专题11植物的激素调节2018年高考题和高考模拟题生物分项版汇编解析

2018年高考真题及模拟试题分项解析专题11植物的激素调节1．（2018海南卷，3）植物激素对植物的生长发育有显著影响。下列相关叙述错误的是（）A．色氨酸可经一系列反应转变为IAAB．激素的含量随植物生长发育而变化C．赤霉素对果实的发育有抑制作用D．干旱条件下植物能合成较多的脱落酸【答案】C2．（2018江苏卷，7）如图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30min后的生根结果（新生根粗细相近），对照组为不加IAA的清水。下列叙述正确的是（）A．对照组生根数量少是因为枝条中没有IAAB．四组实验中，300mg/LIAA诱导茎细胞分化出根原基最有效C．100与300mg/LIAA处理获得的根生物量相近D．本实验结果体现了IAA对根生长作用的两重性【答案】B【解析】对照组生根数量少是因为枝条中IAA较少，A错误；据图分析可知，四组实验中，300mg/L的IAA浓度下平均生根数最多，说明诱导茎细胞分化出根原基最有效，B正确；图中显示，100与300mg/L处理获得的根的长度相近，但是数量不相等，因此两者获得的根的生物量不相等，C错误；与对照组相比，高浓度下没有体现抑制生根数和根长的现象，因此不能体现出IAA对根生长作用的两重性，D错误。3．（2018浙江卷，9）某同学进行了2,4-D对插枝生根作用的实验，结果如图所示，其中丙是蒸馏水处理组。下列叙述正确的是（）A．图中纵坐标的名称只能用根数量表示B．2，4-D的浓度是该实验的可变因素C．由图中可知甲组的2，4-D浓度高于乙组D．达到a点的生根效果，甲组处理时间比乙组长【答案】B【解析】依题意可知：本实验的目的是研究2,4-D对插枝生根的作用，因此图中纵坐标所示的因变量的名称既可用生根数量表示，也可以用根长度表示，A错误；该实验的自变量是2,4-D浓度，换言之，2,4-D的浓度是该实验的可变因素，B正确；因2,4-D属于生长素类似物，其生理作用具有两重性，所以甲组的2,4-D浓度不一定高于乙组，C错误；该实验的处理时间为无关变量，因此达到a点的生根效果，甲组与乙组的处理时间应等长，D错误。4．（江苏省盐城市2018届高三下学期第三次模拟考试生物试题）下列有关植物激素的叙述，错误的是（）A．植物激素作为信息分子，并不直接参与细胞内的代谢活动B．植物不同发育阶段，激素含量的差异是基因选择性表达的结果C．生长素与乙烯通过拮抗作用，共同促进果实发育D．某种植物激素在植物体内的产生部位不一定是唯一的【答案】C5．（山西省太原市2018届高三第三次模拟考试理科综合生物试题）生物兴趣小组为探究影响插条生根的因素，以同一植株的枝条为材料开展研究。他们用营养素和生长调节剂X处理枝条后，得到如下结果。据图分析，下列推断合理的是（）A．营养素比生长调节剂X对插条的生根具有更大的促进作用B．有叶枝条可能会产生与营养素有类似作用的物质C．生长调节剂X对两种枝条的生根均有较大的促进作用D．营养素对两种枝条的生根均有较大的促进作用【答案】B6．（四川省遂宁市2018届高三三诊考试理综生物试题）水杨酸是植物体内一种重要的内源激素，能诱导植物体内产生某些与抗病有关的蛋白质，提高抗病能力。为探究水杨酸对不同品系（YTA、YTB）水稻幼苗叶片中蛋白质含量的影响，研究人员所做相关实验的结果如下图。下列分析正确的是（）A．水杨酸是细胞合成的能催化水稻细胞中蛋白质合成的有机物B．相同浓度的水杨酸处理不同水稻幼苗后的实验结果基本相同C．不同浓度水杨酸处理YTA水稻幼苗12小时后抗病能力都最强D．水杨酸对YTB水稻幼苗叶片中蛋白质合成的作用具有两重性【答案】D【解析】水杨酸是植物激素，对植物体内蛋白质的合成起调节作用，具有催化作用的是酶，A错误；据图中数据分析可知，相同浓度的水杨酸处理不同水稻幼苗后的实验结果是不同的，B错误；据图中曲线变化可知，不同浓度水杨酸处理YTA水稻幼苗12小时后抗病能力有差异，其中1．5×10-4mol．L-1浓度时抗病能力相对最强，C错误；据图分析，与对照组的数据对比可知，低浓度的水杨酸对YTB水稻幼苗叶片中蛋白质合成有促进作用，高浓度有抑制作用，说明水杨酸对YTB水稻幼苗叶片中蛋白质合成的作用具有两重性，D正确。7．（四川省遂宁市2018届高三三诊考试理综生物试题）小麦干种子用蒸馏水浸泡，其萌发初期，代谢加强、干重增加。相关叙述正确的是（）A．自由水含量增加，淀粉水解，干重增加B．吸收N、P等元素，为种子萌发做准备C．光合速率大于呼吸速率导致其干重增加D．脱落酸含量增加，诱导淀粉酶基因表达【答案】A8．（山西省运城市康杰中学2018届高考模拟（二）理科综合生物试题）赤霉素可促进种子萌发，其与细胞膜上的某种物质结合引发细胞内的一系列生物反应，即促进钙离子的吸收以及膜上钙离子载体的增多。细胞膜上钙离子载体数目多少又可由囊泡（膜上含有钙离子载体）来控制，而钙离子能促进α-淀粉酶的合成。下列相关叙述，正确的是（）A．赤霉素和2,4-D都是植物生长调节剂，后者具有两重性的特征B．赤霉素发挥作用后，细胞内会出现囊泡与细胞膜融合的现象C．赤霉素可进入细胞核，进而调控α-淀粉酶基因的表达D．赤霉素可以促进细胞的伸长，也可促进果实的发育和成熟【答案】B【解析】植物细胞合成的赤霉素，不是植物生长调节剂，A错误；赤霉素发挥作用后，会促进钙离子的吸收以及膜上钙离子载体的增多，而钙离子能促进α-淀粉酶的合成，该过程中有囊泡的产生，因此细胞内会出现囊泡与细胞膜的融合，B正确；由题意可知，赤霉素可促进种子萌发，赤霉素与细胞膜上的某种物质结合引发细胞内的一系列生物反应，因此赤霉素不会进入细胞核，C错误；赤霉素的作用是促进细胞的伸长从而促进果实的生长，乙烯才是促进果实的成熟，D错误。9．（四川省南充市2018届高三第三次诊断考试理科综合生物试题）干旱可促进植物体内脱落酸（ABA）的合成，取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变体幼苗，进行适度干旱处理，测定一定时间内茎叶和根的生长量，结果如图所示，则下列说法正确的是（）A．ABA在植物体中合成的主要部位是根冠和鲜嫩的叶片B．适度干旱，ABA对野生型植物幼苗茎叶的生长有抑制作用，而对根的生长起促进作用，体现了ABA具有两重性C．若给干旱处理的突变体幼苗施加ABA，推测植物叶片的蒸腾速率会减弱，以对不良环境作出反应D．ABA缺失突变体幼苗缺乏ABA，是该幼苗直接控制合成ABA的基因突变所致【答案】C10．（吉林省梅河口市第五中学2018届高三下学期第二次模拟考试理科综合生物试题）下表表示科学家在研究植物的顶端优势时发现不同植物激素对侧芽生长的影响。下列相关叙述正确的是（）组别甲乙丙丁处理方式不做处理细胞分裂素处理侧芽赤霉素处理顶芽切去顶芽，赤霉素处理切口侧芽生长情况生长受抑制抑制作用解除，侧芽生长抑制作用加强快速生长A．由顶端优势可知，侧芽中的生长素浓度越高，生长越快B．比较甲、乙组可知，细胞分裂素可加速顶芽中生长素的分解C．比较甲、丙组可知，用赤霉素处理顶芽可能使顶芽快速生长D．比较丙、丁可推测，赤霉素对侧芽生长无任何影响，主要与顶芽有关【答案】C11．（湖南省长郡中学2018届高三下学期临考冲刺（二）理科综合生物试题）激动素是一种植物生产调节剂，干旱缺水环境下使用激动素可影响棉花产量。为探究干旱环境下不同浓度的激动素对棉花产量的影响，某研究小组在棉花生产早期进行了实验，结果如图。下列叙述正确的是（）A．激动素直接从植物产生部位运输到作用部位B．该实验存在两组空白对照，不符合对照原则C．可进一步探究棉花生长不同时期激动素的作用效果D．缺水环境下，激动素的作用体现出了两重性【答案】C【解析】激动素是一种植物生产调节剂，是人工合成的，植物不能产生，A错误；根据实验的对照性原则，水分充足组与缺水组对照，激动素0单位与其他单位对照，因此该实验存在两组空白对照，B错误；该实验的目的是探究干旱环境下不同浓度的激动素对棉花产量的影响，可进一步探究棉花生长不同时期激动素的作用效果，C正确；据图分析，与0单位相比，其他单位都表现为促进作用，因此不能体现激动素作用的两重性，D错误。12．（广西防城港市2018届高三毕业班3月份模拟考试理综生物试题）将豌豆幼苗的根尖分别放在含有不同浓度生长素的培养液中进行培养，并加入少量蔗糖作为能源物质，同时设置空白对照组，实验结果显示，有生长素的培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖的生长所受的抑制也越强。下列有关说法正确的是（）A．空白对照组为将相同的根尖放在不含生长素和蔗糖的培养液中进行培养B．本实验的自变量为生长素浓度和乙烯浓度，因变量为根尖生长情况C．由上述实验可知植物的生长发育受多种激素相互作用、共同调节D．乙烯浓度随生长素浓度升高而升高，说明二者为协同作用【答案】C13．（辽宁省大连市2018届高三第二次模拟考试理科综合生物试题）每年的7月〜9月为某品种苹果果实的成熟期。研究人员在此期间，每隔10天采摘果实测定其中几种激素的含量，结果见下图。下列叙述正确的是（）A．果实的成熟期细胞分裂素含量下降，使细胞有丝分裂减弱，细胞体积增大减缓B．果实的成熟与脱落酸和生长素的含量增加有关，也可能与乙烯的含量增加有关C．苹果果实体积增大与赤霉素、脱落酸、细胞分裂素促进细胞的分裂和伸长有关D．根据曲线可以推测出生长素和脱落酸在苹果果实的成熟期中始终起主导作用【答案】B14．（重庆市江津中学、合川中学等七校2018届高三第三次诊断性考试理综生物试题）下列关于植物激素及调节剂的叙述，不正确的是（）A．正常生长发育的棉花幼苗，其侧芽生长受抑制是因为细胞分裂素浓度过高B．植物体各个部位都能合成乙烯，其主要作用是促进果实的成熟C．植物根冠和萎蔫的叶片等处能合成脱落酸，主要作用促进叶和果实的衰老和脱落D．植物生长调节剂通过调控植物细胞的基因表达调控植物的生长发育【答案】A【解析】正常生长发育的棉花幼苗，其侧芽生长受抑制是因为生长素浓度过高，A错误；植物体的各个部位都能合成乙烯，乙烯的主要作用是促进果实成熟，B正确；植物根冠和萎蔫的叶片等处能合成脱落酸，脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，C正确；植物生长调节剂通过调控植物细胞的基因表达调控植物的生长发育，D正确。15．（安徽省A10联盟2018届高三最后一卷理综生物试题）研究发现植物体内色氨酸经过一系列反应可转变成生长素。我国学者崔徵研究了锌对番茄幼苗中生长素、色氨酸含量的影响，获得如下实验结果。下列有关分析中正确的是（）A．在番茄幼苗细胞内色氨酸只能用于合成生长素B．对照组是将番茄幼苗培养在含有锌离子的蒸馏水中C．实验组在加锌离子的前后上形成了自身对照D．该实验证明了锌能促进色氨酸合成生长素【答案】C【解析】在番茄细胞内，色氨酸作为一种氨基酸，不仅仅用于生长素的合成，还可能用于其他物质的合成，如相关蛋白质的合成，A错误；图1和2中对照组中色氨酸和生长素的含量基本不变，说明对照组中番茄幼苗能正常生长发育，它应是培养在含锌离子的完全培养液中，B错误；实验组在加锌离子的前后的确形成了自身前后的对照，C正确；该实验证明了锌能促进生长素合成，但不能证明就是以色氨酸为原料合成的，因为仅从二者的含量变化上无法分析出必然关系，D错误。16．（河北省衡水金卷2018届高三高考一模理综生物试题）油料种子萌发至绿色幼苗的过程中，干物质的量按照“增加→减少→增加”的趋势变化，该过程由多种植物激素共同调节。下列相关叙述正确的是（）A．种子萌发早期干物质增多源于吸收的水参与了细胞呼吸B．种子在萌发的过程中脱落酸和赤霉素的含量都将不断减少C．从种子到幼苗的过程中，代谢旺盛的细胞内不会有乙烯存在D．种子在生根发芽时，根尖产生的激素中有的能促进细胞分裂【答案】D【解析】油料种子含有大量的油脂，种子萌发的过程中油脂会转变为糖类等物质，因此其萌发早期干物质增多，A错误；种子在萌发的过程中脱落酸的含量不断减少，而赤霉素的含量不断增加，B错误；从种子到幼苗的过程中，代谢旺盛的细胞内乙烯含量较少，C错