第六节-循环结构程序设计(上)

八年级信息技术下册1FOR循环变量=初值TO终值[STEP步长]循环体语句NEXT循环变量第六节循环结构程序设计（上）授课时间：教学目标1、了解什么是循环；2、掌握FOR-NEXT循环结构的用法和执行流程；3、能对简单的FOR-NEXT循环程序进行分析和就具体的问题使用FOR-NEXT循环结构编写简单的程序；4、培养学生的自主学习的能力和发现解决问题的能力，提高他们的逻辑思维能力和分析能力，激发学生学习的热情。教学重难点1、掌握FOR-NEXT循环结构的用法和执行流程；2、分析和编写简单的FOR-NEXT循环结构程序教学方法讲授法演示法任务驱动法教学过程一、导入上一节课我们学习了分支结构的程序设计，循环结构也是算法中最常用的基本结构，它能解决许多重复计算和操作的问题，也显示了计算机高效计算的能力。本节课我们学习循环结构程序设计，并编写简单的循环程序。二、新授（一）自主探究计数循环语句FOR-NEXT的基本格式其中For为循环的入口语句，Next为循环的终端语句，中间的循环体语句是要重复执行的语句，执行过程为：1、循环变量赋初值；2、判断循环变量的值是否超过终值，若未超过，则执行循环体八年级信息技术下册2语句，若超过终值，就退出循环体，执行Next后面的语句；3、循环变量增加一个步长值，转向2，继续循环。（二）操作实践1、启动vb，新建工程；2、设计程序“输出1~20之间，这个数以及它的平方和立方”的程序界面。3、设计输出20个数的平方、立方程序。程序语句为：Print“x”,“x*x”,“x*x*x”Forx=1to20step1Printx,x*x,x*x*xNextx4、双击“输出”命令按钮，输入方框中的程序语句。5、运行程序，查看结果是否正确。6、保存程序。三、课堂练习编程序在屏幕上分别用标准格式和紧凑格式输出100个自然数。