模块一讨论请交流您的学科学段中可使用翻转课堂的学习主题

模块一讨论请交流您的学科学段中可使用翻转课堂的学习主题。请按以下要求进行发帖：1）请说说您所任教的学科、年级；2）请说说您学习本课程之前对翻转课堂的了解情况；3）在您所教授的课程中，列举2-3个您认为可以按照翻转课堂模式进行教学设计的学习主题，并说说为什么您认为这样的主题内容适合翻转课堂。1.我所任教的学科是一年级语文.2.之前对翻转课堂了解不是很全面，通过本节课，我对翻转课堂有着较清晰的认识。翻转课堂，先课前自主微课学习，再课堂练习学习，这样有利于学生的自主学习。满足不同层次的学生的学习，是一种很不错的教学方式。翻转课堂的运用，大大提高教学效率，避开传统教学的弊端。这几节课，对我教学思路有很大的启发，感谢老师的教导！3.在我所教的课程中，我认为《四季》、《快乐日子》都可以按照翻转课堂模式进行教学设计，主要是文章的内容比较多，对于一年级的孩子来说，他们学习起来比较吃力，先用视频给他们预习，掌握主要的知识点，再到课堂上再学习一次，一是课堂的表现会更加的自如，二是知识掌握得更加的巩固。通过观看教学视频，一起走进四季，去欣赏四季的美丽景色。学生一边观看视频，一边记录遇到的不理解的问题。这样能让学生根据自己的进度选择学习并真正解决问题。1、我所任教的学科是小学二年级数学；2、在学习本课程之前，我对翻转课堂这一种新型的教学模式一无所知，当知道本次课程的主题时，光《翻转课堂》这样的题目就引起我的兴趣.后来通过学习视频，才知道翻转课堂式的教学磨砂膏，是指学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑，知识的运用等，从而达到更好地教育效果；3、在我任教的课程中，我认为二年级上册《角的认识》、《认识轴对称图形》等可以按照翻转课堂模式进行教学设计，因为这些主题内容都来源于生活，通过微视频了解角的特性，轴对称图形的特点，结合生活实际，更好地理解角的概念，轴对称图形的概念，并能准确地判断出这个图形是不是角，判断这个图形是不是轴对称图形，在自主学习的过程中把不懂的问题带到课堂一起研究、探讨。这样不仅能提高学生自主学习的能力，还能培养他们之间的交流、合作能力，同时提高了解决问题、总结问题的能力。1）我所任教的学科为数学，年级为高二2）通过本节课，我对翻转课堂有着较清晰的认识。翻转课堂，先课前自主微课学习，再课堂练习学习，这样有利于学生的自主学习。满足不同层次的学生的学习，是一种很不错的教学方式。翻转课堂的运用，大大提高教学效率，避开传统教学的弊端。这几节课，对我教学思路有很大的启发，感谢老师的教导！3)在我所教授的课堂适合翻转课堂模式的例子：例如《基本不等式》学生初中已经学了完全平方和，有了一定的代数认识，学生可以自主通过微课去认识基本不等式的内容，借助数形结合进一步认识。然后课堂练习来训练，会加深学生的理解。例如《集合》由于内容较好理解，学生在家通过微课学习，完全是可以。一方面学生可以根据自己的学习能力调控学习进度，另一方面学生可以把不懂的记录下来，然后通过课堂老师的答疑进行学习。翻转课堂很适合数学学科的学习，提高学习效率，又锻炼学生的自主学习能力！1、我所任教为初二物理；2、在学习本次课程之前，我对翻转课堂知之甚少，这次学习一定能大有收获；3、在我所教的课程中，我认为《液体压强》《浮力》可以按照翻转课堂进行教学设计。第一个主题是在进一步学习压强，可以布置任务，让学生在复习压强的定义式的基础上推导出液体压强的计算公式，自主学习，布置针对性的作业，根据学生的学习情况，课堂教学更有效。第二个主题是浮力影响因素的学习，对于大部分同学可以做到自学，翻转课堂可以加强学生主导，避免把简单的知识讲了又讲。回复:1我所担任的是八年级语文学科的教学工作。2在学习本课程前，我对翻转课堂的理解是，翻转课堂是在传统教学的基础上，利用网络工具改变教学方式，通过微课，录课，让学生实现线上线下的学习，有了因材施教的可能，充分调动学生的积极性和主动性，实现学生学习能力的发展。3，在我所授的课程中，经常采用翻转课堂模式进行教学设计，比如学习说明文《苏州园林》，课前我先制作了苏州园林的相关视频让学生先直观感受一下苏州园林建筑设计的特点，以此导入课堂教学中，学生在脑中有图的基础上学习课文，就更能了解苏州园林作为国家园林建筑的标本，具备了哪些特点，再通过思维导图，让学生理解说明文在介绍建筑特点时所用的方法，顺利掌握说明文的学习方法。又比如教文言文的时候，学习《与朱元思书》这篇文章，首先作为文言文，理解是非常重要的，所以我通过PPT的制作，录制了课，让学生能在家就先对文章的翻译做好预习的工作，在课堂上就能顺利加入讨论理解的环节，既节省了课堂教学的时间，又能在疏通文意的基础上，学生对文章内容有了一定的理解后，在课堂上经过我的点拨，学生就能顺利理解写景散文的语言特点和蕴含的情感态度。教学的过程中如果能插入相关的视频，学生就会更加直观的感受祖国山河的美好和作者寄情山水，厌倦官场的感情。1）我所任教的学科是美术、高一级。2）在学习本课程之前对翻转课堂了解不是很全面详细，了解老师更多的责任是去理解学生的问题和引导学生去运用知识解决问题。3）我所教的课程中，我认为《中国古代绘画》、《城市建设开发与古建筑的保护》都可以按照翻转课堂模式进行教学设计，因为这些课程的知识点对学生来说并不常接触，学生对这方面的艺术了解也不多，知识储备较欠缺，所以在课前教师可以通过引导，分组让学生先通过互联网去使用优质的教育资源搜集资料。上课时教师可通过学生反映出的问题进行讲解，并有针对性的进行引导和帮助学生开展自主学习，让学生可以根据自己的进度选择学习并真正解决问题。