第四讲-小说艺术技巧公开课--ppt课件

第四讲艺术技巧(含语言)的3大题型1ppt课件小说的表达方式多种多样，表现手法更是灵活多变，有散文式的背景描绘，有特写般的人物刻画，有戏剧般尖锐激烈的矛盾冲突，有诗一般的意境。从这一点来讲，小说的艺术技巧丰富多彩；从考试的角度看，小说作为一种叙事文体，更突出叙事(记叙)技巧、描写技巧和语言艺术等几个方面。2ppt课件目录CONTENTS题型一赏析小说的叙事技巧题型二赏析小说的描写技巧考点检测·针对提能题型三品味小说的语言艺术(含语句含意理解)3ppt课件返回题型一赏析小说的叙事技巧返回叙事(记叙)作为小说最主要的表达方式（记叙、描写、议论、抒情、说明），其技巧主要包括叙述人称(视角)、叙述方式、情节安排技巧以及叙述安排上的技巧等几个方面。返回1．叙述人称/视角(视角:有限视角和全知全能视角)类型表达效果(作用)第一人称(我)（有限视角）叙述亲切自然，便于直抒胸臆，给读者以真实生动之感，读起来真实可信。第二人称(你)增强文章的抒情性，抒情自由灵活，便于感情交流，容易感染读者.第三人称(他、她、它)（全知全能视角）能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，能从更多方面自由叙述，比较灵活自由地反映现实.返回2．叙述方式类型表达效果(作用)顺叙(正叙)事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，条理清楚。倒叙能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平铺直叙，吸引读者的阅读兴趣。插叙对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充，衬托中心人物，使内容更充实，情节更完整，结构更严密，深化文章主题。返回类型表达效果(作用)补叙在叙事之后再补充叙述事件的原委、结果等内容，交代前因后果，丰富内容。平叙也叫分叙，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体，拓展作品容量。返回3．情节安排技巧情节安排技巧内涵作用悬念在小说的叙述中，先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候予以点破，使读者的期待心理得到满足引人入胜，吸引读者照应篇章中的上下文之间的互相呼应情节连贯，脉络清晰，结构紧凑伏笔作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先设置的提示或暗示前后呼应，结构严谨，因果分明返回情节安排技巧内涵作用对比把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面放在一起相互比较渲染气氛，表现人物，突出主题衬托描绘一种事物来表现另一种事物的艺术手法人物、事物形象突出，主题鲜明铺垫为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物以做铺垫蓄积气势，突出主旨返回情节安排技巧内涵作用突转在小说的结尾部分，作者常常采用突转的方法形成情节的某种“巧合”，某种意料之外的反转，或者是形成人物性格的“急剧改变”意料之外、情理之中，画龙点睛线索小说线索是贯穿整个作品情节发展的脉络，分析线索要特别注意小说的双线，如明暗线结构更加紧凑、精巧，使行文更加严谨和清晰，使文章意蕴更加丰富返回4、叙述安排上的技巧：叙述与写景相结合、对话、心理活动、回忆、回忆与现实交织等……返回[例1](2014·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面的题目。古渡头叶紫太阳渐渐地隐没到树林中去了，晚霞散射着一片凌乱的光辉，映到茫无际涯的淡绿的湖上，现出各种各样的色彩来。微风波动着皱纹似的浪头，轻轻地吻着沙岸。破烂不堪的老渡船，横在枯杨的下面。渡夫戴着一顶尖头的斗笠，弯着腰，在那里洗刷一叶断片的船篷。我轻轻地踏到他的船上。他抬起头来，带血色的昏花的眼睛，望着我大声说道：“过湖吗，小伙子？”返回“唔，”我放下包袱，“是的。”“那么，要等到明天啰。”他又弯腰做事去了。“为什么呢？”我茫然地，“我多给你些钱不能吗？”“钱？你有多少钱呢？”他的声音来得更加响亮了，教训似的。他重新站起来，抛掉破篷子，把斗笠脱在手中，立时现出了白雪般的头发，“年纪轻轻，开口就是‘钱’，有钱就命都不要了吗？”我不由得暗自吃了一惊。他从舱里拿出一根烟管，饱饱地吸足了一口，接着说：“看你的样子也不是一个老出门的。哪里来的呀？”返回“从军队里回来。”“军队里？……”他又停了一停，“是当兵的吧，为什么又跑开来呢？”“我是请长假的，我妈病了。”“唔！……”两个人都沉默了一会儿，他把烟管在船头上磕了两磕，接着又燃第二口。夜色苍茫地侵袭着我们的周围，浪头荡出了微微的合拍的呼啸。我的心里偷偷地发急，不知道这老头子到底要玩什么花头。于是，我说：“既然不开船，老人家，就让我回到岸上去找店家吧！”返回“店家，”老头子用鼻子哼着，“年轻人到底不知事，回到岸上去还不同过湖一样的危险吗？到连头镇去还要退回七里路。唉！年轻人……就在我这船中过一宵吧。”他擦着一根火柴把我引到船艘后头，给了我一个两尺多宽的地方。好在天气和暖，还不至于十分受冻。当他再擦火柴吸上了第三口烟的时候，他的声音已经和缓多了。我躺着，一面细细地听着孤雁唳过寂静的长空，一面又留心他和我谈的一些江湖上的情形，和出门人的秘诀。返回“……就算你有钱吧，小伙子，你也不应当说出来的，这湖上有多少歹人啊！……我欢喜你这样的孝顺孩子。是的，你的妈妈一定比我还欢喜你，要是在病中看见你这样远跑回去，只是，我呢？……我，我有一个桂儿。你知道吗？我的桂儿，他比你大得多呀！你怕不认识他吧？外乡人……那个时候，我们爷儿俩同驾着这条船，我给他收了个媳妇……”“他们呢？”“他们？那一年，北佬来，你知道了吗？北佬打了败仗，从我们这里过，我的桂儿给北佬兵拉着，要他做伕子。桂儿，他不肯，脸上一拳！我，我不肯，脸上一拳！……小伙子，你做过这些个丧天良的事情吗？……返回“小伙子！你看，我等了一年，我又等了两年，三年……我的儿媳妇改嫁给卖肉的朱胡子了，我的孙子长大了。可是，我看不见我的桂儿，我的孙子他们不肯给我……他们说：‘等你有了钱，我们一定将孙子给你送回来。’可是，小伙子，我得有钱呀！”“结冰，落雪，我得过湖；刮风，落雨，我得过湖……“年成荒，捐重，湖里的匪多，过湖的人少，但是，我得找钱……返回“小伙子，你是有爹妈的人，你将来也得做爹妈的。我欢喜你，要是你真的有孝心，你是有好处的，像我，我一定得死在这湖中。我没有钱，我寻不到我的桂儿，我的孙子不认识我，没有人替我做坟，没有人给我烧纸钱……我说，我没有丧过天良，可是天老爷他不向我睁开眼睛……”他逐渐地说得悲哀起来，终于哭了，不住地把船篷弄得呱啦呱啦地响；他的脚在船舱边下力地蹬着。可是，我寻不出来一句能够劝慰他的话，心头像给什么东西塞得紧紧的。外面风浪渐渐地大了起来，我翻来覆去地睡不着，他也翻来覆去地睡不着。返回可是，第二天，又是一般的微风，细雨，太阳还没有出来，他就把我叫起了。他的脸上丝毫看不出一点异样的表情来，好像昨夜间的事情，全都忘记了。我目不转睛地瞧着他。“有什么好瞧呢？小伙子！过了湖，你还要赶你的路程呀！”离开渡口，因为是走顺风，他就搭上橹，扯起破碎风篷来。他独自坐在船艘上，毫无表情地捋着雪白的胡子，任情地高声朗唱着：我住在这古渡前头六十年。返回我不管地，也不管天。我凭良心吃饭，我靠气力赚钱！有钱的人我不爱，无钱的人我不怜！……(有删改)作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。(6分)[自主尝试]返回[满分答案·流程解构]本题考查小说的叙事技巧。1．从叙述的人称方面分析作品用人称的写法，由“”的视角，主要写了。这样展开情节，真实、动人。2．从叙述的方式上分析故事以对话为主体，对话中，以的讲述为主。渡夫的讲述成为整个作品的(叙述方式)，内容包含，整个叙述集中而丰满。第一我“我”和渡夫由黄昏到次日清晨的交往渡夫插叙故事的时代背景、主人公的遭遇和情感返回3．从叙事线索方面分析作品中的对话以“”为话题，文中反复照应，构成了情节的一个重要，凸显了矛盾纠葛和主人公的。给读者以深刻的启迪。4．从叙述安排上的技巧看叙述故事时，抓住周围情景的刻画，暮色渡口、摇摆渡船、轻风细雨，营造出故事叙述的背景环境，渲染出的诗意，余韵悠长。钱线索良知与命运苍茫悲怆返回[参考答案]①以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信；②以“钱”为话题，引入渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣；③多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中；④情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。(每答出一点给2分，给满6分为止)返回[题后归纳·形成通法](一)设问方式1．作品是怎样叙述姑姑的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。（5分）（《扎满鲜花的吊桥》阿城）2．本文在叙述故事时有哪些特点？这样写有何作用？请简要分析。（6分）（《雅盗》孙方友）3．小说在叙事谋篇方面很有特点，请简要说明。(5分)（《水底的微光》任紫钰）4．作者是怎样叙述冯山与五东家见面的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。（6分）（《马房之夜》萧红）返回（二）解题方法：一抓叙述人称（视角）——首先看作者是用第几人称来叙述的，再根据人称的表达效果，结合具体内容分析其作用。三抓情节安排技巧——了解情节安排技巧类型（铺垫、悬念、伏笔、线索等），结合文本具体分析。二抓叙述方式——阅读作品，分析其叙述方式（顺序、倒叙、插叙、补叙等），然后分析具体的表达效果。四抓叙述安排上的特色——分析叙述故事是以怎样的形式呈现出来的，如对话、心理、回忆、叙述与写景相结合、回忆与现实交织等。返回《水底的微光》5、答：①运用插叙手法，插入主人公读书、讨薪等内容，交代事件的起因、人物的遭际（使情节的发展更合理）。②现实与回忆交织，把主人公在泳池里真实的感受与对故乡、大海、社区图书馆的回忆巧妙融合（巧妙推进故事情节，有利于展现人物丰富的内心，使人物形象更鲜明）。③前后照应，结构完整。如开头结尾都有对浅水区孩子们的描述，之前只能听见他们的说笑，后来看到了他们“明亮的面孔”。（答出一点给2分，答出任意两点给5分；意思对即可。如有其他答案，可酌情给分）《雅盗》4、①以第三人称“他”全知全能的视角叙述故事，这样写更能全面细致的描述人物的形象，展开故事情节。②多用对话形式，以人物之间的对话推动故事情节的发展，这样写能够使叙述的情节更加集中。③整篇小说一波三折，情节起伏，悬念迭起，吸引读者。结尾赵仲的逃脱既在意料之外，也在情理之中。④以赵仲的雅盗为线索，叙事脉络清晰，结构紧凑。（答出一点2分，答出三点给6分，意思对即可。如有其他答案，可酌情给分。）返回《扎满鲜花的吊桥》5、①以“我”的视角叙述人物零碎的生活片段，使姑姑的故事显得真实可信，留下了想象空间；②将人物的故事与情景描写相结合，有意淡化命运的残酷，便于揭示故事的人性内涵，赋予故事以诗意美。（第一点2分，第二点3分，意思对即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）