苏教版三年级上册美术教案

上课时间：课时编号：1、三原色三间色课时：2课时一、教学目的1、认识三原色——红、黄、蓝；三间色——橙、绿、紫。2、掌握用原色调配间色的技能。二、教学重难点教学重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。教学难点：掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。三、教学准备教师准备：色轮、色水、色彩方块、白色纸。学生准备：水粉颜料等四、教学过程：一、游戏导入1、同学们你们认识色彩吗，你知道哪些色彩？2、不错呀，知道这么多色彩啊！那你能不能在油画棒盒子里或是水彩笔盒子里找到相应的颜色呢？让我们一起来玩个“找色彩”的游戏怎么样？教师说颜色，学生找出相应的颜色。同学们为什么你们不把绿色当做是红色，不把紫色当做黄色呢？3、提出色相的概念每种色彩都有自己的“相貌”，（打个比方）叫做色相。红橙黄绿蓝紫，都是不同的色相。二、发展：（2分钟）。1、同学们，你们画过彩虹没有？告诉我彩虹有几种颜色呀？那你们在画彩虹的时候是用几种颜色呢？赤橙黄绿青蓝紫告诉大家，王老师画彩虹只要4种颜色，你们相信吗？不相信，我们一起来做个实验，怎么样？2、色水演示三间色的形成过程（1）首先介绍一下我用的四种颜色：红、黄、蓝、青提问：用这四种颜色，如何变出七种颜色呢？你来猜猜看？（2）实验操作师演示：为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合，大家看看渗合后变成什么色？（师边说边做）。生：橙色。让学生上台继续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水实验。师小结：通过色水实验，我们进一步证实了这三个公式是正确的。说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。（3）板书红+黄=橙复备栏黄+蓝=绿蓝+红=紫小朋友们，你发现了什么？三、讲授新课：（20分钟）(一)、认识三原色与三间色：。1、认识三原色：（1）、出示定义：（2）、得出定义：我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。2、认识三间色：红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫师：通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面，不管哪一种色，都是由两种原色相加产生的。根据这点，我们也给间色下定义。生：答师贴出间色定义（用两种原色调合成的颜色叫间色）。他们是橙绿紫，他们是老祖宗的第一代子孙。3、做游戏：师：接下来，我们一起来做个游戏，这个游戏是这样：黑板上三个公式，每个公式都少了一、两种颜色。老师把这三个公式上少了的颜色，以“击鼓传色”的形式在同学间传开，鼓声停止时色块在谁手上，那位同学就把手中的色块放在黑板上三个公式中适当位置。老师击鼓，为了公平可让同学用红领巾蒙住眼睛。4、师示范三原色调配三间色。过渡：那小朋友怎样用颜料跳出三间色呢？师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。在色环上先填上三原色，在两原色之间再依次填上三间色。5、学生尝试操作贴出学生的作业，比较同种颜色的色相。请同学们想想看，这是为什么呢？原来两种原色调配时，不同的比例调出的间色色相也不尽相同。五、总结。（3分钟）1、看课本第P11师：通过刚才的学习，我们知道了原色、间色的定义，也知道了哪几种色是三原色，哪几种色是三间色。我们还应该懂得三原色、三间色在日常生活中处处可见。如课本中：红色的苹果；黄色的香蕉，蓝色的有海水、天空；绿色的荷叶、小草、树叶等。大千世界是色彩缤纷的，我希望小朋友们能够用自己的画笔描绘出一幅幅美丽的图画！上课时间：课时编号：2.点彩游戏一、教学目标1、感知色彩空间混合的视觉效果，了解色彩空间混合的基本原理、2、选择合适的色彩，运用正确的点菜方法进行临摹或创作。3、从游戏中体验发现的乐趣，激发其探究、创造、表现的欲望。二、教学重难点教学重点：运用色彩空间混合的原理进行临摹或创作。教学难点：进行空间混合的色彩选择。三、教学准备教师准备：水粉工具学生准备：水粉颜料、水粉笔、调色盘、水杯、旧报纸、抹布等四、教学过程一、欣赏导入教师出示一幅点彩派画家的绘画作品，引导学生观察，了解色彩混合变化的知识。前面的课里，我们一起学习了色彩的相关知识。大家知道三原色经过调配可以得到很多种不同的颜色。（复习三原色、三间色的知识点）在很多年前，有一些画家，他们认为调配的色彩都不是真实的颜色。而真正的色彩是经过人们的眼睛进行调配的，所以他们就觉得应该应用人的眼睛进行调色。这样就有了点彩派的画家。那么，为什么把他们叫做点彩派的画家呢？下面我们一起来欣赏一下他们的作品。二、感受讨论学生通过欣赏、感受，说说自己对点彩派的理解。我们欣赏的作品是点彩派画家修拉的代表作《大碗岛的星期天》。这一幅画全是运用的各种各样的色点组成的一幅画面。从远处看，它是一幅画，画面上有几个打着阳伞的女人，远处的依稀可见各式各样的人物。而从近处看，却是各种小色点，密密麻麻的，看不出任何意义。你还用什么方法进行观察的？用放大镜看三、教师指导教师讲解在临摹这些作品的时候，需要注意的一些要点。在临摹这些作品的时候，要注意：首先，用铅笔把要画的部分先画下来。然后，调出一种颜色在需要的地方进行点化。再根据需要把色彩进行调配。四、学生作业教师选择一些画的好的作品进行展览。五、作业评价复备栏本课所要掌握的知识要点：‘1、谁创造了点彩的画法？他叫修拉，来自法国，他的作品有《大碗岛星期天的下午》。2、红点、蓝点，点出一束紫花；蓝点、黄点，点出一块绿地；黄点、红点，远看金黄一片……3、用放大镜观察彩色印刷品或彩电荧光屏，你可以看到，美丽的画面原来是有无数的小彩点组成的。4、实践要求：尝试用各种彩点组成一个画面。注意点的色彩要不断的变化，颜色丰富；点要密集一些。然后退到一定距离，看看会产生什么色彩变化，和近处看有什么不同。教学反思：上课时间：课时编号：3.粉印纸版画一、教学目标1、学习、了解粉印纸版画的相关知识；2、操作领域：能够运用粉印纸版画技法创作一幅粉印纸版画作品；3、情感领域：培养对版画学习的兴趣，提高动脑动手的能力。二、教学重难点教学重点：启发学生思维，刻制各种内容、画面的印制底版。教学难点：粉印纸版画的印制过程。三、教学准备教师准备：教学范图、6B铅笔、吹塑纸、各色印纸、水粉颜料等粉印纸版画印制工具。学生准备：6B铅笔、吹塑纸、各色印纸、水粉颜料等粉印纸版画印制工具。四、教学过程一、欣赏导入（欣赏书本各色纸版画作品）1、教师提问：（1）你在书上看到了什么？（2）你最喜欢其中哪幅或哪几幅作品？为什么？引导学生提炼粉印纸画的特点，如：表现力丰富、色彩鲜艳厚重、对比强烈、效果独特等。2、出示课题：这些漂亮的作品不是直接画出来的，而是用同一种方法印制出来的，我们称之为“粉印纸版画”。（引出课题——第2课粉印纸版画）学生欣赏粉印纸版画作品，感受其艺术特色。二、探究发现1、教师提问：你知道粉印纸版画究竟是用什么方法怎么印制出来的呢？（请1、2位学生回答）2、尝试体验：游戏——印一印（1）刚才同学提到粉印纸版画是印出来的，和我们以前画的画不一样。现在我们就来做个小游戏，动手尝试印一印。a用铅笔在吹塑纸上画一个简单的图案，或圆或方，用简单的线条装饰一下；b用水粉颜料转印到色纸上。（2）组织学生讨论：你在印的过程中有什么发现？怎样才能印出比较好的效果？（3）组织学生讨论：用于印画的纸是深色的好还是浅色好？为什么？游戏，让学生初步感受粉印纸版画印制工具及印制技巧，为下面复备栏粉印纸版画的创作解决了技法问题。）3、教师总结：粉印纸版画就是利用吹塑纸刻出有凹痕的底稿，制作成底版，然后用水粉颜料转印到另一张印纸上的版画品种。这种版画形式所用的材料很一般，步骤也简单，但印出来色彩斑斓，很受小朋友欢迎。动手尝试印制一个简单图形，感受粉印纸版画的印制工具和印制方法。讨论并得出游戏过程中的心得体会：吹塑纸很容易画出凹痕（松软性）；有凹痕的地方没有吸色，形成轮廓线；底稿与印出来的形象是左右相反的；调色时水分不能多；注意不要将颜料涂到凹痕里……讨论不同印纸的视觉效果。有明确的学生自学内容（学）有精要的重、难点讲解（教）。三、联系创作1、教师演示创作过程（邀请学生参与其中）：（1）想一想——构思内容，新颖独特，表现我们的生活；（2）刻一刻——画形象（要大），可夸张变形；（3）印一印——印制，用水粉颜料（艳丽、鲜明）涂在底版上，转印到印纸上，涂一块印一块，按照从上到下、从左到右依次涂印。可重复涂印，使画面色彩更加丰富。2、组织学生讨论：与其他绘画形式相比，粉印纸版画在创作中要注意些什么问题？为什么？（请各个小组发表意见）3、教师总结：形象不能太琐碎；构图要饱满；色彩要鲜明艳丽；白色的运用很重要等。4、再次欣赏学生粉印纸版画作品，感受创作要领。（播放课件）（通过小组讨论、教师提炼、再次欣赏等环节的教学活动，完成对粉印纸版画创作要领的认识与把握。）5、教师提问：同学们想不想完整地动手来创作一幅粉印纸版画呢？你想表现什么内容？怎么表现？6、学生进行创作练习，教师针对性辅导。学生观看全过程，并随着老师的演示动手尝试各过程，了解创作步骤和方法。四、展示评价1、展示学生作品。2、互评：你最喜欢哪幅作品，为什么？（引导学生从构图、色彩、内容等方面分析评价作品。）3、自评：向大家介绍自己作品的构思；你在这节课上有什么收获，谈谈心得体会。4、教师提出进一步要求：根据别人的评价和自评，结合学习的达标要求，自己再来进行适当修改。欣赏浏览同学的作品。五、拓展延伸1、课后可以尝试用粉印纸版画的形式表现更加丰富多彩的生活内容。2、课后可以尝试用不同的材料（各种纸或布）来进行粉印版画的创作。3、作品进行装裱后，变成了一件艺术品，可以装点我们的房间、教室、学校……美化我们的生活。让我们一起行动，去发现美、创造美。课后可进行多种尝试，创作出更多更好的粉印纸版画作品。本课所要掌握的知识要点：1、制作纸版画的工具：吹塑纸、深色卡纸、水粉颜料、水粉笔、秃头铅笔等。2、制作粉印纸版画的步骤：a打草稿b制版c拓印想想看：底稿上的人物和文字与引出来的作品是左右相反，还是左右一致？3、想想看：用于印画的纸是深色的好还是浅色的好，为什么？4、制作纸版画的小窍门：先用较粗的铅笔在吹塑纸上画出有凹痕的底稿。覆上有颜色的纸，将一边固定，用水粉颜料涂在底稿上，在转印到色纸上，涂一块印一块，直到完成。从上到下，从左到右依次涂印，不要把颜料涂到凹痕里去。可以重复涂印，使画面色彩更丰富。夏天水粉色干得很快，可在调色时加进一些甘油。教学反思：上课时间：课时编号：4.《天外来客》一、教学目标：1、通过欣赏、讨论UFO的神秘现象，培养学生探究太空的兴趣和科学愿望。2、运用范图，教师示范演示、学生试画的方法，启发学生大胆表现自己的奇思妙想，培养创造能力。二、教学重难点教学重点：通过欣赏影视作品等手段引导学生探究UFO的神秘现象，培养他们从小热爱科学的情感。教学难点：启发学生大胆联想，运用组合、添加、综合的方法画出自己想象中的外星人。三、教学准备：课件拼贴材料卡通小屋四、教学过程：一、导入小朋友们，你们晚上仰望过天空吗？看到了什么？觉得怎么样？那你们想近距离去看看这些星星吗？今天，王老师就带着大家一起去瞧瞧。（视频，九大行星）刚刚我们遨游了美丽的太阳系，太阳系只是银河系的一小部分，银河系又只是宇宙的一小部分。而我们地球只是宇宙中的一颗小星星，在我们地球上，有些什么呢？我们地球上有人、动物、植物等美好的事物，而其它星球上又有些什么呢？外星人长什么样呢？我们谁也没有见够见过，今天我们就来当当小小预言家，一起猜猜“天外来客”的模样。（板书课题）二、交流、讨论1、师：小朋友们，你来猜猜看，天外来客长什么样呢？2、师：那科学家或是电影制作人猜出的天外来客又是什么样呢？课前，你们已经搜集了有关外星人的资料和图片，你们是不是迫不及待地想要炫耀自己的成果呀？今天，王老师就给你这样的机会，谁愿意展示自己的搜集成果呢？3、师：听完小朋友的介绍，王老师感到这些天外来客真是太神奇了，那这些神奇的天外来客是怎么想出来的呢？下面就让我们对天外来客的相貌进行大揭秘。（王老师这儿有四张