初中物理课件-弹力

1.知识与技能知道什么是弹力，弹力产生的条件。了解弹力测力计测力的原理。会正确使用弹簧测力计测量力的大小。2.过程与方法经历探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法。教学目标3.情感态度与价值观对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值。通过对弹簧测力计使用的探究，培养学生乐于探索日常用品中的科学道理的情感，培养学生探索新器件的能力。在实验中养成严谨的科学态度。1.弹力2.弹簧测力计本节导航竹竿发生形变撑竿跳高产生的力使运动员跳过较高界限弹弓橡皮筋发生形变产生的力使人能击中较远目标竹条发生形变产生的力使圆木运动1.弹力跳板发生形变产生的力使运动员弹起很高作出优美的跳水动作跳水——是由于弹性形变而产生的力。再来看一个例子：我们可以看到：被拉伸的弹簧可以使跟它接触的小车受到力的作用，开始运动。Fv弹簧发生弹性形变的物体，会对跟它接触的物体产生力的作用，我们把这种力叫做弹力。弹力：能恢复原来形状的形变。蹦蹦床射箭利用弹力的实例：例：在水平桌面上的两个球靠在一起但并不互相挤压，它们之间有没有弹力？答：没有，因为两球之间没有发生弹性形变。弹力产生的条件：两物体直接接触必须发生弹性形变弹性：直尺、橡皮筋、弹簧等受力会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做弹性。塑性：有些物体，例如橡皮泥，变形后不能自动恢复原来的形状，物体的这种特性叫做塑性。几种弹力及其方向（1）常见弹力：拉力、压力、支持力在直接接触，使它发生了弹性形变物体的接触点或接触面上。AB（2）弹力的作用点：（3）弹力的方向：总是指向施力物体恢复原状的方向总是与施力物体形变方向相反(与接触面垂直)①支撑面的弹力：压力：方向垂直于支持面而指向被压的物体支持力：方向总是垂直于支持面，指向被支持的物体N②绳的弹力：由于绳被拉长而对所拉物体产生的弹力，通常称为拉力拉力的方向：总是沿绳而指向绳收缩的方向T测力的大小的工具是什么？2.弹簧测力计原理：弹簧在一定的弹性限度内，弹簧伸长的长度与弹簧受到的力成正比。弹簧测力计的刻度都是均匀的如果形变过大，超过一定的限度，撤去外力后，物体就不能完全恢复原来的形状，这个限度叫做弹性限度。形形色色的弹簧测力计电子握力计观察弹簧测力计最大测量值是_______量程是_______分度值是________弹簧秤钩指针刻度盘5N0~5N0.2N在国际单位制中，力的单位：牛顿(N)手握两个鸡蛋的力约是1N弹簧测力计的使用（1）观察弹簧测力计的量程，使用时不能测量超过量程的力。（2）认清弹簧测力计的分度值。（3）校正零点。将弹簧测力计按测量时所需的位置放好，检查指针是否指在零点，若不在，应调零。（4）测量时，要使弹簧测力计受力的方向沿弹簧的轴线方向；观察时，视线必须与刻度盘垂直。小结1.弹力产生条件：直接接触;发生弹性形变2.弹力方向:压力和支持力：方向都垂直于接触面指向被压或被支持的物体。拉力：绳的拉力沿着绳指向绳收缩的方向。3.几种物体模型的弹力比较：轻绳轻杆轻弹簧沿着绳并指向绳的收缩方向不一定沿杆沿弹簧方向1.用手捡起一本物理书所花的力大约为（）A.0.2NB.2NC.20ND.50NB巩固练习2.使用弹簧测力计时，下列说法中错误的是（）A.弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜。B.使用前必须检查指针是否在零刻度处。C.使用前，弹簧、指针、秤钩不能与外壳摩擦。D.使用前要注意，所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围。A3.光滑且质量分布均匀的小球的球心在O，静止在竖直墙和桌边之间。试画出小球所受弹力。ABOF1F24.重力不可忽略的均匀杆被细绳拉住而静止，试画出杆所受的弹力。ABF1F25.小车上固定一个质量为m的小球,试分析下列情况下杆对球的弹力方向:①小车静止;②小车以加速度a水平向左运动。F6.画出下列各球所受弹力的示意图。（各接触面光滑）o7.画出木棒所受弹力。·OABN1N21.找椭圆或长方形的玻璃进行实验。用手指挤压玻璃瓶的宽面和窄面，玻璃瓶容积变小和变大，管中水柱上升和下降，从而说明玻璃受力形状发生了形变。在桌面上分别放两个平面镜（两平面镜间的距离尽可能大一些）激光笔发出的光照到一个平面镜上后反射到一个平面镜，最后照到白墙上成一亮点。按压桌面可看见墙上的光斑明显移动，说明桌面发生了形变。4.提示：①可从零刻线考虑。②可从弹簧的形变量与原来所对应的力的大小发生了变化方面考虑。（弹簧的劲度系数变化了）③可从弹性限度考虑。