第5课时估算教学设计及反思培训作业冀教版三年级数学上册第一单元生活中的大数

第一单元生活中的大数第5课时估算【教学内容】教材11页【教学目标】1、结合选购电器问题，经历自己选择信息、估算和计算的过程。2、会进行加、减法的估算，初步学会用语言描述估算的过程和结果。3、感受估算在生活中的应用，培养估算意识，提升生活经验。【教学课时】1课时【教学重难点】明确两个符号分别是在什么情况下使用。【教学过程】一、问题情景。1、师生谈话师：同学们，前两大天去商场逛了逛，准备买两件家电。下面就请同学们看一看老师在商场上了解到的一些情况。(出示情景图)2、观察情境图师：下面，请同学们说说你从图中都发现了哪些信息!(学生说出二件家电的价格等)二、自主探索。1、提出问题师：下面，同学们就从这些电器中任选两件，然后，试着估算一下大约需要多少钱?(学生自已尝试解决，算完之后和其他同学进行交流，说说自己的想法。教师巡视了解学生的估算情况。)2、解决问题师：刚才，有的司学估算买一台电视机和一套音响大约需要4500元，那么，如果我们只带着4500元钱，够买一台电视机和一套音响吗?大家可以商量一下。(小组交流，也可以实际算一下)通过实际计算，学生明自：估算的结果4500元只是一个近似的数，实际要用1280+3240=4520(元)。师：看来呀!我们今后去买东西时，估算的结果所带的钱不一定够用，我们要适当地多带一点钱!三、尝试应用第1题：先让学生说一说从图中你都知道了些什么。之后出示问题。因为我们把1280的近似数看作1300,所以把850看成800要比把850看成900的结果更接近一些。因为前个数多估了，后一个数只有少估，才能使估算和计算的结果更接近些。第2题：这道题用小组合作的方式进行探索交流。让学生说一说判断的过程和方法。第3题：重点提示：手摇车最少500元，最多750元。妈妈已经带了380元，所以最少还要500-380=120(元)，最多还要带750-380=370(元)。