2020最新人教部编版七年级下册道德与法治第一单元复习课件

人教版七下道德与法治第一单元单元复习第一课青春的邀约知识梳理第二课青春的心弦第三课青春的证明重点知识1．青春期身体变化的主要表现：（1）身体外形的变化（2）内部器官的完善（3）性机能的成熟2．如何正确对待青春期的生理变化？（1）我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放（2）在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。一、悦纳生理变化二、直面矛盾心理1．正确处理青春期的心理矛盾的方法？（1）参加集体活动（2）求助他人（3）培养兴趣爱好转移注意力（4）学习自我调节2．如何进行自我调节？（1）把自己的想法写下来（2）参加体育活动（3）学习自我暗示（4）试试自我解嘲三、青春期的思维发展思维的独立性具有批判精神富有创造潜力独立≠独特，独到见解，接纳他人批判≠指责，解决问题，改进现状创造≠违规，打破常规，追求新奇1、什么是思维的独立性？思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。2、思维的批判性的表现有哪些？思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。3、为什么要培养批判性思维？（1）思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，从不同角度思考问题，探索解决方案。（2）批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。4、批判的技巧（1）批判只针对事情本身，而不是对人的攻击（2）批判要具有一定的建设性5、为什么要开发创造潜力？（1）青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能（2）青春的我们思维活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。四、男女生的性别差异1、青春期男生和女生的差异有哪些？(1)在生理方面的差异会更加明显。(2)在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。2、男女生生理、心理性别特征分别有哪些表现？(1)生理性别特征主要表现为男女生生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。(2)心理性别特征表现为性别角色方面的差异。3、怎样看待男生女生生理性别特征(对青春期男生女生生理变化的态度)?(1)男生女生的生理性别特征是与生俱来的。(2)对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。五、男女生优势互补1、男生女生为什么要欣赏对方的性别优势？对我们有何启示？(1)原因：男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。(2)启示：我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。2、怎样对待不同性别间的差异(对待男生女生性别差异的态度)?不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。六、异性朋友2．与异性交往(相处)的作用有哪些？(1)有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。(2)我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学习某些优秀品质。(3)与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。1．怎样理解青春期的心理萌动？(1)含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。(2)表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。七、异性情感1、怎样经受与异性交往的考验(与异性交往的正确态度或做法)?异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。2、面对青春期的心理萌动，我们该如何认识和面对异性情感？(1)认识：①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，对异性的欣赏、爱慕不是真正的爱情。(2)正确态度：面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。3、什么是真正的爱情？爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。八、飞扬的青春1．怎样认识青春期成长的渴望？(1)年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。(2)青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。2．青春的探索为什么需要自信(自信的作用有哪些)?自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。3．青春期我们要自强的原因及做法。(1)原因：①自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。②自强，让青春奋进的步伐永不停息。(2)做法：①相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。②不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。九、行己有耻1、什么叫“行己有耻”？我们该怎样做到“行己有耻”？(1)含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。(2)做法：①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。③要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。④需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。2、怎样增强自控力？增强自控力：①增强“我不要”的力量。②增强“我想要”的力量。③加强自我监控。十、止于至善1、“止于至善”，是人的一种精神境界，怎样做到“止于至善”？(1)我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。(2)每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。(3)在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。(4)要求我们养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。2、榜样的作用有哪些？榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。1.随着思维活动的数量和质量的大大提高，青春期的青少年思维的批判性有了显著的发展。他们思维活跃，喜欢独立寻找或与人争论各种事物、现象的原因和规律。这个时期的他们进入了一个喜欢怀疑、辩论的阶段。思维的批判性具有的积极意义表现在（）①有助于我们发现问题、提出问题②有助于我们从不同角度思考问题③有利于激发我们新的学习动机④能促使我们解决问题、改进现状A.①②④B.①③④C.①②③D.①②③④D习题演练2.习近平总书记说：“现在，青春是用来奋斗的，将来，青春是用来回忆的。”这句话提醒我们（）①奋斗使我们青春更灿烂②奋斗的青春，回忆起来才最美③青春是人生的关键时期，要珍惜青春④年轻时只奋斗，年迈了只回忆A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④B3.生活中有些人为了面子等原因，往往喜欢跟在大家的后面走，有时明明知道大家的选择是错误的也不愿意走自己认为正确的路，以致硬着头皮去做自己本不愿意做的事情。这种心理（）①会弱化自我意识，束缚独立思考，扼杀创新精神和创造力②是盲目从众的心理③是值得赞扬的，是不出风头的表现④是有害的，我们应培养独立思考的能力A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④C4.近日，《市场星报》报道了合肥某中学“17岁少年因追爱不成纵火伤人，年仅16岁的花季少女惨遭毁容”，引发广泛关注。同学们对此在网上展开讨论，其中正确的认识是（）①青春男女同学交往弊大于利②要学会调控情绪，做情绪的主人③要把握青春情感，进行正常健康的男女同学交往④在与异性同学交往中要学会保护自己A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④C5.《中国日报》曾经以“家长应科学培养孩子的知耻心”为题，刊登了孩子知耻心的发展过程、孩子知耻心的培养方法等相关内容。下列关于“知耻”的说法错误的是（）A.知耻是人的自我认识和自我反省的表现B.知耻是指对自己不适当的行为感到惭愧C.有沉重的耻辱感，这对人成长是有利的D.我们都应该明白“人不可无耻”的道理C6.对右边漫画《年关》中领导干部的评价，恰当的是（）A.行己有耻，树立底线意识B.意志薄弱，不能战胜自我C.止于至善，检视自身不足D.敢于说“不”，具有批判精神A7.辨析：七年级小岚说，步入青春期，只要能积极面对和正确处理心理矛盾，就能愉快地度过青春时光。你认为这个观点正确吗？(1)这个观点是错误的。步入青春期，我们要悦纳生理变化，同时还要积极面对和正确处理心理矛盾。另外，还要意识到青春期，成长的不仅仅是身体。(2)愉快地度过青春时光，还要发展独立思维；培养批判精神；开发创造潜力。(3)只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。(4)思维的批判有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。(5)创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。