《市场调查与预测》说课

工商管理学院孙启伟教学资源教学设计课程定位考核评价方法教学方法与手段教学特色及创新内容提要整门课---说课本教材是“十二五”职业教育国家规划教材《市场调查与预测》（陆克斌主编，教育科学出版社）。具有知识体系严密、信息量大、实用性强、学生容易理解和把握的特点。教材选用一、课程定位市场营销类岗位市场调查方案设计能力专业岗位面向分析职业核心能力培养专业课程定位规划分析类岗位销售推广类岗位中高层管理岗位市场调查方案组织与实施能力市场调查数据整理和分析能力市场发展趋势预测及综合管理能力《市场调查与预测》是工商企业管理专业的选修课；也是培养市场调查员、营销经理等岗位职业能力的核心课程。工具类课程1职业面向2课程性质《市场调查与预测》课程是一门针对高职工商企业管理专业的选修课，是一门综合性、经验性和实践性极强的学科，通过该课程的学习，培养学生市场调查与预测的实际操作能力，培养学生的团队合作能力，为学生可持续发展奠定基础。因此本课程对学生职业能力培养和职业素养养成起重要支撑作用。一、课程定位二、教学设计课程设计理念1以市场调查职业活动流程为主线以市场调查岗位的职业能力培养为核心以项目为载体，以任务为驱动以现代化的教学手段为技术支撑2课程设计思路行业基本素质要求，按照工作项目的顺序安排和组织教学。岗位能力培养，按照理论知识与实践技能相融合来安排和组织教学。职业素质拓展，按照真实工作活动设计学习项目，实现课程与工作一体化。二、教学设计课程目标会分析会设计会调查二、教学设计目标：为什么做？方法：怎么做？效果：怎么样？3课程目标通过本课程的学习，使学生掌握市场调查与预测课程相关的基本概念、基本理论和基本方法。知识目标二、教学设计能力目标1、具备基础的市场调查能力，能用计算机软件对调查资料做精确预测2、能独立完成市场调查任务，并写出有较高质量的调查报告。二、教学设计素质目标从认识、到设计、到运用，实现从基本能力、到专业能力、再到创新能力培养的提升;从工具思维、到职业思维、到创造性思维的提升，培养学生严谨、敬业的职业态度，培养学生的合作精神，以及学生的沟通能力、实践能力。二、教学设计制作调查方案选择调查方法整理市场调查资料分析市场调查资料编写市场调查报告预测市场发展趋势编写市场调查报告预测市场发展趋势整理市场调查资料分析市场调查资料编写市场调查报告预测市场发展趋势整理市场调查资料分析市场调查资料编写市场调查报告预测市场发展趋势整理市场调查资料分析市场调查资料编写市场调查报告预测市场发展趋势制作调查方案选择调查方法组织实施市场调查组织实施市场调查组织实施市场调查组织实施市场调查整理市场调查资料分析市场调查资料编写市场调查报告预测市场发展趋势确定市场调查目标制作调查方案选择调查方法组织实施市场调查整理市场调查资料分析市场调查资料编写市场调查报告预测市场发展趋势二、教学设计4课程体系学习情景学时理论学时实践学时1.市场调查概述4222.市场调查内容与方案设计443、市场调查的方法6244、市场抽样调查4225、市场调查的计划、组织与控制226、问卷的设计技术227、市场调查资料处理228、市场预测内容与方法449、市场调查与预测报告44合计321220课时分配重点5课程重点与难点难点市场调查方案设计、市场调查方法、市场调查报告撰写调查数据的分析方法与预测技术二、教学设计解决办法以学生为中心，以教师为主导，综合运用课堂讲授、案例讲解、小组实践和情景教学等方法针对性解决。序号实训项目1大学期间最有意义的事2消费者购买动机调查3职涯规划调查设计4大学生手机APP调查5毕业论文文献调查6大学城超市/商品调查7手机市场竞品调查8家庭理财调查9×××市场情况调查6课内实践项目二、教学设计贴近大学生活，贴近市场1教学资源体系教材授课计划电子教案多媒体课件教学案例网络资源组成教学资源体系三、教学资源三、教学资源教材教辅教材：主教材选用教育科学出版社的教材《市场调查与预测》辅助教材选用高职高专教材《市场调查原理与实务---项目教程》，文腊梅主编，电子工业出版社（高等职业教育财经类“十三五”系列规划教材）多媒体：精心制作PPT，整个课程教学过程均使用多媒体网站：中国行业研究报告网（）三、教学资源三、教学资源案例资源教学方法实施理念教学方法、手段以项目为主导，以任务为驱动以知识、方法传授为基础以职业能力的培养为核心以现代化的教学手段为技术支撑课堂讲授法案例分析法情景模拟法角色扮演法小组讨论法社会实践法四、教学方法与手段1教学方法针对教学中，贴近学生自身的课题，由学生应用所学知识，放开思路，大胆分析，提出自己的见解与解决方案。头脑风暴法四、教学方法与手段案例分析是教学联系实际的特色形式，进行案例分析时，既可以采用由学生独立分析，再以书面作业完成的分散方式；又可以采用先分小组讨论，后到课堂上全班讨论的集中形式。案例分析法四、教学方法与手段给出具体的案例或情景，由学生扮演其中的角色，设身处地的分析与解决所面临的问题。学生从所扮演角色的角度出发，运用所学知识，自主分析与决策，以提高学生实践能力。角色扮演法四、教学方法与手段2教学手段在课件上展示一些真实的调查案例，提高教学的直观性和实践性。多媒体课件四、教学方法与手段问卷星四、教学方法与手段问卷星四、教学方法与手段问卷星四、教学方法与手段五、考核评价方法序号名称考试课1出勤情况10%2课堂发言、课堂表现50%3小组讨论与分工情况40%总计100%序号名称考试课1调查方案的设计20%2调查问卷的设计20%3调查方案实施（实地调查）30%4调查报告的撰写与陈述30%总计100%态度30%过程70%＋课程总成绩“3+7”六、教学特色及创新教学特色教学设计理念教学方法教学内容选取理论知识必需够用原则采用“教-学-做”一体化教学以市场调查职业活动流程为主线以市场调查岗位的职业能力培养为核心以项目为载体，以任务为驱动以现代化的教学手段为技术支撑网络调查法说课流程图说课程说教法说学法说教学过程单元课---说课说课程项目三市场调查的方法任务三网络调查法说课程知识目标能力目标情感目标010302了解网络调查法的概念、特点；掌握网络调查法的操作流程、注意事项；了解与传统调查方式的比较。运用网络调查法（问卷星），设计一次简单的市场调查。通过小组合作，培养学生沟通合作的团队意识。教学目标说课程网络调查法操作流程难点网络调查法重点问卷星APP的应用说教法任务驱动法充分调动学生的学习热情和学习积极性。启发提问法案例教学法引导学生独立思考问题，解决问题的思维能力。将枯燥抽象的理论知识变得生动形象、简单易懂。工商企业管理三年级学生思维活跃大胆过于随意表达不愿表现词不达意个性自我独立缺乏协作说学法小组合作法模拟操作法共同研讨，取长补短，相互启发，集思广益的进行学习。学生在“做中学、学中做”，促进学生职业能力的形成。自主探究法主动参与、主动思考、主动探究，培养学生主动学习的习惯。一、组织教学互相问好二、创设情景引入任务三、任务分析明确方向四、相关知识新知传授五、实践应用小组互评六、课后作业课外拓展说教学过程一、组织教学互相问好温故知新5分钟1、快速营造教学氛围。2、集中学生注意力。说教学过程好的开始，是成功的一半。二、创设情景引入任务2分钟说教学过程暑假期间，接学院通知，班长需要两天内统计完成每位同学的基本信息和暑假期间社会实践情况？1、学生角色设定2、项目任务下达三、任务分析明确方向3分钟说教学过程1、明确任务要求2、强调问卷设计调查方法：网络调查法调查对象：工商管理专业学生调查时间：两天四、相关知识新知传授10分钟说教学过程1、网络调查法的概念、特点；2、网络调查法的操作流程、注意事项；3、与传统调查方式的优缺点比较。四、实践应用小组互评20分钟1、小组合作，设计方案2、方案互换，互相点评3、智力答辩，提高拓展说教学过程五、课时小结课外拓展5分钟回顾知识点，点评小组合作情况新任务：毕业班学生实习就业意向调查说教学过程谢谢大家！敬请各位评委、老师批评指正！