《晶体二极管说》PPT课件.ppt

LOGO—晶体二极管说课教师:焦峰五家渠职业技术学校教案设计与说课年出版《电子技术基础》第一章第二节——晶体二极管.说课内容“晶体二极管”是《电子技术基础》第一章的重点内容，也是今后学习电子电路的基础。通过对“晶体二极管”的学习，使学生能够理解整流电路、滤波电路的工作原理，并能进行简单的工程计算，而且是后续电子电路分析及学习的基础。1.地位作用、掌握二极管的结构与电路符号。2、掌握二极管的导电特性。培养学生创新精神，激发学生学习兴趣，感受团队合作交流带来的成功感，树立自信心。1、熟练掌握二极管单向导电性在开关电路中的应用。2、用万用表判断二级管的基本特性。2.教学目标能力目标、归纳总结1、提出任务2、探索研究3、项目练习项目教学法我一定能行的我知道这是什么了我喜欢自己动手我基础不好啊!教学方法多媒体教授演示实验项目教学法创设情境、导入新课2探索研究、突出重点3项目练习、研究讨论5学习评价、成果展示6归纳总结、课外延伸7安排作业、课后巩固、创设情境、导入新课（5分钟）（1）、创设情境（半导体技术在很多领域都有广泛的应用）真空管、创设情境、导入新课（5分钟）（1）、创设情境第一个电晶体、创设情境、导入新课（5分钟）（1）、创设情境（2）、复习提问答：…所谓半导体就是导电性能介于导体和绝缘体之间的物质；…在本证半导体中掺入五价杂质元素，就形成N型半导体。…在硅本征半导体中掺入三价杂质元素，就形成P型半导体。问：什么是半导体？问：什么是P型半导体和N型半导体？提出问题1、创设情境、导入新课（5分钟）、创设情境、导入新课（5分钟）（3）、导入新课●晶体二极管在前面复习的基础上，采用这种形象生动的导入法，激发了学生探究新知识的欲望，将学生的兴趣点引到了对半导体二极管的研究上来。设计目的●二极管的结构及其符号；●PN结形成的原理。2、探索研究、突出重点（40分钟）二极管的结构及其符号●结构晶体二极管具有两个不同的区，即P区和N区。从P区引出的电极作为正极，从N区引出的电极作为负极。二极管通常用塑料、玻璃或金属材料作为封装外壳，外壳上印有标记，以便区分正负电极。2、探索研究、突出重点（40分钟）二极管的结构及其符号●符号在电子线路图中，是用约定的电路图符号和文字符号来表示二极管器件。电路图形符号的箭头一边代表正极，另一边代表负极，而箭头所指方向是正电流流通的方向，通常用字母V或D表示二极管。2、探索研究、突出重点（40分钟）结的形成原理●在N型和P型半导体的交界面处存在有电子和空穴浓度梯度，N区中的电子就向P区渗透扩散，扩散的结果是N型区域中邻近P型区域一边的薄层内有一部分电子扩散到N型中去了。由于这个薄层失去了一些电子，在N区就形成带正电荷的区域。同样，P型区域中邻近N型区域一边的薄层内有一部分空穴扩散到N型区域一边去了。由于这个薄层失去了一空穴，在P区就形成了带负电荷的区域。这样在N型区和P型区交界面的两侧形成了带正，负电荷的区域，叫做空间电荷区。如图下图所示：2、探索研究、突出重点（40分钟）N型P型空间电荷区、探索研究、突出重点（40分钟）使学生对晶体二极管产生初步的感性认识。设计目的、探索研究、突出重点（40分钟）●观察二极管的导电特性；●特性分析。、探索研究、突出重点（40分钟）为了观察二极管的导电特性，将二极管串接到由电池和指示灯组成的电路中。按下图连接电路，再观察指示灯亮暗的情况。、探索研究、突出重点（40分钟）●实验表明：当电流由二极管的正极流入，负极流出时指示灯亮；若电流从反方向通过时，指示灯不亮。、探索研究、突出重点（40分钟）●（1）加正向电压导通在二极管的两电极加上电压，称为给二极管以偏置。如果将电源正极与二极管正极相连，电源负极与二极管负极相连，称正偏。此时二极管内部呈现较小的电阻，有较大的电流通过，这种状态为正向导通状态。●（2）加反向电压截止与正向偏置相反，如果将电源正极与二极管的负极相连，电源负极与二极管的正极相连，称为反偏。此时，二极管内部呈较大电阻，几乎没有电流通过，这种状态为反向截止状态。●综上所述，单向导电性是二极管的最重要特性。、探索研究、突出重点（40分钟）提高学生对于二极管导电特性的探知欲望。设计目的、探索研究、突出重点（40分钟）●在实际应用中，用万用表测量二极管正向和反向电阻？以及具体在什么场合应用。●、探索研究、突出重点（40分钟）使学生对所学知识加以巩固和运用。设计目的、项目练习、研究讨论（20分钟）●给出任务：将万用表拨到电阻档的R×100或R×1K，通过测量晶体二极管的电阻来检查其质量或判别正、负级。引导问题：１．当测得二极管的正向电阻小，而反向电阻大，可说明什么问题？２．当测得二极管的正、反向电阻都很小，甚至为零，可说明什么问题？3．当测得二极管的正、反向电阻都很大，可说明什么问题？、项目练习、研究讨论（20分钟）、项目练习、研究讨论（20分钟）、项目练习、研究讨论（20分钟）巩固前面所学的知识，提高学生分析问题、解决问题的能力。设计目的、学习评价、成果展示（10分钟）完成小组`未完成小组学习评价成果展示教师进行指导对未完成原因进行分析、学习评价、成果展示（10分钟）老师的肯定会增加学生的信心，提高学生的学习兴趣GO、归纳总结、课外延伸（10分钟）（1）二极管的结构与电路符号；（2）二极管PN结形成的原理及其导电特性；、归纳总结、课外延伸（10分钟）半导体PN结在当今其其它新型先进行业的应用：太阳电池的广泛应用光伏电站、BIPV/BAPV、城市照明、军事、海事、通讯、道路交通等、归纳总结、课外延伸（10分钟）、归纳总结、课外延伸（10分钟）、课后作业（2分钟）●1、是说明二极管的单向导电性原理？●2、找出几例二极管在实际电路中的应用？●（1）结构；（2）电路符号；（1）少数载流子和多数载流子；（2）扩散和漂移；（3）PN结的形成原理。（1）试验；（2）正向导通；（3）反向截止；（1）测量方法；（2）测量结果；（3）结果分析及其讨论。结的形成原理、单向导电性、及二极管的测试。、是说明二极管的单向导电性原理？2、找出几例二极管在实际电路中的应用？在教学的过程中，我也深切地体会到项目教学法的优势:学生听讲认真，已基本上达到了教学目的。但独立进行项目结果分析时，仍然有一定的差距，今后还需继续练习。整个教学过程中，我力求做到从学生实际情况出发，注重学生感兴趣的实践教学环节，培养学生动手能力，让学生在学与做中有机结合，完成教学任务，达成教学目标。