奥尔夫音乐特色课程

奥尔夫音乐特色课程教学对象：3——6岁正常幼儿；教育内容及目标：1、对音乐产生兴趣：教学游戏化，使孩子们在玩游戏中高高兴兴的学习音乐，并能充分表达其内的情感，在潜移默化中发现音乐艺术的奥妙、感受到音乐的乐趣，从而开始对音乐产生兴趣。2、为今后学习各种乐器打下良好的基础：增加大、小肌肉的发展，运动神经的协调性，提高动作控制力，增强注意力、记忆力、节奏感。3、建立孩子的自信心与自尊心：在音乐活动中，孩子们有参与、共享的成就感。4、循序渐进、结合儿童生理及心理的发展引发创造力：课程设置特别强调即兴创造能力、模仿能力及想象力的培养，这对孩子一生将受用无穷。5、学习与人相处：在合奏游戏、戏剧表演、集体舞活动中，学习与人交流、协作、遵守规则。既能听从指挥，又能在学习自己当指挥，让孩子们在互动中学习人际关系及礼仪。6、生活充满乐趣：孩子们自然而然的将音乐的快乐会带到日常生活中，在平和的心境中成长，逐渐学会用音乐与艺术来舒解压力。在体现音乐快乐的同时，最终实现对孩子的专注力、记忆力、反应力、协调力、表现力、创造力、及与人交流、沟通、合作等能力的培养和提升。课程分班：音乐动感地带班（3—4岁）倾听与模仿，节奏感知强音乐原始部落班（4—5岁）表演和歌唱，自信又奔放音乐总动员班（5—6岁）编排和演奏，创造能力棒感觉统合课程教学对象：3--12岁幼儿；教育内容及目标：1、提供给儿童感觉信息，帮助开发中枢神经系统；2、帮助儿童抑制和或调节感觉信息；3、帮助儿童对感觉刺激作出比较有结构的反应，最终目标是达到如表所示的最后结果，如组织能力学习能力、集中注意的能力。感统训练的原则：1、训练当中要让儿童感到快乐而不是压力；2、训练中儿童是主角，要尊重儿童对感觉刺激的需要和选择；3、通过控制环境给儿童以适当的感觉刺激，从而改善其感觉统合能力，使儿童能作出适应性反应，不要教孩子如何做；4、训练过程中，给孩子以积极的反馈，并与家长分享孩子成功的喜悦。蒙台梭利课程--运算有方法，数学能力佳教学对象：3——6岁正常幼儿；教育内容及目标：1、通过直观的教具培养幼儿的数概念2、通过唱数、点数、配对练习等方式帮助幼儿建立数名、数字与数量之间的关系3、通过实物比较的方式学习十进制的原理4、运用计算板、计算尺等教具帮助幼儿学会加成乘除四则运算5、培养幼儿的数学能力和数学思维6、增强幼儿的分解组合和逻辑思考能力课程分班：幼儿蒙氏数学基础班音量形学好，数学基础牢幼儿蒙氏数学启蒙班A加是合起来，减是要拿掉幼儿蒙氏数学启蒙班B乘除不用背，运算能力高蒙台梭利教育课程--工作建人格，能力更出色教学对象：19-42个月幼儿教育内容及目标：1.增强幼儿的身体及手部肌肉控制力和灵活性，培养幼儿的手眼协调能力2.增强幼儿的专注力和生活自理能力3.帮助幼儿学会帮助别人，照顾环境，培养幼儿良好的社会责任感4.培养幼儿文明礼貌的社会交往习惯5.促进幼儿的观察比较能力的发展，培养幼儿系统的、有秩序的思维习惯6.增强幼儿的创造力和动手能力，增进幼儿空间知觉的发展，帮助幼儿建立心智秩序7.培养幼儿正确的数概念、分解集合概念、分类概念、序列概念等8.学会100以内的加减乘除四则运算9.理解十进制规律，学会万以内的加减乘除10.培养幼儿的听、说、写、读能力，深化幼儿对口语及书面语言的理解11.能够掌握拼音、偏旁部首、笔顺笔画等汉字的书写与认读12.培养幼儿对动植物的认识，如动物的繁殖方式，植物的构造，根茎叶的结构等；13.认识自然现象，如刮风闪电下雨下雪、摩擦起电，磁铁吸铁等；14.认识地球的构造，山川湖泊，河流岛屿、大洲大洋、国旗首都、名胜古迹等15.认识历史上出现的英雄人物，中国的古老文明等；16.认识太阳系、月相变化、宇宙飞船等17.培养和建立幼儿独立的人格意识18.培养幼儿的观察力和想象力、逻辑性思维能力19.开阔幼儿眼界、增长见识20.培养幼儿的综合能力和完善的人格课程分班：快乐宝贝自由班（19-21个月）舀撕穿捏搓，样样都能做快乐宝贝自律班（22-24个月）培养秩序感，走唱认与说快乐宝贝自得班（25-27个月）粘夹筛倒剪，快乐是生活聪明宝贝感觉班（28-30个月）大粗长宽高，空间认知早聪明宝贝感知班（31-33个月）配对分序列，感知能力好聪明宝贝感悟班（34-36个月）形像立判断，思维悟性高创意宝贝启蒙班（37-39个月）教具来启蒙，数学不枯燥创意宝贝思维班（40-42个月）增强思维力，运算快又好亲子奥尔夫音乐课程--音乐真美好，人本促创造教学对象：25-36个月幼儿；教育内容及目标：1、培养幼儿表达情感，感受音乐的能力2、培养幼儿在音乐、图画、舞蹈、戏剧、文学等艺术方面的造诣及能力3、发展幼儿的思维力、想像力、创造力4、发展演唱、演奏、舞蹈以及伴随音乐的游戏和动作表演活动中的人际沟通、协调、合作能力5、体验集体音乐活动引发的积极向上的情绪、情感6、养成对音乐舞蹈作品、乐器、道具及表演游戏场面的初步责任意识，以及初步的演员、观众的责任意识7、促进幼儿身体机能、思维、人际、自我认知、空间等各方面能力的平衡发展8、让幼儿体验音乐的快乐、感受音乐的美9、发展对音乐、舞蹈、艺术的审美敏感性以及对周围生活和自然环境的审美敏感性课程分班：艺术宝贝叮叮班（25-27个月）听音做模仿，心情真欢畅艺术宝贝铛铛班（28-30个月）唱跳来表达，节奏启智商艺术宝贝铃铃班（31-33个月）乐器学演奏，表演心智长艺术宝贝咚咚班（34-36个月）艺术创造美，综合提情商音乐动感地带班（3—4岁）倾听与模仿，节奏感知强音乐原始部落班（4—5岁）表演和歌唱，自信又奔放音乐总动员班（5—6岁）编排和演奏，创造能力棒亲子感觉统合训练课程--开发潜能力，身心更协调教学对象：25-36个月正常幼儿及感统失调儿童；教育内容及目标：1、发掘幼儿的身体潜能2、训练幼儿的视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等3、使幼儿身体强壮敏捷，头脑反应迅速4、帮助幼儿身心健康发展5、开发大脑、提高感觉统合能力、提高综合素质6、培养幼儿自信乐观的性格7、防止感统失调现象的发生8、对各种失调幼儿进行感统治疗和矫正，帮助失调幼儿重新获得身心健康课程分班：运动宝贝健美班（25-27个月）钻爬蹦跑跳，身体更协调运动宝贝健力班（28-30个月）训练肢体力，健壮胆量高运动宝贝健硕班（31-33个月）敏捷身和手，平衡统合好运动宝贝健康班（34-36个月）增强持久力，健康有诀窍幼儿感统训练班感觉皆训练，身心都健康特殊儿童训练班矫正不统合，快乐共成长