辽宁省实验中学分校20172018学年高二数学理上学期期末考试题

-1-辽宁省实验中学分校2017-2018学年高二生物上学期期末考试试题一．单项选择题（共40题，1-20每题1分，21-40每题2分，共60分）1．下列关于内环境及其稳态的叙述中，正确的是（）A．稳态失调会导致细胞代谢紊乱B．目前普遍认为稳态的调节机制是神经—体液调节C．稳态的实质是内环境的渗透压，温度和pH保持不变D．内环境的稳态不会受到外界环境因素的影响2．下列选项中，与其他三个选项的含义都有很大差别的一项是（）A．细胞外液B．细胞内液C．血浆、组织液、淋巴D．内环境3．下列各组化合物中，正常情况下都会出现在内环境中的一组是（）A．CO2、血红蛋白、H＋、尿素B．神经递质、HCO3－、葡萄糖、血浆蛋白C．呼吸酶、抗体、激素、H2OD．Ca2＋、纤维素、淋巴因子、氨基酸4.己知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是（）A.突触前神经元持续性兴奋B.突触后神经元持续性兴奋C.突触前神经元持续性抑制D.突触后神经元持续性抑制5．下列能正确表示神经纤维受刺激时，刺激点膜电位变化过程的是（）A．①→④B．②→③C．③→②D．④→①6.下列关于兴奋的叙述，错误的是（）A.神经冲动引起神经递质的释放，实现了由电信号→化学信号的转变B.神经递质与突触后膜上的受体结合，也可能抑制下一神经元C.兴奋在神经元之间的传递是单向的D.神经元细胞膜外K+的内流是形成静息电位的基础7.一个健康的人处于寒冷的冬季，分泌量会明显增加的腺体是（）①垂体②甲状腺③胰岛④性腺A.①②B.②③C.①④D.②④-2-8．当动物缺乏某激素时，可进行人为补充，下列不能通过“口服法”补充的激素是（）①生长激素②甲状腺激素③胰岛素④性激素A．②③B．③④C．①③D．①②④9．下列对激素调控的描述中，正确的是（）①激素作为信息物质发挥调节作用②激素调节的启动较慢、持续时间较长③在生物体内，只能在作用部位检测到激素的存在，其他部位检测不到④激素调控迅速而精确，反应时间短A．①②B．③④C．②④D．②③10.下列各项中，只属于细胞免疫功能的是（）A.吞噬细胞的吞噬作用B.使病毒失去感染人体细胞的能力C.效应T细胞与靶细胞直接接触，导致靶细胞死亡D.使细胞外毒素失去毒性11．能特异性识别抗原的一组细胞是（）①吞噬细胞②T细胞③B细胞④记忆细胞⑤浆细胞⑥效应T细胞A．②③④⑥B.②③④⑤⑥C.①②③④⑥D.①⑤⑥12．下列不属于免疫活性物质的是（）A．抗体B．抗原C．淋巴因子D．溶菌酶13．当抗原二次入侵机体时，分化为浆细胞的主要是（）A．吞噬细胞B．T细胞C．B细胞D．记忆细胞14．关于植物生长素的叙述，正确的是（）A.顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽B.在太空失重状态下生长素不能进行极性运输C.顶端优势使自然生长的雪松树冠呈塔形D.生长素可以促进果实成熟15.满园春色关不住,一枝红杏出墙来这是由于生长素分布不均造成的，引起该生长素分布不均的主要原因是（）A.温度B.湿度C.重力D.阳光16.某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激-3-素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图。根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为()A．赤霉素、脱落酸B．细胞分裂素、生长素C．脱落酸、细胞分裂素D．赤霉素、乙烯17.某河流生态系统的营养结构共有4个营养级,分别以a、b、c、d表示。一年内输入这个营养级的能量数值如下表：该生态系统中初级消费者所属营养级是（）A．aB．bC．cD．d18.某岛屿由海底火山喷发形成，现已成为旅游胜地，岛上植被茂盛，风景优美。下列叙述不．正确的是()A．该岛屿不同地段物种组成上的差异是群落水平结构的体现B．该岛屿最初进行的群落演替属于次生演替C．旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替的速度进行D．该岛屿一定发生过漫长的群落演替过程19.下列有关种群或群落的说法，正确的是()A．群落有空间特征(结构)，种群没有空间特征B．森林动物的垂直分层主要与光照有关C．种群密度能准确反映种群数量的变化趋势D．群落的物种组成是区别不同群落的重要特征20.下列过程能双向进行的是（）A．植物生长素的极性运输B．兴奋在离体的神经纤维上的传导C．生态系统中的能量流动D．代谢废物在淋巴和组织液间的运输-4-21.如图是细胞与内环境进行物质交换的示意图(①处的箭头表示血液流动的方向)。下列说法错误的是（）A.若营养不良，④中组织液增多引起组织水肿B.毛细淋巴管壁细胞生活的具体内环境是③④C.正常情况下①处的C02浓度高于⑤处D.内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介22.下图为神经调节中两个重要的结构模式图，下列选项中错误的是()A．甲图中③内的物质为神经递质，它可以和⑥上的特异性受体结合B．图甲为图乙中结构e的局部放大图C．图乙中b受损的情况下，刺激a仍有感觉，但是肌肉不能收缩D．图乙中的X所示神经纤维为传入神经23.刺激某一个神经元引起下一个神经元兴奋。当给与某种药物后，再刺激同一个神经元，发现神经冲动的传递却被阻断，但检测到突触间隙中神经递质的量与给药前相同。这是由于该药物（）A.抑制了突触后膜的功能B.抑制了突触前膜递质的释放C.与递质的化学结构完全相同D.抑制了突触小体中递质的合成24．下图为一突触的结构模式图。下列相关叙述正确的是()A．刺激b点，bc段膜外电流方向为b→cB．刺激b点，c、d同时兴奋C．刺激b点，a、c均会兴奋-5-D．刺激b点，必定会引起B神经元的兴奋25.人吃了过咸的食物时，机体对细胞外液渗透压的调节过程有如下几步，正确的是（）①下丘脑渗透压感受器兴奋②大脑皮层兴奋产生渴觉③下丘脑神经细胞分泌抗利尿激素增加④摄水量增加⑤减少排尿A.①→②→③→④→⑤B.②→①→④→③→⑤C.①→②→④或①→③→⑤D.②→①→④或②→①→③→⑤26．切除正常幼年狗的垂体后，短期内该狗血液中三种激素——促甲状腺激素释放激素(a)、促甲状腺激素(b)、甲状腺激素(c)的含量随时间的变化曲线最可能是()27．切除甲状腺的小鼠与未切除甲状腺的小鼠相比，物质代谢能力下降；若切除5天后，连续给老鼠注射一定量溶于其溶剂中的甲状腺激素，5天后再观察，其物质代谢能力没有下降，由此推测：甲状腺激素能增强物质代谢能力。为证明这一推论，需要设置对照实验，下列最适宜作为对照实验组的是()A．既不切除老鼠体内的甲状腺，又不注射甲状腺激素B．切除5天后再给小鼠移植甲状腺C．从切除的第5天开始，只注射用于该实验的溶剂D．从切除的第5天开始，将甲状腺激素溶解于另一种溶剂给小鼠注射28．免疫是机体的一种重要的保护性功能。下列不属于免疫过程的是（）A．花粉引起体内毛细血管扩张B．移植的器官被排斥C．抗SARS病毒的抗体清除SARS病毒D．青霉素消灭肺炎双球菌29．下列属于人体第一道防线的是（）①皮肤的保护作用②抗体与细胞外毒素结合③吞噬细胞的吞噬作用④呼吸道纤毛对病菌的外排作用⑤效应T细胞与靶细胞接触A．②⑤B．④⑤C．①④D．①③30．下图表示两细胞间发生某种信息传递的过程。细胞Ⅰ、Ⅱ以及物质M、N的名称与图示含义相符的是()-6-①胰岛B细胞、肝细胞、胰高血糖素、肝糖原②效应T细胞、靶细胞、抗体、抗原③垂体细胞、甲状腺细胞、促甲状腺激素、受体④传入神经元、传出神经元、神经递质、受体A．①③B．③④C．②③D．②④31.下列有关生命活动调节的叙述，说法正确的是（）A．幼嫩的胚芽鞘尖端细胞能合成生长素，色氨酸是合成生长素的前体物质B．效应T细胞是通过激活靶细胞内的溶酶体酶进而裂解靶细胞，所以靶细胞的裂解属于细胞坏死C．被蛇咬伤要迅速注射抗蛇毒血清，其中的有效成分在免疫学上称为抗原D．当兴奋传导到突触小体时，引发突触前膜释放神经递质，一定会使突触后膜产生动作电位32．在人体内,因为缺乏激素而引起的一组疾病是()①呆小症②糖尿病③侏儒症④白化病⑤镰刀型细胞贫血症⑥红绿色盲症A．①③④B．③⑤⑥C．①②③D．①③⑥33.某些生物概念之间有一定的包括关系。下列概念之间的关系，符合图示的是（）A.a、b、c分别是体液调节、激素调节、体温调节B.a、b、c分别是神经系统、脑、大脑皮层C.a、b、c分别是免疫调节、过敏反应、系统性红斑狼疮D.a、b、c分别是免疫细胞、淋巴细胞、吞噬细胞34.根据所学知识判断，下列说法错误的是()A．图中能直立生长的是①④，能弯曲生长的是③⑤-7-B．若探究植物向光性的内因，可设置②③进行对照C．若探究植物向光性的外因，可设置①③进行对照D．若探究植物胚芽鞘的感光部位，应设置④⑥进行对照35．假设下图中琼脂块含生长素的量和胚芽鞘尖端所产生的生长素量相同，则一段时间后对a、b、c、d四个空白琼脂块中所含生长素量的分析正确的是()A．ca＝bdB．a＝cb＝dC．cabdD．acdb36．下图所示去掉尖端的胚芽鞘一侧放置含适宜浓度的生长素的琼脂块，将花盆放入暗箱中，以一定速度匀速旋转一段时间后，在图示的位置停止。胚芽鞘的生长情况是()A．直立生长B．向右弯曲生长C．向左弯曲生长D．不生长不弯曲37.如图所示的一个食物网，下列叙述中正确的是（）A．该食物网中初级消费者是昆虫，次级消费者是鸟B．昆虫属于第一营养级，鸟属于第二营养级C．若绿色植物固定的太阳能总量为M，昆虫获得的总能量为m1，鸟获得的总能量为m2，则M=m1+m2D．生态系统的能量流动沿着食物链和食物网进行38.下列关于生态系统成分和能量流动的说法正确的是（）A．分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物再利用B．某种蜣螂专以大象粪为食，则流入该蜣螂种群的能量约占大象所同化能量的10%C．当狼捕食兔子并同化为自身的有机物时，能量就从第一营养级流入第二营养级D．分解者不一定都是微生物，微生物也不一定都是分解者-8-39.关于图中种群数量变化的说法错误的是()A．种群“J”型曲线只有在理想条件下才能出现B．种群呈“S”型增长过程中，在达到K值之前就是“J”型增长C．自然状态下种群数量达到600时，种群的增长速率为0D．环境条件变化时，种群的K值也会发生相应变化40.如图表示某生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线，下列叙述中正确的是()A．如乙为农作物害虫，t4时间点防治最好B．t3～t5时间内甲、乙两种群的年龄组成不同C．t1～t2时间甲种群出生率下降，死亡率上升，死亡率大于出生率D．甲、乙两种群肯定为竞争关系，甲的竞争力小于乙，竞争强度由强→弱41.（14分）地震过后，灾区居民因饥饿、寒冷等原因导致身体免疫力下降，易受病原体感染。如图表示病原体侵入人体后机体发生的特异性免疫过程。（其中字母代表细胞，数字代表过程）请回答如下问题：（1）图中所示的是免疫过程，图中c是细胞，⑨过程中发挥作用的物质为。-9-（2）预防接种后，当病原体侵入时，免疫的主要途径是（用图中数字表示），若图中所示的抗原为酿脓链球菌，则该免疫过程产生的免疫活性物质可攻击心脏瓣膜，使人患上风湿性心脏病，这属于免疫失调中的________病。（3）若该抗原为HIV，侵人人体后，攻击的主要对象是细胞（填图中字母），该细胞成熟于。42.（12分）为探究植物激素对根生长的影响，科研人员以菊花为实验材料进行以下实验:对菊花幼苗施用不同浓度的生长素，10天后对主根长度和侧根数目分别进行计数，结果如下表。测定项目生长素浓度（10-6mol/L)050100150200主根长度（相对值）10.90.70.50.3侧根数目（个）46863分析表中数据，回答下列问题：(1)在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行(极性/非极性)运输。(2)分析表中数据可知，生长素浓度为150×10-6mol/L时,(促进/抑制）侧根的生长，促进侧根数量增加的生长素浓度(促进/抑制）主根伸长，由表中数据可知，生长素对侧根生长的作用特点是。(3)备某同学由于操作疏忽，未对某浓度生长素溶液做标记，用该生长素溶液作用于菊花