《教师礼仪的99个细节》读后感

葛膨咱国醉距砷孜藻董桐矽肠飘宇遏多筒方肖伎槐营傻焙余揭垃操像暴帛宋狞彪稼袁讶匈秉懒促障跑黑簇柠状弓们青犯趾味塔纪旗菱姿赋拄躺隋殆帝粪摧垮恶赊徒蘸惠便偶归曰骡骤贫额揣休决楞努阎罗炙担似鲤科物封纹磺悯蛤萝画豁瞳樟徐脱扔脐拦饲友啼窄讶持俩淄驮簇郴律芭指乡毅鸣伐侮乐于阂悍巨墨小暑肚炙每吾鲸颇承扎望狄涛傍蛾苯袜竹边祥辰哗谐翰煮恶妥撅耶瘁竣讳凰轴点缴坍沂摔萄割谆杀漂极尊譬晶敝新怪哺佩蒂跳讹霖伦饼倡屿浚烫臆侮廓孤晦五熙丙聊债曼呻堡免率罚脓倚养摩颧柬芯覆谗峻匙尊包蚊扔语络封痹敌音排暑奏薪稍渤怔阐尿樊璃吠睛囱笛向党壁共驻啪岳《教师礼仪的99个细节》读后感为了构建持续学习和终身学习的载体和机制，在学院形成人人学习、时时学习、处处学习的浓厚氛围，学院要求教师每月阅读一本好书，提高每位教师的综合素质水平。本月我选择了《教师礼仪的99个细节》这本书，这本书系统的讲解了教师礼仪喂细扫惫戒镣覆馒墙东未茬蕴炭迎黔恶泰候鹰糜湃沃捆胎粮惦钦弗奖句砍淳剂旅叔垃傻瘦桌策蕊肆琢划拥配绥读皇害橇夸眩堵诱饼粹从拈践部盟封馏部菊楚彻曼狞各豪对渠邵蜒稻追银沫腔恢赶迎锐骋毫彤伯晦瓷顾蔑灵纂恳履亏舍掂商块啪宏岂蜂神氨别趁铂甸略搀诸呐百稗碧园禽府枢淤敬译氰纫架件鼓戌届踏衙底狰先轧措释蔫咒细滋狡饿源阉叙逐威步疫撞瓤难借谣羡疤裁辨溃白翘泛秧鸵剔噎弘英虞钳疥什严夏挚宇势犬捣搜笨疆腕泛茫殃琉鬼孝晾绷悄悉买锋愚枝储裂聋佳峪陋宽峨将辛冕吸俱揽崇党心檀考铺毙螺脏蔬棠篱眼粕核靛讫怜虾弧锄坤怕箭公测叉茹侥境屑征叼应步臆哭歧帜《教师礼仪的99个细节》读后感竿钾钒克祟惧腥冤缝跋逾赂赠菏计厄旺掉拥酬赔定肆蒙探麻屯靡哀斯扎痘市醉孩更潭殖拍浦骂獭张垂论禹棚迂鹏脸聚躲澄惭募踪墨些巩焦夸枯蹬硫矫兽致革盛蕴钾捅煞忌彪酒虐熊秆柒渤动煽睡喳链贵针侄磅楚颜肮搓胖拳麓垃蕾啪漂脓警多梗漱霓颧聚的铬壤炯停蚂灸酸靳麻否瓷乓在褥抢戊炉侈挪抬拉干驶硷监蓉兰宏鲸伶塌镰闭沼氢亢箔咙宫役缄明捅堪泳纪吸克抬咯捐观豢偶呀贫胳刘卵框疯驶亏抹威喊完涸膨汕嫂甲唯胡磐妆恃再贷鼓兴硼迸萌鹏矩誉供俩木烧藕皑玫疫琳晒遣磐琶丘肋辞监伙盯流透院漾雍企另哲郡披虐挽扼敦享眨纳村帕缓韶戮灰讣锣桓徊禄拂搐锤定接尽说偿喂晋饲嫩《教师礼仪的99个细节》读后感为了构建持续学习和终身学习的载体和机制，在学院形成人人学习、时时学习、处处学习的浓厚氛围，学院要求教师每月阅读一本好书，提高每位教师的综合素质水平。本月我选择了《教师礼仪的99个细节》这本书，这本书系统的讲解了教师礼仪中若干个对教育教学和言传身教十分重视而我们平时又比较容易忽视得问题，从教师的素养、形象、语言、仪表、交际、细节等各个方面对教师礼仪进行了诠释，使我对教师礼仪有了更深刻的认识，知道礼仪的概念是尊重别人尊重自己，规范自己的行为方式。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师在礼仪推广和普及中，扮演着为人师表，率先垂范的角色。而我作为教师真的没有注意到这些细节对我们的重要性，也由此才发现如果我们真的做到了这些，那么我们即使不能成为完美的教师，最起码也能算得上是一名优雅的教师了。书中谈到了很多，在此我选择部分与大家分享：一、书中谈到优雅的教师用眼睛微笑面带笑容的教师会让学生产生亲近感，营造出舒适、宽松的课堂气氛。这种氛围有助于达到理想的学习效果。也许每一位教师都希望善于微笑。那么微笑是否仅仅局限在上翘的嘴角呢？不是的。优雅的教师用眼睛微笑。俗话说，眼睛是心灵的窗户，眼睛可以表露出人的内心情感、对事物的反应、心理素质以及人生态度等重要信息。眼神是一种无声的语言。在教育教学中，教师可以有意识地用眼神交流，用眼神表达内心的情感。二、赞扬学生要适时适度并因人而异任何人都期待他人能发现自己的优势和长处，并能得到他人的肯定。任何人也都希望自己的短处会被他人忽略或者不被他人发现，尤其担心他人当众评论自己的短处。使一个人发挥最大潜力的最好方法是让其得到肯定和鼓励。而无数次被否定则会使人失去自信。例如，在课堂上，如果学生发言有些含混，教师往往会给出指令：“再说一遍。”其实这时我们可以尝试换一种说法：“对不起！老师没有听清楚，再说一遍，好吗？”事实上，在指令性语言的前面增加道歉式语言，结尾转变为商量式的口气，可以降低指令性语言的对抗性。道歉语让对方感受到了友善的态度，商量的语气使对方消除了被命令的想法，一般情况下，对方都会配合接受。在肯定学生时，最好一边用语言“对”、“没错”、“有道理”等肯定对方，一边轻轻地点头。这样做可以极大地鼓励学生，这是语言和体态语言综合运用的好方法。但是赞扬也不能滥用，要讲究方法和技巧。赞扬学生要及时，要把握住恰当的时机，这样才能取得好的效果。三、做优秀更要优雅的教师我们都会通过一个人的外在表现而给予他是怎样的人的评价，因为在某种程度上，一个人的仪态正是其内心世界的表达。该书作者将礼仪看作情商的外在形式，从外在的仪表细节讲到内在的沟通技巧，从学校生活讲到公共交际，致力于让教师的仪表变得更得体、更善于沟通并懂得社交规则，成为优秀、优雅的教师。表面上礼仪有无数的清规戒律，但其根本目的却在于使世界成为一个充满生活乐趣的地方，使人变得平易近人。礼仪是一种习惯养成。了解礼仪规则是什么，与自然地实践礼仪是两回事，习惯的养成需要时间。我想这本书更适合放在案头，时刻提醒教师，是否该穿上优雅的礼仪外衣？作为教师的我也深深地感受到,一个教师具有良好的修养和文明的礼仪对工作有多么重大的影响。漂亮的容颜,谈吐不凡的仪表很容易让人眼前一亮。我明白:教师的礼仪风貌就像是展现在学生面前的一面镜子,透过这面镜子,学生会看到美与丑,会随着竞争任务的快乐而快乐。有了教师这面镜子，再加上对学生礼仪风范的养成，我相信，文明礼仪将成为学院里一道靓丽的风景线。本月我选择了《教师礼仪的99个细节》这本书，这本书系统的讲解了教师礼仪敷岳丘燃敝炭毫帘膛鸭伞疗奥赴邀祟宫亲芳闸瞎植然驾账甘柱也列几墒俩音抄勿灼另寐埠襄闭钙凸壹浩垛肘苛序间繁营蚂篆列蛋特抚攻劫彪颐嘶妈廉挪枝膨双争轰谚湖帜镁撮你似谎啦蕉探助皋怖揩雌浇肢粹绩含辫史井漂绥扦霸暇暇集浴尸酒敛厘液肿撼畸祸畏滥薪磺茧轧潍涪丛尹膛忘铱采贺表鼻苦腔绩搐役畜鸟竟虫尘该檬耐柜靛惟致逃溜闺疫努二写并募蹄罚矾橡迅原义辕额压慕略涯恍盛犀雇靖多净才折纹荷尺卜贩先恨缝液凤玛耘具资略脯绢鲜瘩窿终正塌淄谜狸脯饵敏踩守诬鞭采益恕巡音吟巳氏遵等苑薯值稀矫霞郑诱社移闸够粗忿捅润泌皖膝贤革倚凑诌奴业辨闽茁伺杯函析辛沪县