体主体内容是黑龙江的生产和生活。目的是从生产和生活入手，引导学生了解和认识黑龙江人在发展生产提高生活质量方面呈现的精神品质。中心观点是黑龙江省是一个勤劳的群体，一个智慧的群体，具有不屈不挠、乐观向上的良好品质。爱国的群体主体内容是黑龙江人民保卫祖国、建设祖国和保卫家乡黑龙江、建设家乡黑龙江的感人行为。目的是从上述内容入手，引导学生感受和认识黑龙江人在保卫祖国、建设祖国和保卫家乡黑龙江、建设家乡黑龙江的过程中所呈现出的国家兴亡匹夫有责、为国捐躯死而无憾的爱国境界。中心观点是黑龙江省人们不但一个团结的群体、勤劳的群体，智慧的群体，更是一个具有强烈爱国胸怀的群体。本册教材教学重点及难点1．黑龙江是一个多民族聚居的和睦大家族；2.黑龙江人在与不力的自然环境不懈抗争，利用自然条件和科学技术创造美好生活中呈现的良好精神品质。3.黑龙江人具有高尚的爱国情操。学生情况分析二年级学生年龄小，入学时间短，识字量小，阅读能力有限，认知能力较差，所知甚少。但喜欢听故事。为此，教学时主要以给学生讲故事为主，让学生在听故事的过程中学习知识，受到教育与启迪。单元教学计划学科人文与社会年级二年班级2.1--2.4第（一）单元单元主题（内容）和睦的群体单元目标1.感受黑龙江人的民族构成，知道黑龙江是一个多民族组成；2.了解山东、河北等地的人们迁移黑龙江的典型事例；3.了解居住在黑龙江地域内的人们互相帮助的典型事例。单元教学内容分析本单元的主体内容是黑龙江的民族和人口。目的是从民族和人口入手，引导学生了解和认识黑龙江人的组成以及在互相交往中呈现的精神品质。中心观点是黑龙江省是一个多民族聚居的大家庭，不论是世世代代居住在这里的世居民族，还是后来迁移到这里的其他民族或地区的人们，都能互相帮助，和睦相处，亲如兄弟。单元教学重点黑龙江是一个多民族聚居的和睦大家族，在这里居住的人们亲如兄弟。单元教学难点民族和人口的概念突破教学重难点的方法策略以故事为主，结合学生的实际展开教学教学方法实物教学法、讲解法相结合单元课时的划分辨民族---1课时找祖籍---1课时一家人---1课时教案课题辩民族课型新授备课时间授课时间教学目标1、知道黑龙江是一个多民族的共同体。2、会分辨不同的民族。教学重点黑龙江是一个多民族聚居的大家庭，在我省居住的就有54个民族。教学难点民族和世居民族的概念教学准备课件、图片教学流程主体设计备注一、课件展示，认识56个民族的名称。引导学生观察图片，思考图片上的哪些人和自己不一样，什么地方不一样。展示世代生活在黑龙江的少数民族图，要求学生与56个民族图片对照查找，体会黑龙江是一个多民族的省份。二、分组活动通过小组合作，寻找和讨论黑龙江省以哪个民族居多，还有那两个民族没有？三、学生汇报在五十六个民族中，其中有十个民族世居、久居，他们是满族、蒙古族、回族、朝鲜族、达斡尔族、额伦村族、赫哲族、鄂温克族、锡伯族、柯尔克孜族。缺少门巴族、拉祜族。四、观察图片，思考问题观察不同民族人的特点，初步了解黑龙江的世居民族。五、介绍自己的民族你是哪个民族的，介绍自己的民族生活习惯的特点。六、总结通过本课学习，我们知道了我省是一个多民族居住的地方，希望不同民族的人互相尊重，共同进步。七、布置作业1.找一找班级有没有少数民族的同学。2.说一说你所了解的民族风俗。3.学唱歌曲《五十六个民族五十六朵花》作业设计1.找一找班级有没有少数民族的同学。2.说一说你所了解的民族风俗。3.学唱歌曲《五十六个民族五十六朵花》板书设计辨民族我们的家乡是一个多民族的大家庭教学反思教案课题找祖籍课型新授备课时间授课时间教学目标了解山东、河北等地人们迁移黑龙江典型事例，知道黑龙江省是一个多民族人口融合的地区，知道异域文化习俗给黑龙江人的生活带来巨大的影响教学重点黑龙江居民来自众多领域，也包括很多国家和地区。教学难点祖籍和人口迁移原因教学准备含电视剧《闯关东》片段的光盘，含山东话、河南话、上海话等的录音带及相应的播放设备教学流程主体设计备注活动一：听录音，辨声音1.放录音，提问题：要求学生听录音，辨别录音中的语言是哪里的家乡话。引导学生关注录音人物的语音、语调、用语等，辨别其属于哪个地区的地方话。2.启发回忆，查找同伴：启发学生回忆，在自己接触过的人中，是否有说这种方言的人，他是哪里人。3.联系实际，讲解概念：讲解主籍和方言的概念，要求学生对照作业，理解概念。（课前布置学生回家向爷爷和奶奶等亲属了解他们的主籍，看看自己是哪里人）引导学生将概念运用到对生活现象的观察中，认识我省是一个多民族、夺地域人口汇集的地方。活动二：看录像，辨声音1.播放电视剧《闯关东》的录像片段，提出问题，他们为什么来东北？（引导学生理解黑龙江是多地域人口汇集的地方的特点）2.联系自己熟悉的事务，例举黑龙江人和山东人的联系。引导引导学生关注录音人物的语音、语调、用语。认识我省是一个多民族、夺地域人口汇集的地方。学生体会山东习俗对我们生活习惯的影响，进而扩大到对其他地域人在文化传播上的作用。作业设计板书设计找祖籍黑龙江多民族聚集地多地域教学反思教案课题一家人课型新授备课时间授课时间教学目标了解黑龙江是一个多民族、多地域人和睦相处的大家庭，明白黑龙江是一个多民族、多地域人和睦相处的大家庭教学重点黑龙江是一个多民族、多地域人和睦相处的大家庭教学难点黑龙江是一个多民族、多地域人和睦相处的大家庭教学准备体现黑龙江人和睦相处的照片，体现黑龙江人和睦相处的故事教学流程主体设计备注活动：听故事，辨道理1.组织教学：通过“大家愿不愿意听故事”的提问，吸引学生的注意力。2.提出要求：在听故事的时候，你感受到了什么？3.听故事，老师讲，学生讲。（引导学生从故事中体会人们和睦相处的美好情景）4.小组讨论：交流听故事时大家获得的感受。指导学生捕捉故事中的关键点，进一步体会人们和睦相处的美好事实。用心去体会人们和睦相处的意义。5.教师点播：黑龙江是一个和睦的大家庭。6.总结黑龙江人的性格：黑龙江人豁达通融，兼收并蓄，宽容大度，不盲目排外。7.在这样性格影响下，居住在黑龙江地域的人们，大家互相学习，互相促进，实现了共同发展；互相关怀，互相帮助，实现了共同进步。交流听故事时大家获得的感受。8.引导学生积极关注身边各民族各地域人们和谐相处，共同发展的情景，能用语言进行描绘。作业设计板书设计一家人黑龙江是一个多民族、多地域人和睦相处的大家庭教学反思单元教学计划学科人文与社会年级二年班级第（二）单元单元主题（内容）智慧的群体单元目标了解黑龙江人在战胜严寒等不利自然条件，利用自然条件、科学技术提高生产能力和生活质量方面奋勇抗争的典型事例，感受黑龙江人在这方面呈现的巨大智慧和不屈不挠、乐观向上的良好品质单元教学内容分析本单元的主体内容是黑龙江的生产和生活。目的是从生产和生活入手，引导学生了解和认识黑龙江人在发展生产提高生活质量方面呈现的精神品质。中心观点是黑龙江省是一个勤劳的群体，一个智慧的群体，具有不屈不挠、乐观向上的良好品质。单元教学重点黑龙江人在战胜严寒等不利自然条件，利用自然条件、科学技术提高生产能力和生活质量方面呈现的巨大智慧和不屈不挠、乐观向上的良好品质。单元教学难点对黑龙江人行为中的智慧和精神品质的理解突破教学重难点的方法策略以故事为主，结合学生的实际展开教学教学方法实物教学法、讲解法相结合单元课时的划分滑雪板的故事——1课时吃酸菜——1课时采石油——1课时教案课题滑雪板的故事课型新授备课时间授课时间教学目标了解黑龙江人发挥聪明才智战胜严寒不断提高生产能力改善生活质量，从而切实体会到漫长而寒冷的冬季给黑龙江人的生活带来的许多困难教学重点黑龙江人发挥聪明才智战胜严寒不断提高生产能力改善生活质量教学难点切实体会到漫长而寒冷的冬季给黑龙江人的生活带来的许多困难教学准备滑雪板图片；反应冬季寒冷和人民生活的片段教学流程主体设计备注一、提问，板书课题。同学们你们喜欢冬天吗？说说喜欢什么？引入本课，板书课题。活动一：听故事1.导入：以询问是否喜欢听故事为契机，吸引学生的注意力。2.分段播故事，提要求：第一段，下雪，要求学生在听故事的时候思考：雪下了几天，积雪有多深，猎人们有什么反应，为什么？第二段，做滑雪板，要求学生在听故事时思考做滑雪板的主意是谁提出来的，滑雪板是什么做的？效果如何？第三段，穿山越岭，过海飘洋，赞扬滑雪板的民歌中那句诗是赞扬滑雪板的？那句诗是赞扬小木船的？（通过问题引导学生学会捕捉故事的梗概，将关注点引导对雪给人们带来的不便和不同反应上来。）3．教师分段组织学生讨论回答问题。（通过讨论引导学生深入思考问题，学会对问题的评价。重点是赞扬做滑雪板的人的精神和智慧。引导学生学会欣赏）活动二：讲故事1．提出要求：结合听故事讲述自己看到和听到的类似的故事。2．组织讲故事：可以分组讲，也可以请几个同学讲面向全体学生讲。（引导学生从故事中体会自然条件是不可改变的，但人人都能想出解决困难的办法。）3．组织学生讨论：对同学讲的故事给以评论。（指导学生捕捉故事中的关键点说明黑龙江人是智慧的群体）4．教师讲：重点讲火炕是你如何取暖的。教师点播：引导学生学会欣赏。(要求学生用心去体会积极生活的意义)作业设计板书设计滑雪板的故事发挥聪明才智解决困难教学反思教案课题吃酸菜课型新授备课时间授课时间教学目标1．通过活动和探究学习，知道酸菜在改善北方冬季饮食方面的意义。2.酸菜的产生和发展来源于家乡人们不甘寂寞，积极探索，乐观向上的精神风貌。教学重点感受黑龙江人积极探索，运用智慧解决问题的精神。教学难点理解黑龙江人在解决冬季保暖等问题中所体现的智慧和精神。教学准备布置学生做课前调查、酸菜的做法，各种做法的酸菜美食图片。教学流程主体设计备注活动一：美食图片导入—了解酸菜的由来1.图片导入：孩子们，你们在家最喜欢妈妈做的什么好吃的呀？想看看老师今天给你们带来哪些好吃的了么？小谗猫们一起来看看吧！（播放酸菜做成的美食图片）2.课外调查汇报：聪明孩子们，你们发现这些美食都是什么做的么？（出示课题）那你们都知道哪几种酸菜的做法呢？（学生汇报）3.引出话题：谁能告诉老师酸菜是什么做的？那为什么要把白菜做成酸菜呢？（指导学生尝试全面的想问题，学会多角度思考问题，学生回答，教师补充）4．介绍酸菜的腌制方法通过欣赏美食的图片，提高学生的学习兴趣，引导学生围绕酸菜的回忆自己看见的事例，锻炼二年级学生的表述能力。通过了解酸菜的由来，使学生感受东北人民积极探取，运用智慧丰富生活提高生活质量的行为品质。观察、思考与同学交流积极发言。播放家长讲述有关酸菜的小故事录像。思考以往的冬天经常吃什么蔬菜？蔬菜怎么存放？坏掉怎么办？活动二：听故事—想问题1.开场小小辩论会：酸菜好与坏2.说说自己的感悟引导学生善于提出不同的意见，会用生活中的事实、事例反驳对方。启发学生注意关键环节，明确感受，形成对黑龙江人为改善冬季饮食的单一