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Unit3Wheredidyougo?PartBLet’slearn&Lookandsay【教学目标】1.能够听、说、读、写重点单词atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts等描述假期活动的词组。2.能够运用本单元句型“Howwasyoursummerholiday?”询问别人的假期情况;并能够正确运用所学词组描述自己的暑假生活。【教学重难点】重点:能够听、说、读、写ate,took,bought,gift,tookpictures等词汇。难点:掌握不规则动词的过去式及其在具体语境中的运用。【课前准备】1.单词卡片;2.教学光盘或其他录音机设备;3.教学课件;4.人物头饰、教具鞋子等;5.测量身高和体重的量尺和体重秤。【教学过程】Step1:Warm-up1.教师与学生相互问候。2.复习所学内容。教师在课件上出示单词卡片(含配图与单词),遮住单词的一部分(开头或者结尾),学生快速猜测并读出该单词,复习上节课所学的重点内容。3.师生互译重点短语和句子。教师说英文,学生说中文;教师说中文,学生是说英文。Step2:Presentation1.教师做拍照动作,说:Itookmanypictureslastholiday.Whataboutyou?教师板书短语tookpictures,请学生说出动词原形take,然后教师教读,学生跟读,注意纠正picture的发音。2.教师借助图片与学生展开对话。如:T:Whatdidyoudo?S:Iwentswimming.(教师引导学生回答,板书并教读短语,分组比赛)T:Whatdidyoudo?(出示boughtgifts的卡片)S:Iboughtgifts.(教师引导学生回答,板书并教读短语boughtgifts。教师出示日常的生日礼物,学生一边模仿一边说单词gift。请几名学生比赛拼读单词,教师板书bought的动词原形)3.教师呈现Let’slearn的图片,提问:Whoishe?Whatdidhedo?4.教师放let’slearn的录音,学生跟读。5.学生分组,互问互答。T:Howwasyoursummerholiday?S:Itwasgood.Iwentswimmingandtooklotsofpictures.6.同桌之间进行对话练习。(教师指导学生把本课的动词短语和句型结合编成chant形式练习。)T:Whatdidyoudo?S:Iwentswimming.T:Whatdidyoudo?S:Iboughtgifts.T:Whatdidyoudo?S:Iatefreshfood.T:Whatdidyoudo?S:Itookpictures.7.请学生分组上台表演对话。Step3:Consolidationandextension1.我是你做。学生两人一组读短语:一人做动作,一人用动词的过去式说短语。2.猜单词规则:教师在课件上出示本课单词图片(可以重复出现),教师让学生先认真观察,然后让其中一张图片快速消失,问学生哪一个单词不见了。最先回答出来的学生所在的小组获胜。3.你做我猜规则:教师请两名学生上讲台,一名学生根据教师的纸条表演动作,另一名学生猜:Youwentswimming.此游戏也可以分小组进行对抗赛,看哪一组在规定时间内猜对的句子最多。猜对句子最多的小组获胜。4.Roleplay.学生灵活运用本课时词组表演Amy和WuYifan之间的对话。5.Lookandsay.(1)教师在课件中呈现Andy的图片,让学生猜测Andy的暑期活动,然后再呈现Andy的暑假活动图片。在呈现第四幅图时,引导学生思考为什么Andy见了WuYifan会说“Howmuchisit?”。(2)教师引导学生发挥想象,围绕Andy暑假活动的细节进行两人小组问答。示例如下:A:WhatdidAndydolastsummerholiday?B:Heatefreshfood.A:Whatdidheeat?B:Heate…A:Whydidheeatfreshfood?B:Becausehewantedtobehealthy.Freshfoodwasgoodforhim.A:Whatelsedidhedo?B:Hewent…(3)教师呈现Andy暑假活动的四幅图,同桌两人一组进行描述。教师在课件上提供一些连词或短语作为语言支架,如:Onthefirstday,afterseveraldays,aweeklater等。6.Singasong.(1)教师播放本单元歌曲动画,学生观看一遍后跟唱。(2)学生分组比赛唱歌。7.课堂小练习(PPT展示)(1)全班学生一起做题;再找学生回答。(2)给学生时间独立完成练习,再核对答案。8.学后反思:请几名同学分享课堂感悟与收获。Step4:Homework1.抄写并背诵本课时重点词汇,与同伴互相听写。2.仿照课本Lookandsay板块,发挥想象,写一写自己去年暑假都做了什么,不少于6句。3.完成课后相应的练习题。【板书设计】Unit3Wheredidyougo?eat—atetake—tookbuy—boughtatefreshfoodwentswimmingtookpicturesboughtgiftsHowwasyoursummerholiday?Itwasgood.Iwentswimmingeveryweekendandtooklotsofpictures.【教学反思】该课时的教学重难点是以where,what,when开头的特殊疑问句的问答。因此在设计教学环节时,紧紧围绕这三个疑问词展开和拓展。从而加强他们对知识的巩固和运用。本课时是对过去式的再学习,不同的是从“做什么”扩展为“去了哪里,怎样去”,并且再补充了atefreshfood;wentswimming;boughtgifts;tookpictures等动词短语。
本文标题:人教PEP六年级下册英语教案Unit3WheredidyougoB第二课时
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