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高一数学必修5-1-§2.2等差数列—问题导读制题人:李云帆审题人:张红玉学习目标1、理解等差数列的概念和特点,掌握等差数列的通项公式2.了解等差数列与一次函数的关系,运用等差数列的通项公式解决相关问题重点:1、等差数列的概念。2、等差数列通项公式的推倒和应用难点:等差数列“等差”特点的理解、把握和应用问题导学一、等差数列的定义:一般地,如果一个数列从第项起,每一项减去它的所得的都等于,那么这个数列就叫做等差数列,这个常数叫做等差数列的,通常用字母___表示。(1)为了理解更透彻,你认为该定义中应注意哪些关键词语?(2)公差d一定是由______________,而不能用前一项减后一项,且与哪两项做差无关,即______________(3)在理解概念的基础上,可用数学语言归纳出递推表达式为:____________想一想:如何判定一个数列是等差数列?二、等差中项1.在如下的两个数之间,插入一个什么数后这三个数就会成为一个等差数列:○12,________,4○2-12,________,02.在a与b中间插入一个数A,使a、A、b成等差数列,那么A叫做a与b的等差中项,且三者之间有关系:__________.3.等差数列{}na中,相邻三项之间的关系式为_____三、等差数列的通项公式an=(1)推广:an=am+(n-m)d;(2)变式:d=;nmaanm(3)数列{an}为等差数列的充要条件:an=an+b(a,b为常数).高一数学必修5-2-§2.2等差数列—课堂导学制题人:李云帆审题人:张红玉一、等差数列的定义:如果一个数列从第二项起,每一项与它的前一项的差都等于同一个常数,则称这个数列为等差数列,这个常数叫做等差,即公差,即an+1-an=d(d为常数),其中n∈N*(或者表示为an+2-an+1=an+1-an,n∈N*).反思:⑴如果组成两个数列的数相同而排列次序不同,那么它们是相同的数列?⑵同一个数在数列中可以重复出现吗?二、等差中项a,A,b,成等差数列A为a与b的等差中项2A=a+b三、等差数列的通项公式设等差数列na的首项为1a,公差为d,试推导其通项公式方法1:(迭代法)na是等差数列,1nnaa2nad3nadd=2a1add即na方法2:(叠加法)根据等差数列的定义:1142312.....nnaaaaaaaa将这个等式左右两边分别相加可得,即na当1n时,等式两边均为,则对一切Nn,na结论:等差数列na的通项公式是高一数学必修5-3-四、等差数列的性质(1)在等差数列{an}中,若m+n=p+q(m,n,p,q∈N*),则有am+an=ap+aq;若m+n=2p(m,n,p,∈N*),则有am+an=2ap;(2)若数列{an}、{bn}均为等差数列,则数列{pan}、{an+q}、{an±bn}也成等差数列;(3)若数列{an}成等差数列,则下标成等差的子数列也成等差数列;例题讲解[例1](1)求等差数列8,5,2…的第20项.(2)-401是不是等差数列-5,-9,-13…的项?如果是,是第几项?(3)在等差数列{an}中,已知a5=10,a12=31,求首项a1与公差d.(4)在等差数列{an}中,已知a5=10,a15=25,求a25.[例2]已知数列的通项公式为an=pn+q,其中p、q是常数,且p≠0,那么这个数列是否一定是等差数列?如果是,其首项与公差是什么?学习评价※当堂检测1.等差数列1,-1,-3,…,-89的项数是____________.2.等差数列{an}中a1=2,a7=-1,则a5=____________.3.等差数列的相邻4项是a+1,a+3,b,a+b,那么a=______,b=_______.4.数列{an}满足an+1-2an+an-1=0(n≥2),且a1=1,a2=-1,则a2012=()A.2B.-2C.1D.-15.在等差数列{an}中,已知a1=2,a2+a3=13,则a4+a5+a6=()A.40B.42C.43D.45高一数学必修5-4-§2.2课后导练制题人:李云帆审题人:张红玉1.已知为等差数列,,则等于()A.-1B.1C.3D.72.已知数列na对任意的,*pqN满足pqpqaaa,且26a,那么10a等于()(A)-165(B)-33(C)-30(D)-213.已知na为等差数列,且7a-24a=-1,3a=0,则公差d=()(A)-2(B)-12(C)12(D)24.已知数列{}na满足:434121,0,,N,nnnnaaaan则2013a_____;2014a=_________5.设等差数列na满足35a,109a。求na的通项公式;6..在数列{}na中,1a=21221nnaa求an?7.已知数列{}na满足:an=15n结合函数图形,求出an的最值?8.已知数列满足:1a=2,1na=22nnaa求an?
本文标题:等差数列导学案
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