专题能力训练12高中生物植物的激素调节

1专题能力训练十二植物的激素调节专题能力训练第24页一、判断题1.顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽。()2.动物激素和植物激素的主要区别在于是否有特定分泌腺体。()3.胚芽鞘合成生长素的部位是尖端,感受单侧光照的部位是尖端,弯曲生长的部位也是尖端。()4.生长素分布不均匀是胚芽鞘弯曲生长的根本原因,单侧光照仅仅是影响生长素分布不均匀的原因。()5.生长素的运输能从形态学上端到形态学下端,而不能从形态学下端到形态学上端,该运输方式是主动运输。()6.合成生长素的主要部位有幼嫩的芽、叶和发育中的种子。()7.生长素的作用具有两重性,浓度越低促进作用越明显,浓度越高抑制作用越明显。()8.喷施生长素类似物可以保花保果,但不能疏花疏果。()9.植物的不同器官对生长素的敏感程度不同,根对生长素的敏感程度最高。()10.产生顶端优势的原因是顶芽接受光照充足产生的生长素多,促进生长。()11.高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物生长。()12.用一定浓度的生长素处理番茄花蕾得到无子番茄,属于不可遗传的变异;多倍体育种(秋水仙素处理)得到三倍体无子西瓜,属于可遗传的变异。()13.植物激素主要有生长素、赤霉素、细胞分裂素、乙烯和脱落酸等5类,它们对植物各种生命活动起着不同的调节作用。同种植物激素在不同情况下作用也有差别。()14.在黑暗条件下,细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解,表明细胞分裂素能延缓叶片变黄。()15.植物激素对生长发育的调节作用,在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。()16.果实生长发育和成熟受多种激素调节,果实成熟中脱落酸能促进细胞分裂和果实衰老及脱落,乙烯能促进果实发育和成熟。()17.植物生长调节剂的作用效果比植物激素更稳定。()答案:1.×2.√3.×4.√5.√6.√7.×8.×9.√10.×11.√12.√13.√14.√15.√16.×17.√二、选择题1.下图为用燕麦胚芽鞘进行的向光性实验,下列叙述正确的是()A.①与③对照,说明胚芽鞘的生长与尖端有关B.③与⑥对照,说明向光弯曲生长与尖端有关C.②与④弯曲生长,与生长素分布不均有关D.②与⑤弯曲生长,与生长素的横向运输有关答案:B解析:①与③存在尖端有无和尖端是否遮光2个变量,不是对照实验,不能说明胚芽鞘的生长与尖端有关,A项错误。③与⑥都有单侧光,⑥向光生长,但是③无尖端,不向光生长,说明向光弯曲生长与尖端有关,B项正确。②尖端受到右侧光照,生长素通过尖端横向运输集中分布到尖端左侧以下,向光生长;④没有尖端,含生长素的琼脂块生长素向下运输不受单侧光影响,直立生长,C项错误。⑤含生长素的琼脂块偏向右侧,生长素向下集中分布在右侧,没有发生横向运输,D项错误。2.下列关于植物激素的叙述,正确的是()A.生长素是一种信息分子,不能直接参与植物的新陈代谢2B.去掉番茄的雌蕊,喷洒一定浓度的生长素类似物溶液,可获得无子番茄C.激素在植物体内含量较少,但有高效的生物催化作用D.乙烯只由发育的果实合成,并促进果实发育成熟答案:A解析:生长素是一种信息分子,不直接参与植物的新陈代谢,只是起调节作用,A项正确。果实是由子房发育来的,子房是雌蕊的一部分,去掉雌蕊将无法获得果实,B项错误。激素是一种微量高效的有机物,它们只起调节作用,无生物催化作用,C项错误。乙烯由植物体各个部位合成,D项错误。3.(2018江南十校联考)在植物体内色氨酸经过一系列反应可转变成生长素。科技人员发现缺锌时植物的色氨酸和生长素含量显著下降,在加微量锌后的几十个小时内,生长素和色氨酸均迅速增加。下列有关分析正确的是()A.色氨酸转变成生长素的过程发生在核糖体B.锌能促进色氨酸合成,进而影响生长素合成C.植物不同部位合成生长素的速率是相同的D.人体内不能合成生长素的根本原因是缺少相应酶答案:B解析:生长素的化学本质是吲哚乙酸,而核糖体是蛋白质的合成场所;根据题干信息分析,在加微量锌后的几十个小时内,生长素和色氨酸均迅速增加,说明锌能促进色氨酸合成,进而影响生长素合成;植物不同部位合成生长素的速率是不同的;人体内不能合成生长素的根本原因是缺乏合成相关酶的基因。4.(2018浙江丽衢湖联考)右图表示不同浓度生长素对茎的作用示意图,下列有关分析错误的是()A.图示说明低浓度生长素促进茎的生长,高浓度抑制生长B.由图可知,B点对应的浓度为促进茎生长的最适浓度C.两种不同浓度的生长素溶液也可能发挥相同的作用效果D.在茎的向光性实验中,若B点代表背光侧的生长素浓度,则向光侧的生长素浓度可能为C答案:D解析:生长单位长度所需的时间越长,说明促进作用越弱,曲线超过图中虚线的部分表示抑制作用。图中横坐标是生长素浓度,由图分析可知,低浓度生长素促进茎的生长,高浓度抑制生长,A项正确。在B点对应的生长素浓度下,茎生长单位长度所需的时间最短,说明促进作用最强,所以是最适浓度,B项正确。两种不同浓度的生长素溶液可能发挥相同的作用效果,如A点和C点对应的浓度,C项正确。在茎的向光性实验中,如果B点代表背光侧的生长素浓度,则向光侧的生长素浓度应低于背光侧,D项错误。5.研究小组探究了萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的影响,结果如下图。下列相关叙述正确的是()A.自变量是NAA,因变量是平均生根数B.不同浓度的NAA均提高了插条生根率C.生产上应优选质量浓度为320mg/L的NAA处理插条3D.质量浓度为400mg/L的NAA具有增加生根数的效应答案:D解析:据题意,自变量是NAA的质量浓度,因变量是插条生根率和平均生根数,A项错误。当NAA质量浓度为400mg/L时,插条的生根率低于NAA浓度为0时,B项错误。NAA的质量浓度为320mg/L时,平均生根数较大,但生根率较低,不适合处理插条,C项错误。由曲线看出,NAA的质量浓度为400mg/L时,具有提高平均生根数的效应,D项正确。6.研究人员进行两种植物激素对豌豆植株侧芽伸长长度(单位:mm)影响的实验,结果如下表。据表分析,下列叙述正确的是()组别操作第1天第3天第5天第7天甲顶芽保留0000乙去顶芽0204060丙去顶芽,切口涂抹生长素0257丁去顶芽,切口涂抹赤霉素03065100A.比较甲、乙可知,顶芽产生的生长素对侧芽的生长有抑制作用B.比较乙、丙可知,生长素对侧芽的生长有促进作用C.比较乙、丁可知,赤霉素对侧芽的生长有促进作用D.比较丙、丁可知,生长素和赤霉素对侧芽生长的作用效果相同答案:C解析:比较甲、乙可知,自变量是有无顶芽,可知顶芽的存在对侧芽的生长有抑制作用,A项错误。比较乙、丙可知,自变量是侧芽有无外源生长素,说明外源生长素对侧芽的生长有抑制作用,B项错误。比较乙、丁可知,自变量是有无外源赤霉素,说明赤霉素对侧芽的生长有促进作用,C项正确。比较丙、丁可知,自变量是外源植物激素的种类,说明生长素抑制侧芽生长,赤霉素促进侧芽生长,两者作用效果不同,D项错误。7.图甲表示不同浓度生长素对顶芽和根生长的生理作用,图乙为用一定浓度梯度的生长素类似物溶液处理扦插枝条后生根的情况(其中浓度为0的是对照组),图丙表示不同浓度的生长素对某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的影响。下列说法正确的是()A.图甲中曲线①代表的是顶芽B.图乙所示实验的对照组表明扦插枝条没有植物激素的作用时也能生根C.图丙结果表明在生产上可喷施高浓度生长素类似物增加脱落率D.水平放置的植物,根的近地侧生长素浓度范围可用图甲中的c~d表示答案:D解析:分析图甲可知,曲线①所示的器官对生长素的敏感性强于曲线②所示的器官,而根对生长素的敏感性强于芽,因此曲线①代表的是根,曲线②代表的是顶芽,A项错误。图乙中的对照组,虽然没有外源4生长素,但枝条上芽产生的生长素促进了扦插枝条生根,B项错误。图丙显示,高浓度的生长素可降低叶片脱落率,因此生产上可喷施高浓度生长素类似物降低脱落率,C项错误。水平放置的植物,根的近地侧生长素浓度高,抑制根的生长,可用图甲的c~d来表示,D项正确。8.(2019安徽安庆考试)用适宜浓度的生长素(IAA)、赤霉素(GA)及植物激素抑制剂S处理水仙茎切段,48h后测得水仙茎切段的伸长率(伸长率=处理后的茎切段长度-处理前的茎切段长度处理前的茎切段长度×100%)如右上图所示,该实验数据不能支持的结论是()A.在无外源的IAA和GA时,茎段仍能生长B.IAA和GA均能促进茎伸长,IAA的作用效果更好C.IAA和GA在促进茎伸长时具有协同作用D.植物激素抑制剂S能抑制IAA和GA的作用答案:D解析:题图显示,①组为对照组,无外源的IAA和GA处理,茎切段的伸长率=20%0,说明在无外源的IAA和GA时茎段仍能生长,A项正确。②③④组茎切段的伸长率均大于①所示的对照组,且这三组茎切段的伸长率由小到大的排序为④②③,说明IAA和GA均能促进茎伸长,IAA的作用效果更好,而且IAA和GA在促进茎伸长时具有协同作用,B、C两项正确。②组的茎切段的伸长率=⑤组的茎切段的伸长率,说明植物激素抑制剂S不能抑制IAA的作用,④组的茎切段的伸长率⑥组的茎切段的伸长率,说明植物激素抑制剂S能抑制GA的作用,D项错误。9.(2019湖北荆门四校六月模拟)下列关于植物激素的叙述,正确的是()A.黄花豌豆幼苗切段中的生长素可以通过促进乙烯的合成来抑制细胞的伸长B.植物激素是通过参与细胞代谢而给细胞传递信息的分子C.单侧光既可影响生长素的极性运输又可影响生长素的横向运输D.成熟期喷洒一定浓度细胞分裂素溶液可以加速植物正常生长发育和果实成熟答案:A解析:生长素浓度增高到一定值时,会促进乙烯的合成,乙烯含量增高会抑制细胞伸长,A项正确。植物激素不直接参与细胞代谢,而是给细胞传递一种调节代谢的信息,B项错误。生长素的极性运输是由遗传物质决定的,与单侧光无关,单侧光可影响生长素的横向运输,C项错误。细胞分裂素能促进细胞分裂,但不能促进果实成熟,D项错误。三、非选择题10.为探究2,4-D溶液浓度对迎春枝条生根的影响,某同学首先按照图1所示步骤配制了一系列浓度梯度的2,4-D溶液,然后选择插条,分组、编号,浸泡枝条,适宜条件培养,得到的实验结果如图2所示。图3是迎春幼苗横放后根和茎的生长情况。请回答下列问题。5(1)由图1分析可知,对5号试管中的2,4-D溶液的操作是,该操作体现了原则。(2)根据图2可确定,促进迎春枝条生根的最适生长素类似物浓度在mol/L之间,图中对根的生长起抑制作用的生长素类似物浓度是mol/L。(3)图2、图3的实验结果能体现生长素作用具有两重性特点的是图;a、b、c、d四处中,生长素类似物可能对植物生长起抑制作用的是处。(4)为验证重力作用下生长素的横向运输发生在尖端,而不是尖端以下部分,某同学的实验设计思路是:将生长状况相同的完整胚芽鞘均分成A、B两组;A组不做任何处理,做对照,B组切去尖端;两组胚芽鞘在适宜条件下水平放置一段时间后观察弯曲情况。请你对该同学的实验思路做出评价。如果可行,叙述实验结果;如果不可行,请选择胚芽鞘、云母片、琼脂块等为材料,用文字叙述或用图解表示改进方法。答案:(1)吸走1mL单一变量(或等量对照)(2)10-11~10-910-8(3)2、3(只答一个不可)a(4)不可行。将生长状况相同的完整胚芽鞘均分成A、B、C三组;A组不做任何处理,B、C组分别在尖端中央、尖端以下部分中央纵向插入云母片(或玻璃片),三组均在适宜条件下水平放置一段时间后观察弯曲情况。(或图解表示如下:)解析:(1)由图1分析可知,5号烧杯中的2,4-D溶液比其他4个烧杯中溶液多1mL,遵循单一变量原则,需要将5号烧杯中的2,4-D溶液吸走1mL。(2)根据图2可确定促进迎春枝条生根的最适生长素类似物浓度在10-11~10-9mol/L之间,对根的生长起抑制作用的生长素类似物浓度是生根数比清水组更少的实验组对应的生长素类似物浓度,即10-8mol/L。(3)由于图2中体现了生长素的促进作用和抑制作用,图3中根的向地生长中近地侧(即a侧)体现了生长素的抑制