第17课成长

知识目标：掌握本节课出现的重点字词。情感目标：懂得只有通过不断尝试，才能找到最适合自己的成长道理，在成长的过程中逐渐发现自己的人生方向。能力目标：分析人物形象，体会细节描写对于刻画人物性格的作用，理解“母亲”在我的成长过程中的作用。我们要学什么？目录页作者简介掌握字词整体感知深入探究课堂总结课后作业过渡页作者简介掌握字词整体感知深入探究课堂总结课后作业美国记者和专栏作家“当代马克·吐温”1979年以犀利机智的政论文章获得“普利策评论奖”。1983年普利策传记奖：童年自传体长篇小说《成长》。生于1925年，母亲是乡村教师，父亲是工人。天生羞怯，体格瘦弱，性格内向，资质平常。父亲死后，随母亲到城市寄居在舅父家中。（1835~1910），美国幽默大师、小说家、著名演说家。19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表。作品风格：幽默与讽刺为主。既富于独特的个人机智与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析。马克·吐温作品：《哈克贝利·费恩历险记》、《汤姆索亚历险记》（长篇）、《百万英镑》（短篇）等。小说共18章。以20世纪二三十年代经济大萧条的美国为背景，讲述了一个单亲家庭中的小男孩拉索尔•贝克在母亲的教育下成长成才的故事。“书中记叙的人生经历既充满情趣又饱含艰辛，且始终显示出坚定的意志和坚韧的力量。”“幽默中杂着泪水”典型的美国式的励志故事，一本家庭教育指南。献给母亲的赞歌它能让你哭泣，也能让你快乐，那些熟悉的街道和喧闹能把你带回到自己的童年岁月——对这样的一本书，你该怎么来评价呢？太神奇了！——《洛杉矶时报》书评太不可思议了……这是一个可爱的、温暖人心的、让人无拘无束地开怀大笑的故事……是一部极富原创性的优秀自传作品。——《纽约时代周刊》过渡页作者简介掌握字词整体感知深入探究课堂总结课后作业惬意自怨自艾掂量镍币熨烫侏儒龇牙步履（ｑｉè）（ｙì）（ｄｉāｎ）（ｎｉè）（ｙùｎ）（ｚｈūｒú）（ｚī）（ｌǚ）疏通字词熨帖（yùtiē）贴切。呲牙cīyá记忆成语悠哉游哉：悠闲的样子。生活悠闲自在。毕恭毕敬：也作“必恭必敬”，形容态度十分恭敬。一文不名：一个钱都没有。形容非常贫困。名：占有。过渡页作者简介掌握字词整体感知深入探究课堂总结课后作业小说的三要素：人物情节环境整体感知自读课文回答：1.文中介绍了哪几个重要人物？2.通过阅读，简要介绍本文的故事情节。“我”8岁时一段难忘的街头报童经历。母亲发现“我”缺乏闯劲，就决定让“我”尽早适应竞争。在她引荐下，“我”进入新闻界，推销《星期六晚邮报》。遗憾的是,无论怎样努力，“我”都没有成为一个优秀的推销员。母亲发现了“我”的写作潜质，建议“我”当作家。过渡页作者简介掌握字词整体感知深入探究课堂总结课后作业1、母亲为什么要逼着“我”去推销《星期六晚邮报》？母亲发现我缺乏闯劲，在八岁的时候就让“我”在街头推销《星期六晚邮报》，这是母亲对“我”进行的强化训练，以让“我”尽早适应竞争。深入探究2、在推销的过程中，发生了哪些事？最终的结果怎样？3.多丽丝和“我”一起去推销，结果多丽丝成果显著，而“我”最终也没能掌握推销的技巧。1.“我”找了一个热闹的地方，等着“人”来买，结果是一份也没有卖掉。2.在母亲的指导下，按遍了镇里大多数人家的门铃去推销，可还是卖不完那三十份杂志。3、课文写多丽丝兴致勃勃地推销《星期六晚邮报》有什么用意？1.形成鲜明的对比。多丽丝的伶牙俐齿vs我的笨拙2.凸显出多丽丝的性格与“我”的性格不同。3.通过对比反衬出我不适合干推销工作。细节描写对文学作品中的人物、环境或者情节作具体而深入的描写，他是刻画人物性格、推进情节发展、再现生活环境的重要因素。增强作品的真实性，深化作品的主题。“我”第一次推销不谙推销技巧天真幼稚“我”第二次推销按门铃的胆战心惊有人应门的惊慌失措推销杂志的笨嘴拙舌不适合课文是如何从细节描写“我”三次的推销过程的?给你留下什么样的印象？关注细节找出描写母亲的句子，分析母亲的性格特点。①“你一点进取心也没有，像个木头人，”她说道，“到厨房帮多丽丝洗碗碟去。”品读人物——“母亲”②“自助者天助”，她是这么说的，也正是这样想的。母亲教子严厉，希望子女进取上进、有所作为。母亲的坚强与坚韧，乐观与自信。④“一次不行试两次……”⑤“老弟，”她说，大概你可以当个作家。③叫我拉索尔是她不愉快的一个信号，当她赞成我的想法的时候总叫我“老弟”。母子间平等、和谐的关系，母亲对孩子的喜爱与尊重。母亲作风强硬，教子严厉。母亲不达目的决不罢休的坚强意志和执着精神。母亲非常开明的性格。善于鼓励、发现孩子的闪光点。不吝啬夸奖孩子。找一找母亲的座右铭有哪些？你的感触是什么？意志坚强自信乐观性格好强望子成龙内心慈爱母子平等作风强硬思想开明我”的性格性格内向、喜欢安静又颇有主见“我”缺乏闯劲，不敢多说话；我渴望拥有自己的精神世界，也有自己的人生追求。我喜欢读书，我的阅读对象很多。不乏韧性和闯劲找到了自己喜欢的职业，坚持不懈。多丽丝呢？性格开朗、大胆热情、聪明伶俐她帮助家里人洗碗碟、敢于向商店老板讨回公道伶牙俐齿地推销杂志、厉言警告哥哥用卖杂志的钱买苹果等几个情节。既是我性格的对立面，也是母亲性格的继承者。特色点击1.运用细节描写刻画人物形象2.运用了插叙的手法（1）对主要情节起补充衬托的作用。（2）有时会起到解释说明的作用。（3）使文章脉络清晰。（4）结构紧凑,更加完整。（5）推动情节发展，更好的突出人物的性格。（6）突出主题。（7）为下文作铺垫。（8）突出中心思想。插叙的作用：请用你的语言，巧妙刻画一位同学的形象，其他同学猜猜看是谁哦?回忆情感升华在自己过去的成长经历过程中，母亲最让我感动的，最让我难忘的一个细节。亲爱的宝贝，如果你还活着，一定记住妈妈爱你！孩子，你们是最棒的!我相信你会站起来的!过渡页作者简介掌握字词整体感知深入探究课堂总结课后作业母亲：遭遇不幸意志坚强，性格好强又不乏慈爱，作风强硬而又思想开明。多丽丝：活泼开朗、大胆热情、聪明伶俐的小女孩“我”：性格内向、喜欢安静又颇有主见最后希望大家能在自己的成长过程中把握好自己，将青春握在手中，将希望铭记在心头，带着希望与梦想去追求，去奋斗，去创造长大前的辉煌，为自己的将来打好美丽的基础。过渡页作者简介掌握字词整体感知深入探究课堂总结课后作业通过阅读拉塞尔·贝克的《成长》，思考“我”从一名失败的杂志推销员到一名优秀的作家这一成长转变给了我们一个什么样的启示?