这一群有种的教师读后感

一股春风扑面来——读《这一群有种的教师》有感利用寒假时间，我拜读了童喜喜老师主编的《这一群有种的教师》，它像寒冬腊月里的一股春风，吹进了我的心里，解读我在教学道路上曾经出现迷茫，令我茅塞顿开。在众多作者的篇幅中不约而同的出现了“网师”一词，我感到好奇，于是查了百度。解读为：网师，新教育实验网络师范学院简称。是一所以网络为平台的公益性质的教师专业发展共同体，是新教育实验教师培训平台，由朱永新教授担任院长，干国祥老师担任执行校长，魏智渊老师担任教务长。新教育实验，由朱永新教授发起的一个民间教育改革行动，全国教育科学“十五”“十一五”规划重点课题。一个以教师发展为起点，以六大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。《这一群有种的教师》荟萃了全国新教育种子教师在一线教学实践中的教育经验、教学心得、成长感悟，对中小学一线教师的教育教学、个人成长有着最具操作性的参考指导作用，让我受益匪浅。其中第20号春季种子胡盈所写得《青青园中葵》给我留下了深刻的印象。“其实那时我的梦想是成为一名作家。做一个教师，可以让我有一个稳定的工作不愁衣食，有稳定的假期，可以旅游书写。至于工作，当然可以随波逐流，不大出错就可以了。所以工作之初，一直生活在书里，一直生活在别处。天天按部就班地做该做的事情，感觉只有下了班，时间才属于自己，自己就像西西弗斯一样，每一届都推着不同的石头……”作者从《推石头的西西弗斯》到《麦田的守望者》再到《许多孩子像春天》，阐述了自己的心路历程。胡盈老师从拒绝提及自己是老师，到从教育中发现“万物生光辉”的璀璨，实在是一条漫漫长路。我在从教的道路上也遇到了许多迷茫的时候，付出得不到回报，得不到家长的支持与理解；教师社会地位低下，在众多行业中教师工资微薄，得不到应有的尊重，还要甘于清贫，等等。令我一度怀疑这个“阳光下最光辉的事业”只是带着漂亮的装饰，做着最琐碎最累的活，我是不是不该当教师。可是只要看到坐在教室里的孩子们那充满朝气的脸庞，那充满求知欲望熠熠生辉的眼睛，我就情不自禁的充满了使命感，浑身充满了力量。在我眼前的是祖国的希望，祖国的未来，他们应该受到最好的教育，不必为社会的陋习污浊买单，他们应该纯净美好！为了孩子，我们也应该努力承担责任！不该将自己的困惑带到工作上来，勇敢的接受挑战，自信向上。当我读到张辉玲教师所写的《教育生活，我总喜欢折腾》中“在四年级期中时，学校安排全年级进行了统一单元考试，结果我们班成绩不仅是最后一名，而且还跟其他班相差甚远。我偷偷地把试卷藏了起来，没搞考后反思，也不搞试卷讲评，依旧天天让学生读古诗，看课外书，学生见老师都不着急，也就不再追问。在期末考试时，学生们发挥强项，将学到的名句、谚语等学以致用，全班的平均分破天荒从倒数第一一跃成全年级正数第一，让许多家长惊喜不已……”我感到张辉玲真是一位爱折腾的老师。在教育中，有太多的条条框框，它们让人无法知其所以然地存在着，把我们的教育行为分割成碎片，让我们在教书中迷失了育人，从而迷失了自我。在教育中，我们有多少像张辉玲这样的教师，有多少坚持自己的理想，自己的梦想而付诸于行动的教师。我们大多数已经沉没在条条框框的大海中了，再也没有毕业时的冲劲和干劲，再也没有坚持的力量，没有了创新进取……让我们正视教育，不要被应试教育的边框所束缚，加进自己的新鲜血液，带动激情，和学生们一起成长，一起进步。《这一群有种的教师》像一股春风，扑面而来，带给我深深的思考与震撼，解读我的从教道路上的迷茫，给我点亮一盏希望之灯。大吴程楼小学王静