古文字学研究的对象

第一章讲授阚景忠制作阚景忠绪论第一章绪论一、古文字学研究的对象1、“古文字学”定义：研究古汉字的产生、发展、形态、结构、意义及其演变规律的科学叫“古文字学”。2、汉字的古今划分：汉字由篆书到隶书的演变，称“隶变”。隶变是汉字古文字与今文字的分水岭。隶变前的汉字是“古文字”，隶变后的汉字是“今文字”。例字：隶变前后汉字字形比较二、古文字学发展概况1、古文字学的奠基时期——汉代古文字的再现：孔安国与“壁中书”古文字学奠基著作：许慎与《说文解字》2、第二次大规模的古文字研究——西晋“汲冢竹书”的出土与研究3、金石学的兴起——宋代著录、考释、评述金石器物上的文字4、甲骨学的兴起——清代1899年王懿荣认出甲骨上的刻画是文字三、古文字学与其他学科的关系1、古文字学与古代汉语——整体与部分的关系2、古文字学与音韵学、训诂学——并列关系3、古文字学与考古学——相辅相成的关系四、为什么要学习古文字学汉字的演进没有出现断层，因此它对研究中华民族的历史与文化有特殊意义。汉字是历史与文化的载体，它不仅记录几乎所有的古代文化，汉字字形本身也容载着众多古代文化信息。这些信息有社会方面的，也有自然方面的。1、从学习、研究语言文字的角度来看学习了古文字学，能够知道一个汉字为什么这样写。学习了古文字学，能知道一个字为什么有这样的含义。有页文司何之克片2、从学习、研究古籍古文的角度来看古籍的校勘与整理，需要学习、研究古文字学。A、误“文”为“宁”例：《尚书·大诰》中有“宁王”、“宁武”等语。B、误“簋”为连“连”例：《礼记·名堂位》：“夏后氏之四连。”古文的理解与注释，需要学习、研究古文字学。A、晏殊《蝶恋花》：“明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。”《宋词的花朵—宋词名篇鉴赏》注：“朱户，指朱红色的窗户。”B、《冯谖客孟尝君》：“左右以君贱之也，食以草具。”中学《语文》教材注：“草具，指粗劣的饭食。”C、《庄子·逍遥游》：“去以六月息者也。”《古代汉语》教材注：“意思是鹏离开北海用六个月的时间飞到南海才休息。”五、古文字学与汉字改革1、“五·四”以来对汉字的批判傅斯年《汉字改用拼音文字初步谈》：“汉字起源是极野蛮，形状是极奇异，认识是极不便，应用是极不经济，真是又粗又笨，牛鬼蛇神的文字，真是天下第一不方便的器具。”A、认为汉字难学（难认、难写、难记）。B、认为汉字影响了中国科技的发展。C、认为汉字无法现代化。2、汉字拼音化的观点汉字拼音化的困难：A、汉语方言复杂且差异大。B、汉语有声调。C、汉语的同音词语多。Shíshìshìshìshīshìshìshīshìshíshíshīshìshíshíshìshìshìshīshíshíshìshíshīshìshì……石室侍士施氏嗜狮誓食十狮氏时时适市视狮十时适十狮适市……赵元任《施氏食狮史》3、研究古文字学对汉字的改革与发展有重要的意义汉字的改革发展，不能一味比照外国，研究汉字演变的历史规律，会有许多启示。同化是规律之一音化是趋势之一简化是普遍现象用字大众是原动力参考书目许慎《说文解字》段玉裁《说文解字注》唐兰《古文字学导论》姜亮夫《古文字学》高明《中国古文字学通论》裘锡圭《文字学概要》康殷《古文字学新论》康殷《文字源流浅说》邹晓丽《基础汉字形义释源》徐中舒《汉字古文字字形表》李学勤《古文字学初阶》胡双宝《汉字史话》左民安《汉字例话》陈炜湛《古文字趣谈》林西莉《汉字王国》经典著作理论著作古文字汇编普通读物李乐毅《汉字形体演变五百例》詹鄞鑫《汉字说略》