小学数学北京版新四年级上册《条形统计图1》教案

小学数学北京版新四年级上册《条形统计图（1）》教案教学目标一、知识与技能：使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。会用简单方法收集、整理数据，会用1格表示一的条形统计图表示数据。二、过程与方法：通过观察、比较使学生体会到,条形统计图能清楚地表示数量的多少这一特征；初步认识条形统计图的结构特点和优势。三、情感态度和价值观：培养学生的问题意识和用数学语言表达的能力以及主动探究知识、小组合作的能力。教学重点会用1格表示一的条形统计图表示数量。教学难点认识条形统计图的结构特点和优势。教学方法交流研讨、分组讨论课前准备多媒体课件等，使用“学乐师生”AAP拍照，和同学们分享。课时安排1课时教学过程一、导入新课1．谈话：这是全班同学参加：“我是小能手活动情况”的图片，2．学生数出参加各项有多少人并填表。项目剪纸贴叶画折纸航模人数我们可以把统计得到的数据填入统计表中以备查找。二、新课学习1．出示统计表项目剪纸贴叶画折纸航模人数751062．课件出示条形统计图。师：我们不光可以把数据填入统计表中。还可以把结果画到统计图中。（1）观察统计图有什么特点──介绍横轴、纵轴、单位数量、单位、直条。（2）教师边讲解边演示：根据剪纸的数量如何在图中涂上颜色表示出来。再让学生接着把贴叶画、折纸、航模的人数也在图中涂上颜色表示出来。（3）展示学生的作品，师生共同评价。（4）小结，揭示课题──条形统计图。3．比较：统计图和统计表有什么相同点、不同点？（学生同桌议一议，发表一下自己和看法。）4．师生小结：用统计图的方法来记录统计数据更直观、更便于比较。【设计意图】教师向学生提供统计表和统计图，进行数据的处理，及时地点拨；学生通过亲身操作获得处理信息的两种方法和统计表、图各自不同的特点。并设计了让学生用数学语言描述收集到的数据这样一个开放的环节，有利于问题意识的培养和多种能力的提高。三、结论总结使用“学乐师生”AAP拍照，和同学们分享。通过这堂课的学习，你有什么收获？你还有什么问题吗？四、课堂练习1．根据信息把表格填写完整并发现数学信息。数学信息：小轿车最多；大货车最少；大客车和面包车同样多。五、作业布置1.统计本班同学出生的月份并完成条形统计图。2.根据表中数据绘制条形图颜色红花黄花蓝花粉花盆数8756六、板书设计条形统计图（1）