21.1二次根式(1)-导学案

呼兰中心学校“三环六步课堂教学模式”八年数学演学稿制作人：复核人：审核人：№：1班级：小组：姓名：课题21.1二次根式的概念及成立的条件课型展示课时间2014.2.24教学目标1.了解二次根式的概念2.掌握二次根式的非负性难点理解式子a的意义重点二次根式的概念及二次根式的非负性学习内容（资源）教学设计学习指导：1.阅读教材2页——3页探究上。2.认真学习例1理解二次根式的概念并体会a（0a）是一个非负数。一、自主学习1、一般地，形如的式子叫做二次根式，“”称为二次根号。2、a（0a）是一个。3、下列判断正确的是（）..A带根号的式子一定是二次根式.B式子12a一定是二次根式.C式子12a一定是二次根式.D二次根式的值可能是负值4、使二次根式x2有意义的x的取值范围是（）..A2x.B2x.C2x.Dx＞25、已1a+b80，则ba二、合作探究6、下列各式中，不是二次根式的是（）..A453.B2.2aC21.D7、下列式子中不一定是二次根式的是（）4.A5.B32.CxD.8、若2x与yx互为相反数，则xy的值是9、写出一个含有字母的二次根式，且无论字母取何值，这个二次根式都有意义，这个二次根式可以是10、要使下列各式在实数范围内有意义，字母的取值必须满足什么条件？①x23②x1③22m④xx42⑤21xx11、x是怎样的实数时，下列各式在实数范围内有意义？①x2②52x③32xx三、能力提升12、已知0932ba,求ba2的值。13、已知：,322xxy求yx的值。课后反思