人教PEP六年级下册英语教案Unit3WheredidyougoB第一课时

Unit3Wheredidyougo?PartBLet’stry&Let’stalk【教学目标】1.能够在语境中理解并运用生词beach，并能正确发音。2.能够理解对话大意，并回答课后问题。能按照正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3.掌握并能够在情景中灵活运用句型“Wheredidyougo…?Howdidyougothere?Whatdidyoudothere?”谈论自己的假期活动。【教学重难点】重点：1.理解Let’stalk的内容并能听、说、认读学习目标中的重点句子。2.用所学句型简单地介绍自己假期所做的事，与教师进行交流。难点：灵活运用句型“Wheredidyougo…?Howdidyougothere?Whatdidyoudothere?”谈论自己的假期活动。【课前准备】1.单词卡片；2.教学光盘或其他录音机设备；3.教学课件；【教学过程】Step1:Warm-up1.教师与学生相互问候。2.通过做游戏复习上节课所学词组。(1)炸弹游戏规则：教师在课件中反复呈现本课词组的图片，其中穿插炸弹图片。如果学生看到词组图片时，立即大声读出；如果学生看到炸弹图片时要用手捂住耳朵并迅速趴在桌子上“躲避”。（进行游戏时，出示图片要由慢到快；教师可以先带读，等到学生对单词比较熟悉时，再让学生看图片，说单词。）(2)快速抢答。规则：教师把全班学生分成四组，请一名学生上台，悄悄告诉他一个本课学的词组，让他做相应的动作，四个组的学生根据表演者的动作猜出对应英语。哪个小组首先猜出正确答案就得一分，最后总分最高的小组获胜。3.学生分组进行对话，并轮流上台表演对话。T:Howwasyourholiday?S:Itwasgood.T:Whatdidyoudo?S:Iwentswimming./…Step2:Presentation1.Let’stry.(1)教师介绍听力活动背景：WuYifanandAmymeetSarahatschool.教师引导学生阅读问题，然后提问：Whataretheytalkingabout?Canyouguess?让学生进行听前猜测。(2)教师播放第一遍录音，学生选出问题的答案。(3)教师播放第二遍录音，学生在此确认答案。（答案:ShewenttoseetheWestLake.）(4)教师提问学生:Sarahboughtsomegifts.Whodidshebuygiftsfor?教师第三次播放录音，录音播放完毕后教师请学生进行回答，说明理由，并核对答案。2.Let’stalk.(1)在学生完成Let’stry后，教师提问:SarahwenttoHangzhoulastwinterholiday.WhataboutAmy?Wheredidshego?Howdidshegothere?Whatdidshedo?教师播放动画，学生观看动画，找出问题的答案。(2)教师呈现Let’stalk相关的图片，引导学生结合图片，发挥想象，对Amy在三亚旅游的细节进行对话，并教读单词beach。参考问题:WhatdidAmydoonthefirst/second/…Day?Howdidshefeel?Whatwastheweatherlikethere?Whatdidsheeatthere?(3)教师引导学生根据Amy’strip的导图，发挥想象，描述她的旅程过程。此活动可分组进行，小组完成后选出代表，轮流分享。(4)教师在课件中呈现Amy旅游信息的句子，要求学生根据提供的信息推断出合适的疑问句。Amy’sHolidayTripWheredidyougo?IwenttoSanya.Whendidyougothere？Iwentthereoverthewinterholiday.Howdidyougothere?Iwenttherebyplane.Whatdidyoudo?Itooklotsofpictures…(5)教师播放课文动画，学生跟读。(6)教师播放课文录音，学生跟读。（提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调）(7)学生讲解对话，教师可根据学生的讲解进行补充。(8)全体学生齐读，然后再分角色朗读。Step3：Consolidationandextension1.动画配音。教师播放Let’stalk的动画，请三名学生分角色给动画配音。2.“找朋友”游戏。规则：教师让学生在纸条上写下自己曾经去过的地方和做过的事情。然后学生在教室里“采访”，寻找与自己去过同样地方，做过同样事情的“朋友”，看谁找的朋友最多。最后教师归纳出学生最喜欢去的地方和最喜欢做的事情。3.小小调查员。教师请一名学生说出自己曾经去过的几个地方和所乘坐的交通工具，然后示范填写表格。学生分成两人一组进行调查。如果时间允许，教师可请几名学生汇报调查结果。4.编编新对话。教师在课件中把对话中的核心句型和词汇挖空，请学生根据自己的情况重新组织对话，鼓励学生加入更多自己的语言。5.课堂小练习。（PPT展示）(1)先鼓励学生单独做；再全班一起核对答案。(2)给学生时间独立完成练习，再核对答案。6.学后反思：请学生分享收获。Step4:Homework1.听录音，正确流利地朗读课文Let’stalk的对话，并与同桌分角色朗读对话。2.以“Mywinterholiday”为题描写自己假期做过的事情，不少于6句话。3.完成相应的课后练习题。【板书设计】Unit3Wheredidyougo?Wheredidyougolastwinterholiday?Iwentto…Howdidyougothere?Wewentthereby…Whatdidyoudothere?I…【教学反思】小学英语教学是要重视培养兴趣，可采用唱歌的方式加强记忆。但是唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识技能的一种手段，而不是培养兴趣的手段。本课多用单词卡片、多媒体课件等方式帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，纠正学生的语音和语调。本课时的游戏环节有利于激发学生兴趣，而动画配音、编对话、做调查等环节的设计，能够更好地帮助学生巩固知识，运用知识。