小学五年级语文上知识树

美文阅读网小编为大家整理了一篇关于初一作文：帮爸爸戒烟的作文，更多文章尽在美文阅读网。初一作文：帮爸爸戒烟在我们的身边，有许多人喜欢吸烟，他们也知道吸烟有害于身体健康。我的爸爸也有吸烟的坏习惯，我和妈妈最讨厌爸爸的烟味儿!为了爸爸的身体健康，我暗下决心要帮爸爸戒烟。开始我想:比赛写字吧!谁输了就听谁的。因为写字可是我的强项。我把爸爸叫来，说:“爸爸，你这样贪婪的吸烟，很是伤身体，我不能袖手旁观。今儿我们父女俩儿来比写字，写一页，看谁写得又快又好!你赢了，就可以吸烟;我赢了，你就的戒烟。”爸爸说：“行!”我接着说：“那你得”一言既出，驷马难追”能吗?“爸爸又说:”当然!”爸爸为了赢我，写得可认真了!我平时的功夫也没白练，很快就写完了。我看看爸爸的本子，字写得工工整整，一笔一画都很规范。可是四十分钟过去了，爸爸才写完!经过我和爸爸激烈的争论，我赢了!爸爸只好无可奈何地说:”我以后再也不吸烟了。”你们大家可别以为爸爸他会改，才没呢!一天晚上，我吃过晚饭，突然闻到一股刺鼻的，熟悉的怪味!呀!是烟味。好似从厕所传来，爸爸不是在上厕所吗?怎么会有烟味?我这样想着。可好奇东方双语小学说目标说教材说建议说课标拓展说目标过程与方法在语文学习过程中，培养爱国主义集体主义社会主义道德和健康的审美情趣，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观，人生观。能初步鉴赏文学作品丰富自己的精神世界情感态度和价值观在发展语言能力的同时，发展思维能力认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧，提高文化品位总体目标能根据需要，运用常见的表达方式进行写作识字与写字习作综合性学习阶段目标有较强的识字能力，熟练掌握常用汉字3000个，其中2500个会写。硬币书写楷书，力求美观，有一定速度。能用普通话正确、流利、有感情地朗诵课文默读有一定速度，学会浏览揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字学会阅读叙事性作品诗歌和说明性文字懂得写作时为了自我表达和与人交流丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材能写简单的纪实作文、想象作文和应用文会修改自己的习作，并主动与他人交换修改，语句通顺。与人交流能尊重和理解对方听人说话要认真耐心，能抓住要点，并能简要转述能利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，写简单的研究报告能策划简单的校园活动和社会活动，学写活动计划和宗旨学习辨别是非、善恶、美丑本册内容标准不间断的做语文积累分阶段对小学语文知识查缺补漏，复习巩固，综合提高，自主创新全面落实《语文课程标准》对小高年级阶段的要求单元目标正确、流利、有感情朗诵课文了解课文内容，明白课文所阐述的道理，感受文中人物的精神增强学生搜索和处理信息的能力培养学生勇于探索、锲而不舍，持之以恒的精神说教材全册分析本学段教材包含知识教材内容结构单元知识的立体整合第三学段教材本学段教材包含的知识第十一册培养良好的学习习惯第十册第九册每册课文24～27篇习作7篇语文与生活想象作文语文与生活第十二册练习7个诵读与积累写好钢笔字口语交际学些毛笔字学和做（即语文综合性学习）全册分析培养习惯，打好基础：围绕总目标的要求，本册继续安排了“培养良好的学习习惯（9）”，内容为有关“读书做好笔记”和“随时使用工具书”的图片，体现了对良好学习习惯培养的重视。强调积累，注重渗透：本册教材在语文学习方面，继续强调学生对具体语境感悟和规范语言的积累，仍然安排了一定的篇目让学生背诵全文或片段，在单元联系中，也安排了“诵读与积累”一项，有助于提高语言能力，增加文化底蕴。力求简约，循序渐进：本册教材继第二学段的特点，继续保持了课文篇幅不长，训练目标明确，课操作性强，阅读、习作、写字“三合一”等特点，使教材简化头绪，简化结构，减轻了学生的课业负担教材内容结构无私奉献园丁之歌走进名著故集锦事百折不挠自然的奥秘祖国各地厄运打不垮的信念诺贝尔滴水穿石的启示习作6练习6语文与生活诵读与欣赏写好钢笔字口语交际学写毛笔字天火之谜课文3～4课单元构成练习习作单元知识的立体整合三年级上册第四单元安排《卧薪尝胆》与《滴水石穿的启示》主题完全相同四篇课文纵向整合横向整合六年级上册第三单元安排了《轮椅上的霍金》四年级上册第五单元安排了《李时珍夜宿古寺》诵读与感悟语文与生活使我们被莱特兄弟的实干精神感动《滴水穿石的启示》让我们懂得要想实现自己美好的理想就必须有持之以恒的精神《诺贝尔》启发我们学习诺贝尔锲而不舍的精神《厄运打不垮的信念》表现了谈迁坚守信念，不怕厄运打击的顽强精神《天灭之谜》赞扬了富兰克林勇往直前大胆探索的科学精神说建议评价建议教学建议资源开发与建议生字词的教学习作教学教学建议写精读课文的教学评赏读要突出重点，长文短讲用课后问题指导学生学问请你示范写请你提醒请你当老师评价建议学生习作知识掌握课堂表现课堂上学生的听课状态、回答问题朗诵课文等给予表扬有的同学走神我会马上叫起来让他回答问题或到桌面轻轻抚摸以提示其注意听讲当读课文读得精彩我会组织大家送去热烈的掌声对于好的习作在全班展示，包括一篇、一段一处。有的佳作被贴到教室后面壁报栏里对于单元测试90~95分得加1分，95分以上加2分。每月评出冠军进行奖励坚持以鼓励为主，对于习作中好词、好句、佳句在批改中用相应符号标出对于平时的听写、回答满分的同学有“月量化”的加分奖励启迪资源开发与利用从学生的现状出发开发教学资源实际上，教材中的许多材料都是编者精心筛选的，如插图就是比较典型的教学资源（出示第六单元插图）只要我们能灵活处理、恰当运用，就有利于我们实现既定的教学目标学生到了五年级，有了一定的生活体验和基础，并有自己的主见，所以在教学时，可以联系教材，找出最佳结合点，教学时多让学生谈体会、谈体验，往往比老师的说教更能给学生留下深刻的印象，激起学生的共鸣。网络知识的丰富性在当今社会是众所周知的，虽然我们教师里没有多媒体，我们完全可以卸载到的电脑上，让学生直观地去感受、体验。开发利用网络资源灵活运用教材资源