谈在科学课中如何培养学生爱国主义思想

谈在科学课中如何培养学生爱国主义思想作者单位：天津市蓟县半壁店小学作者姓名：周秀英单位地址:天津市蓟县杨津庄镇半壁店村邮编：301906联系电话：2279828715822546067电子邮箱：[e-mail]谈在科学课中如何培养学生爱国主义思想随着中国改革开放和社会主义现代化建设的深入发展，预示着我国在不久的将来将要赶超世界先进水平，实现中华民族的伟大复兴。而实现这一宏伟的战略目标必须依靠科技，依靠德才兼备的年轻一代的努力。小学科学课是对学生进行科学启蒙的一门主要学科。它不仅要使学生掌握科学知识，而且要对学生进行爱国主义教育。在科学课中培养学生爱国主义思想是一项任重道远的工作。因此，在教学中努力挖掘教材内容的德育因素，充分发挥科学学科的德育功能是十分重要的。作为一名教育工作者，在科学课中教会学生文化科学知识的同时，必须用爱国主义武装学生的头脑，使他们感受到身为炎黄子孙而骄傲，作为龙的传人而自豪。使他们形成正确的人生观、价值观，树立振兴中华的决心。《全日制义务教育科学(3～6年级)课程标准(实验稿)》第二部分叙述了科学课程的总目标和三个分目标,即科学探究、情感态度与价值观和科学知识，以及各部分目标的相互关系。而在情感态度与价值观的培养中应该进行德育渗透，不能仅把科学教育作为一种求知、求真的活动，而应有科学精神的支撑，贯穿社会责任感的培养，爱国主义思想的培养，与人格培养融为一体。不仅要把学生培养成有世界眼光，更要培养成有中国灵魂的现代人。那么如何在小学科学教学中渗透德育,如何培养爱国主义情感呢？我是通过以下的途径和方法来实现的：一、课前搜集资料，为感知爱国主义情感铺设道路教师在备课时，要努力做到挖掘教材，揭示“知识点”和“德育点”的内在联系。例如，在讲三年级下册《动物的生命周期》一单元，本单元以指导学生认识动物的生命周期为目的，让学生亲历养蚕的过程。在课前我布置学生搜集有关我国古代劳动人民养蚕的历史资料，搜集有关蚕丝和丝织品的资料，使学生了解到早在公元前二世纪，我国就开创了利用生物资源的先例，我国的丝织品就开始运往西亚等国，我国被誉为丝绸之国。让学生知道养蚕缫丝是我国劳动人民的伟大发明，我国古代劳动人民的创造发明对世界做了杰出的贡献，值得我们骄傲和自豪。有了这些资料的积累，同学们对我国的历史有了初步的了解，逐步萌发了爱国主义情感。在讲《指南针》一课时，课前让学生了解指南针发展的历史，搜集古代四大发明的资料。通过搜集资料，使学生了解到指南针、造纸术、火药、印刷术是我国古代的四大发明，比西方早近千年的历史，这充分体现了我国古代劳动人民的聪明才智，进一步增强了学生的民族自豪感，激发了爱国的热情。二、课上讨论交流，为强化爱国主义情怀搭建平台课堂是教学的主要阵地，教师在课上要充分利用科学内容的多样性和实践性强的特点，对学生进行爱国主义教育。在讲五年级下册《造一艘小船》一课时，我首先演示了一组图片：郑和下西洋时的商船，甲午海战时的木船，当今世界最先进的航空母舰。学生开始并不知道教师的用意，我针对这些图片进行了讲解：早在明朝，我国就已经掌握了先进的航海技术，在世界居领先地位。而在清朝时，我国的水师却被外国打败，如今美国的航空母舰就在我们国家的大门口耀武扬威，甚至干涉着我国的内政，威胁着祖国的安全，我们该怎么办？问题的提出，引发了激烈的讨论，最后全班一致表态，要造世界上最先进的船只，捍卫祖国的尊严。接下来，我引出了本节课的内容。这堂课气氛活跃，学生热情极高。在讲《指南针》一课时，既让学生知道指南针是中国四大发明之一，为世界的航海做出了不朽的贡献，对促进世界贸易和交流起到了重要的作用；同时提出讨论题：这个领先于世界几千年的文明古国，现在有许多科学技术却远远落后于发达国家，有时还要受外国的气，这究竟是为什么？同学们经过激烈讨论，认为就是因为中国的科学技术停滞不前，致使我国贫穷落后，缺乏民族自主性，在国际上影响力不大。要想改变现状，唯有发展科学技术。而这一重任最终要落在我们这一代身上，因此我们要为中华的振兴而读书，使我国富强起来，屹立于世界民族之林。把理想教育与爱国主义教育紧紧联系在一起，爱国主义情感得到了强化。三、课后延伸拓展，为升华爱国主义情操造就市场在讲《时间的测量》这一单元时，我布置了课后作业，搜集和整理我国古代与现代如何进行时间的测量的资料。然后以小组为单位办一期黑板报。有些同学介绍了1088年，中国宋朝机械师苏颂发明的“水运仪象台”（水钟），这是第一架真正的机械钟。它是集观测天象的浑仪、演示天象的浑象、计量时间的漏刻和报告时刻的机械装置于一体的综合性观测仪器，它实际就是一座小型的天文台。这台仪器的制造水平堪称一绝，充分体现了我国古代劳动人民的聪明才智和富于创造的精神。比如：在学习热的传导时，可以介绍我国传统的医疗手段——针灸。既可以让学生体会热的传导的规律和不同物体的导热性，还可以让学生体会到祖国医学的博大精深。在学习宇宙时，向学生介绍我国古代的历法、张衡的浑天仪等。提高学生的民族自豪感。许多同学被古人热爱科学的精神所感动，在这时热爱科学的情感与爱国的情感交织在一起，爱国的情操得到了升华。四、课外创设环境，为培养爱国主义提供广阔的空间人的成长与环境有着密切的关系。从一定意义上讲，人的思想品德认识是环境的产物。环境以直观的大量刺激，对学生的道德认识、道德情感、道德意志产生作用。少年学生易于接受形象直观的信息。环境往往能发挥其巨大的影响力。因此，环境的布置要有特色。榜样的力量是无穷的，典型人物身上的闪光点能潜移默化的影响、感染、激励和教育学生。在教室和科学实验室，教师可以张贴一些介绍我国科学家以及我国古今的科技成果的图片。还要把环境布置和课堂教学有机结合。只要我们把课堂教学和环境布置有机结合起来，就能让环境“说话”、让环境育人，让学生感受科技的氛围，同时进行爱国主义的教育。在教学实践中，我深深体会到在科学课中培养学生爱国主义思想时要注意三性：方向性、吸引性、示范性。育人之道莫过于给学生一个健康的思想，一个科学的大脑。总之，我们要紧紧地围绕教材，深入地挖掘教材，让学科知识与德育渗透有机地结合，凸现新课程改革的三维目标。