冀教版科学一年级上册2我的感官

第二节《我的感官》教学设计迁安市第七实验小学田海丹教学目标科学知识目标能说出眼、耳、鼻、舌、皮肤的作用。科学探究目标1.能利用多种感官观察物体的外部形态。2.能用语言描述观察的结果。3.能与同学讨论、交流感官的作用。科学态度1.能对用感官观察表现出浓厚的兴趣。2.能如实地描述观察到的现象。3.愿意与他人分享交流、进行合作学习。科学、技朮、社会与环境（STSE)1.了解人的感官是我们学习科学的好帮手教学重点能利用多种感官观察物体的外部形态。能用语言描述观察的结果。教学难点能与他人分享交流、进行合作学习以及一定的语言表达能力，具体分析用哪些感官分析体会一个事物。教学准备教师与学生共同准备橘子（或当地新鲜水果）、盒子、闹钟、黄瓜、铃铛、玩具小熊、皮球等物体。（也可自主准备其他物体）教学过程：一、情景引入1.猜谜语游戏（打一人体器官）上边草，下边草，中间一颗黑葡萄（眼睛）；东一片，西一片，猜不着，听听看（耳朵）；白门楼，红围墙，里面住个红姑娘，酸甜苦辣她都尝（舌头）……2.快速指认五官游戏：教师说出眼、耳、鼻、舌、手（皮肤）等感官的名字，学生用手指快速指出位置，比一比谁指认得最快。然后正式和大家介绍我们的感觉器官——眼、耳、口、鼻、舌、皮肤。活动一.观察橘子1.教师可与学生讨论交流：“你想用什么感官观察？怎么观察橘子？观察时应该注意哪些事项？，比如观察物体的一般顺序是“一看、二闻、三尝”，可以看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝；注意安全、卫生等。2.拿出事先准备好的橘子，在教师指导下，学生开始利用感官观察橘子。要给学生足够的观察时间。3.观察橘子用到哪些感官，记录在《科学学生活动手册》第3页上，让学生从小养成及时记录的好习惯。活动二、盒子里有什么？活动时分组实验，让每个同学都有机会体验感官的作用，不要仅仅是教师同个别同学在讲台上演示:。要将辨别物体用到哪些感官记录在《科学学生活动手册》第3页上。教师提问，如何保护我们都眼睛、鼻子、舌头、皮肤、耳朵？学生依次回答。最后老师补充学生的回答，正确使用眼睛的方法：时间不要太长，要休息，不要总看近处物体……正确使用耳朵的方法：不要长时间用耳机，打电话时左右耳轮换，遇到大的声响要捂住耳朵……正确使用鼻子的方法：不认识的物体不要随便闻，远离刺激性物体……正确使用舌头的方法：不认识的物体不要随便尝，太热或太冷的东西不要尝......正确使用皮肤的方法：不要用手摸太热或太冷的物体……板书设计2.我的感官1.眼、耳、口、鼻、皮肤2.用感官观察橘子和其他物体3.保护我们的感官