教育学和心理学复习资料完整版

第1页共96页中学教师资格证模拟试卷试卷一一、单选题（20×2=40）1.心理学家冯特于------在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。A.1869年B.1879年C.1889年D.1899年2.技能学习最基本的条件是A.讲解B.示范C.练习D.反馈3.直接影响活动效率、直接决定活动完成的心理特征是A.能力B.气质C.性格D.动机4.某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因的特征是A.内部、稳定、可控的B.内部、稳定、不可控的C.外部、稳定、可控的D.外部、稳定、不可控的5.遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是A.时快时慢B.快者越快C.先快后慢D.先慢后快6.某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式，很难看到它的其它用途，这在心理学上称为A.定势B.功能固着C.认知风格D.顿悟7.心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的A.社会适应B.社会化人格C.精神面貌D.精神状态8.在什么情况下，动机对学习具有最大程度的促进作用A.动机强度较高B.动机强度较低C.动机强度适中D.动机最强9.人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的A.精细加工策略B.多重编码C.过度学习D.认为增加线索10.在教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和A.言语直观B.形象直观C.感知直观D.表象直观11.为了让学生掌握科学概念，教师在提供感性材料时，变换其非本质特征而保持其本质特征，这种方式是A.变式B.定势C.下定义D.联想12.学习策略是学习者制定的学习计划，由-------构成。A.意识和能力B.规则和技能C.认知策略D.经验和方法13.态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的A.行为方式B.意向或意图C.行为习惯D.语言或行为14.马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是A.归属B.自我实现C.尊重D.生理15.一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰？A.消退和干扰抑制B.倒摄和干扰抑制C.前摄和消退抑制D.前摄和倒摄抑制16.一般在教学开始前使用--------来模清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.非正式评价17.学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用知觉的哪种基本特性？A.选择性B.理解性C.整体性D.衡常性18.个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性是A.品德B.道德C.个性D.人格19.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的A.复杂方案B.学习计划C.可行方案D.思维程序20.创造性是个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的A.智力技能B.思维品质C.思维程序D.能力或特性二、填空题（1×20=20）1．教育心理学是介于----------科学和-------科学之间的交叉学科。2．影响心理发展的两个主要因素是----------和----------。3．程序性知识的表征方式主要是--------------和-------------。4．按观察的计划性分类．观察法可分为----------观察和--------观察。5．从教学评价的功能来划分·教学评价可分为-----------评价和---------评价。6．以学生为中心的教学策略有-----------、------------和合作学习。7．品德的心理结构包括道德认识---------、-----------和------------。8．心理学家把教师的成长过程划分为关注生存阶段、关注----------阶段和关注------------阶段。9．在确定测量工具的有效性和可靠性时．常用的三个指标是---------效度和----------。第2页共96页10．在课堂管理中·我们常把学生的课堂行为分为积极的行为、----------的行为和----------的行为。三、简答题（6×5=30）1.简述学校开展心理健康教育的基本途径。2.如何培养学生的心智技能？3.如何培养和激发学生的学习动机？4.简述良好态度与品德培养的有效方式。5.影响学习迁移的因素有哪些？6.简述影响问题解决的因素。四、论述题（10分）联系实际，论述如何激发学生的创造力。试卷二一、单选题（20×2=40）人本主义心理学的代表人物是A.华生B.马斯洛C.霍尔D.杜威教育心理学研究的核心内容是A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程创造性思维的三个主要特点是A.独创性、流畅性、新颖性B.独创性、流畅性、变通性C.流畅性、变通性、新颖性D.流畅性、灵活性、变通性美国心理学家桑代克提出了迁移的A.共同要素说B.概括化理论C.关系转换说D.学习定势说通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是A.智力技能B.知识迁移C.智力D.思维程序6.问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和A.思维程序B.调查研究C.验证假设D.论证假设7.态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的A.知识经验B.观念和信念C.道德认识D.道德观8.人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的A.行为系统B.意识特点C.综合心理特征D.品德与修养9.由于学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作A.远景的间接性动机B.社会性动机C.间接性动机D.志向性动机10.问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的A.刺激情境B.即定疑问C.思维状态D.思维起点11.个人的观念与行为由于群众的引导或压力，而向与大多数人相一致的方向变化的现象，称为A.从众B.依从C.服从D.遵从12.对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和A.教师随堂评价B.教师自编测验C.随堂考试D.课堂提问测验13.教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于A.激发兴趣B.引起注意C.丰富想象力D.分化概念14.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，其作者是A.陶行知B.蔡元培C.潘淑D.廖世承15.广义的学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验产生的行为或行为潜能的相对A.升华B.发挥C.表现D.持久的变化16.在布鲁姆的教育目标分类中，认知领域的最高目标是A.运用B.分析C.综合D.评价17.学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对A.另一种学习的影响B.对活动的影响C.对记忆的促进D.对智力的影响18.短时记忆的容量为A.较大B.没有限制C.非常之小D.7+/-2组块19.生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个A.新的理解B.不同的见解C.认知策略D.类比或表象等20.恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的A.严重惧怕B.原因不明的惧怕C.非理性惧怕D.持久性的惧怕二、填空题（1×20=20）1．教育心理学是研究学校情境中-------------的基本心理规律的科学。2．教育心理学是介于----------和------------之间的交叉学科。第3页共96页3．在教学活动中．学生这一因素对学与教的影响主要是通过------------来体现的。4．影响学与教的教师因素主要有-----------、-----------、----------以及等基本的心理特性。5.-------------人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。6.教学环境中的物质环境主要指-----------、-----------以及空间布置等。7．身心发展规律有----------、---------、--------、----------。8．教师的四种信念系统包括-----------、----------、---------和与工作压力有关的信念。三、简答题（6×5=30）简述遗忘的原因及其影响因素。简述心理健康的基本标准。教师成长的历程经历哪几个阶段？简述马斯洛的需要层次理论。教学中如何促进学习的迁移？6.简述教育心理学的作用。四、论述题（10）联系实际，论述如何提高知识直观的效果。试卷三一、单选题（20×2=40）1.把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是A.奥苏贝尔B.桑代克C.布鲁娜D.斯金纳2.课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和A.教学过程的规划B.教学内容设计C.教学方法的实施D.教学方法的选择3.一个测验或测量工具能够正确测量所要测量事物的属性或特性的程度被称为A.效度B.信度C.区分度D.难度4.廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书的时间是A.1903年B.1908年C.1913年D.1924年5.通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称为A.操作技能B.技巧C.操作能力D.能力6.教学目标是预期学生通过教学活动获得的A.思维品质B.学习内容C.学习结果D.知识技能7.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有A.维持动机作用B.促进和维持功能C.思想教育作用D.培养纪律功能8.1903年，美国心理学家-------出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。A.卡列杰夫B.廖世承C.乌申斯基D.桑代克9.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是A.感觉登记B.注意C.组块D.复述10.现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆，短时记忆和A.长时记忆B.内隐记忆C.操作记忆D.形式记忆11.最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是A.艾宾浩斯B.巴甫洛夫C.冯特D.弗洛伊德12.态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情感或情感体验，是A.态度的核心成分B.动力性成分C.非智力成分D.内化了的成分13.根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的A.信息加工B.智力活动C.信息输入D.心理变化14.认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为A.与他人基本相同B.与大家保持一致C.被他人认可D.与他人接近15.掌握学习理论认为，学习能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是取决于他们A.学习积极性B.学习自觉性C.要花多少时间D.智力水平16.在群体压力下，成员放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是A.集体观念B从众C服从D集体凝聚力17.吸引与排斥，合作与竞争是课堂里主要的A.人际关系B.对立统一关系C.心理互动过程D.人与人的矛盾18.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫A.前摄干扰B.倒摄干扰C.消退抑制D.超限抑制19.教师期望效应是----研究发现的。A.皮格马利翁B.勒温C.罗森塔尔D.夸美纽斯20.人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或A.感情关系B.心理距离C.友谊关系D.互助关系二、填空题（1×20=20）1.自我意识包括--------------、-----------------和---------三种形式。2.我国心理学家一般把学习分为-----------、--------------和-------三类。3.习惯上，人们用--------、心理障碍和心理疾病分别指严重程度由低到高的几类心理健康问题。4.群体是指人们以一定方式的--------为基础而结合起来的联合体。5.教师的教学策略可以分为以--------为主的教学策略、以------为中心的教学策略和---------等。6.布卢姆将教学目标分为----------、-----------和-----------三大领域。7.学生心理发展的基本特征是连续性与阶段性、------------不平衡性与差异性。第4页共96页8.奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要由-------------、-------------、---------------三方面的内驱力组成。9.制约课堂教学效率高低的三大因素是教师、学生----------。简答题（6×5=30）1.皮亚杰认为儿童的认知发展经历了哪几个阶段？2.如何有效地进行知识的概括？3.如