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Unit1Howtallareyou?PartBLet’slearn&Matchandsay【教学目标】1.能听、说、读、写以下单词:heavier、stronger、bigger、smaller、thinner这五个形容词的比较级形式。2.能准确灵活地运用上述形容词的比较级来描述人或物的特征差异。3.能在实际情景中灵活地询问和回答体重、身高。【教学重难点】重点:掌握五个形容词的比较级形式。难点:掌握形容词heavy、thin、big的比较级构成形式,并能在交流中灵活准确地运用形容词比较级结构。【课前准备】1.单词卡片;2.教学光盘或其他录音机设备;3.教学课件;4.足够的气球等。【教学过程】Step1:Warm-up1.教师与学生进行日常口语问候。2.教师播放本单元歌曲“Mysmallcat”,学生跟着哼唱。3.师生交流,复习之前所学的形容词的比较级:younger、older、taller、shorter、longer。板书:Mary12146cmTom13150cmT:Whoistaller?Whoisolder?Whoisstronger?S:Tomis(older)thanMary.Maryis(younger)thanTom.Tomis(taller)thanMary.Maryis(shorter)thanTom.Tomis(stronger)thanMary.(指名学生把单词贴到黑板相应的位置。)4.学生就之前的对话进行表演。S1:Howtallareyou?S2:I’m…metres.S1:Youaretaller/shorterthanme.S1:Howoldishe?S2:He’s…yearsold.He’solder/youngerthanme.Step2:Presentation1.教师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比较,呈现单词bigger和smaller(板书bigger和smaller)让学生观察bigger不同。说句子。(1)Thisappleisbiggerthanthatone.Thatappleissmallerthanthisone.Thisorangeisbiggerthanthatone.Thatorangeissmallerthanthisone.(分别出示苹果和橙子的图片)(2)Lily’shairislongerthanLucy’s.Lucy’shairisshorterthanLily’s.(出示两个女孩图像)2.教师用PPT展示两张胖瘦人照片教授单词thinner和heavier(板书thinner和heavier),让学生观察heavier的不同。说句子。Heisfatbutsheisthin.Sheisthinnerthanhim.Heisheavierthanher.(出示一男一女对比效果明显的图片)3.出示健美教练的照片进而新授单词stronger。(板书stronger)4.教师拿出皮筋,一边拉长一边说:Longer!Longer!Longer!慢慢放松卷尺,说:Shorter!Shorter!Shorter!(板书:longer和shorter)5.小组合作:四人小组运用所学的形容词的比较级,配上自己喜欢的节奏自编chant,交流展示。6.出示单词卡片,领读单词,打开课本,听录音跟读。7.开火车读单词。8.小结:形容词比较级的变化规则。(课件显示)9.教师与一位同学比手掌大小,比手臂长短,然后引出下列句型:Myarmsarelongerthanyours.(yours相当于“your+名词”)Yourhandsaresmallerthanmine.Step3:Consolidationandextension1.领读Let’slearn中的句子,纠正读音,并回答问题。T:HowheavyisJim?S:Heis52kilograms.T:Whoisheavier,JimorJohn?S:Jim.T:SoJimisheavierthanJohn.S:JohnisthinnerthanJim.2.用形容词比较级自由描述动物特征。(PPT展示动物图片)3.课堂小练习。(PPT展示)(1)全班学生一起做;再找学生回答。(2)给学生时间独立完成练习,再核对答案。4.学后反思:教师对本节课进行评价总结。Step4:Homework1.抄写并熟记单词,读熟Let’slearn的对话,并与同伴进行会话练习。2.比较周围的同学、家人,并制作表格,与同伴进行交流。3.完成课后练习题。【板书设计】Unit1Howtallareyou?small—smallerstrong—stronger(直接加-er)thin—thinnerbig—bigger(双写最后一个字母加-er)heavy—heavier(变y为i加-er)Howheavyareyou?I’m52kilograms.JimisheavierthanJohn.【教学反思】本节课设计了多种比较,如大小的比较,胖瘦的比较等,让学生在轻松愉悦的氛围中学习英语,这样在很大的程度上可以提高学生的兴趣,但是如果学生整堂课都处于高度兴奋之中,注意力都集中在游戏上,而忽略在游戏中使用和巩固相关语言知识,那么这样的活动无疑是个无效的活动,因此在每次活动后,都必须设有检查和小结环节,引导学生归纳总结所学语言知识,整个教学过程动静结合,节奏快慢适中,学生不易疲劳,乐于学习,能运用所学知识进行交流,课堂效率较高。
本文标题:人教PEP六年级下册教案Unit1HowtallareyouPartBReadandwrite第一课
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