诗歌鉴赏

问题引入•（2014浙江卷）阅读诗歌，完成题目。溪行逢雨与柳中庸（唐）李端日落众山昏，萧萧暮雨繁。那堪两处宿，共听一声猿。三峡吟（宋）徐照山水七百里，上有青枫林。啼猿不自愁，愁落行人心。注①上有青枫林：《楚辞》中有“湛湛江水兮上有枫,目极千里兮伤春心”。•21．这两首诗都以猿啼来写愁。（2分）•22．简要分析这两首诗抒情手法的差异。（5分）（前两句）第一首寓情于景，“昏”“繁”二字点明了愁；第二首景不显愁，借典故写愁。（后两句）第一首以“那堪”唱叹抒情，第二首以理写愁，辨析猿声“不自然”，愁在人心。问题引入•（2011浙江卷）阅读诗歌，完成题目。蝶恋花·出塞[清]纳兰性德今古河山无定据。画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。•21.这首词开篇有何特点？（3分）总领全词，点明主旨；议论开篇；奠定感情基调。•22.简析画线句的表现手法。（4分）①以情相问，以景作答。②以景结情，化抽象之情为形象之景，增强了全词的抒情效果。③“深山”、“夕照”、“秋雨”意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。问题引入•（2010浙江卷）阅读诗歌，完成题目。定林①（王安石）漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。因脱水边屦，就敷岩上衾。但留云对宿，仍②值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音。注：定林：寺原名，位于金陵（今南京）。仍：又。•22．简析第三联中诗人表现情感的手法。（3分）运用拟人手法，请人把“云”、和“月”人格化。诗人欲和白云对宿，又逢明月相寻，写出在定林流连忘返的愉悦心境。•23．诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”？结合全诗简要解析。（3分）诗人罢官后，寄情自然，认为只要超越凡尘，便能随处得到自己的快乐，即使悲鸣的虫声也是美妙的音乐。诗歌鉴赏——情景关系•作诗不过情、景二端。——胡应麟《诗薮》•一切景语皆情语。——王国维《人间词话》•词虽不出情景二字，然二字亦分主客，情为主，景是客。说景即是说情。——李渔《窥词管见》情景关系答题步骤–触景生情–借景抒情–缘情设景–以景结情–移情于景–融情于景、景中含情、情景交融登高[唐]杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。情景关系答题步骤–触景生情–借景抒情–缘情设景–以景结情–移情于景–融情于景、景中含情、情景交融今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。——雨霖铃[宋]柳永情景关系答题步骤–触景生情–借景抒情–缘情设景–以景结情–移情于景–融情于景、景中含情、情景交融《从军行》（其二）[唐]王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。情景关系答题步骤–触景生情–借景抒情–缘情设景–以景结情–移情于景–融情于景、景中含情、情景交融劳劳亭[唐]李白天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣柳条青。情景关系答题步骤•正衬–以乐景写乐情–以哀景写哀情•反衬–以乐景写哀情–以哀景写乐情（豪情）绝句[唐]杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉，总是离人泪。—[元]王实甫《西厢记·长亭送别》情景关系答题步骤•正衬–以乐景写乐情–以哀景写哀情•反衬–以乐景写哀情–以哀景写乐情（豪情）望江南[南唐]李煜多少恨？昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。塞下曲（其一）[唐]李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。•2007年北京卷第12题对苏轼《望江南》这首词设题：“请从情和景的角度对这一首词作赏析。”•2008年天津卷第16题考查王维的《山居即事》的后两句诗“写出了怎样的景与情？”•2008年山东卷第14题第一问“上阙的景物描写是如何表现无奈之情的，请作简要分析。”•2011年全国新课标卷第9题“你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？”•2012年上海卷第16题“从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。”•2013年广东卷考查张炎《鹧鸪天》问“词的上片是怎样借景抒情的？”设问方式•1.请从“景”与“情”的角度，赏析该诗或某联。•2.这首诗或某联是如何借景抒情（融情于景）的？•3.这首诗或某联是如何抒发诗人情怀的？•4.这两首诗借景抒情的手法有何不同？•5.有人认为这首诗借助景物抒发了某某情感，你是否同意？答题思路这首诗或某联是如何借景抒情的？•分析诗句，抓住典型意象，想象景物所营造的氛围。•分析作者的思想感情。（找关键词；一定要结合注释）•判断景与情是否和谐一致。•得出景情关系及表现手法术语。（烘托渲染正衬，反衬）•1.明手法：写出表现手法术语。•2.阐内容：概括描摹诗中主要景物的特征+该景物营造了什么样的氛围特点（两个双音节词）。•3.析作用：表达了作者怎样的思想感情+表达效果。答题步骤周末练习•（研究卷一）阅读诗歌，完成题目。春行即兴[唐]李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。湖上[宋]徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。问：简要分析这两首诗借景抒情手法的差异。（5分）典型问题不知道借景抒情本身是一种间接抒情。混淆了借景抒情手法与写景手法。典型问题对景物特征、作者感情把握不够准确。换言之，不能准确判断“乐景”“哀景”，“乐情”“哀情”。典型问题较欠缺对诗人情感的分析。欠缺对诗句内容的阐述，不知道该如何阐述。典型问题不会使用术语，说“外行话”。答题思路这首诗或某联是如何借景抒情的？•分析诗句，抓住典型意象，想象景物所营造的氛围。•分析作者的思想感情。（找关键词；一定要结合注释）•判断景与情是否和谐一致。•得出景情关系及表现手法术语。（烘托渲染正衬，反衬）•1.明手法：写出表现手法术语。•2.阐内容：概括描摹诗中主要景物的特征+该景物营造了什么样的氛围特点（两个双音节词）。•3.析作用：表达了作者怎样的思想感情+表达效果。答题步骤周末练习•（研究卷一）阅读诗歌，完成题目。（8分）春行即兴[唐]李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。湖上[宋]徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。问：简要分析两首诗借景抒情手法的差异。（5分）答：《春行即兴》是以乐景写哀情。宜阳城下青草茂盛，芳树、春花、山鸟等营造了春意盎然的氛围，但如此美景却“无人”“自落”“空啼”，衬托出诗人因大好河山无人欣赏而感到的惋惜和凄凉。《湖上》是以乐景写乐情。红树、青草、乱莺相映成趣，生意盎然，用色彩和声响绘出了绚烂多姿的湖上春景，营造了热闹欢快的氛围，抒发诗人舒畅的心情。高考真题•（2010天津卷）阅读两首诗歌，完成题目。（6分）峡口送友人司空曙送蜀客雍陶峡口花飞欲尽春，剑南风景腊前春，天涯去住泪沾巾。山鸟江风得雨新。来时万里同为客，莫怪送君行较远，今日翻成送故人。自缘身是忆归人。问：有人认为《峡口送友人》诗采用了正面烘托的手法。《送蜀客》采用了反面衬托的手法。你是否同意？请说明理由。答：同意：第一首以哀景写哀情，暮春飞花营造出春将逝去的感伤氛围，伤春之景正面烘托了离别之情；第二首以乐景写哀情，山鸟江风细雨营造出早春清新之景，反衬离别之苦。不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托诗人分享友人归乡的喜悦之情。模拟练习题桂州腊夜戎昱坐到三更尽，归仍万里赊。雪声偏傍竹，寒梦不离家。晓角分残漏，孤灯落碎花。二年随骠骑，辛苦向天涯。问：请从“景”和“情”的角度赏析中间两联。答：以哀景写哀情，情景交融，雪落竹林的凄声、回归故里的寒梦、晓角残漏的悲音、掉落灯花的孤灯，营造出凄苦悲凉的氛围，表现了抒情主人公长夜难眠、孤独寂寞、为思乡情怀所困的情景。