四年级班级安全演练活动方案4月

赵楼小学四年级安全演练活动方案为了确保学生安全，切实提高学生的安全意识，尤其是重视因楼梯间拥挤、火灾等发生危及学生生命的安全事故。因此，根据四年级的实际情况，特制定工作计划。一、组织机构组长：路庆祥副组长：杨秋露张欣怡成员：刘祖睿王晓涵袁佳音张梦琪二、演练时间:2017年4月20日三、演练形式：实地操作。四、演练地点：学校校园五、演练信号：报警声。六、演练程序：第一项：室内防震（本班教室），由本班班主任指挥第二项：紧急疏散演练（一）听到报警器（吹哨子），全班师生紧急撤离到安全区域，进行安全疏散演练（1）安全疏散撤离路线从教室出来，经过二楼楼道、一楼楼梯到操场，到指点位置处排队站好并及时清点人数，哨子再响，全体抱头蹲下。（2）要求①按规定的疏散路线向规定的地方迅速撤离，撤离过程中要有序，不要拥挤，推撞。②门口、楼道内、楼梯等通道较窄的地方不要拥挤推撞，有序排队迅速通过。③逃生过程中，奔跑速度根据情况而定，不要推前面的同学，以防撞倒前面的同学。④下楼梯时绝对不能拥挤，不能打闹开玩笑。⑤不要拣拾疏散过程中掉下的物品，防止人倒地发生踩踏。⑥一定要听从指挥，不得随意乱窜，不要从高处往下跳。⑦听到学校发出的警报声后，全班师生放下手中所有工作，立即快速、安全进行疏散，不能再收拾物品，上课教师立即停止讲课指挥学生撤离，其他教师立即冲向教室或者制定区域指挥学生撤离。⑧有火灾发生时，逃生要注意用湿毛巾（湿手帕）捂住口鼻，弯着腰撤离火灾现场，到安全地点。⑨各班上课教师或离教室前后门最近的学生，迅速到教室门口扶好门，保障门口畅通。⑩发挥班干部作用，照顾身体残疾或者体弱、当天有疾病的学生。（二）当听到报警声时，班主任和随班教师分工明确，立即冲向教室，组织本班学生迅速有序按规定路线向规定地点撤离，前有带路后有护送，还要有检查教室是否留有学生，撤离过程中听从指挥人指挥（特别是楼梯、走廊、台阶等地方）。（三）到达规定地点后，以班级为单位集合，班长迅速清点人数，马上向班主任报告。发现缺少学生，班主任和随班教师迅速沿撤离路线，到教室等地方搜救。第二项：消防演练（一）模拟拨打“119”火警电话，教会学生报火警电话，要求说清学校位置和失火位置以及火情、火种，待对方询问完放下电话后再挂机。（二）班主任就火灾发生后，全班学生应该明确哪些安全知识，应该怎样做等方面进行教育。楼房发生火灾时，人员逃生非常重要，住在楼上的人生命安全常受到严重威胁，尤其是火场在底层，疏散有困难时更是如此。安全脱险，要做到三要三不要：一要镇静分析，明确自己所在的楼层，要按各楼安全出口指示标志行走，不要盲目乱跑、跳楼，这样有可能造成不应有的伤亡；二要分析周围的火情，不要盲目开窗开门，可先用手摸一摸房门，如果很热，千万不要开门，不然会助长火热或“引火入室”；三要选择好逃生办法，不要惊慌失措。如果必须从烟火中冲出楼房，要用湿毛巾、衣服等包住头脸，尤其是口鼻部，低姿行走，以免受呛窒息。如楼梯虽已有火，但火势不大，就从楼梯冲出去;如果楼梯烧断，或火势太猛，可利用房屋的阳台、水漏管、竹杆或用绳子（可用衣服或床上用品撕开系成绳索）系在牢固的门窗、重物上从窗口滑下。如住在二三层楼，又无上述条件逃生被迫跳楼的，也要向地面抛些棉被等物以增加缓冲，然后手扶窗台往下滑，以缩小下落高度，并保证双脚落地。如果各种逃生之路均被大火切断，应退居室内，关闭门窗，有条件的可向门窗上浇水，以延缓水势蔓延，同时向窗外扔小东西、打手电以求救，并尽量避免大声呼叫，防止烟雾进入口腔。况且火场人声嘈杂，能见度差，叫喊时楼下也不一定能听到。如果家用电器或燃气灶起火，应迅速关掉电源或炉灶开关，千万不能往电器、电线和燃气灶上泼水，那样会更危险。第三项：交通安全演练（一）骑自行车转弯手势。（二）安全通过斑马线。（三）通过红绿灯。七、疏散原则：1.本着安全第一，预防为主的原则开展演练。2.在突发事件中树立、维护师生生命安全，特别是学生的生命安全为第一要务。3.树立全局观念，听从统一指挥，服从调动，所有人员要紧张起来，对不管不顾学生、贻误时机者追究责任。赵楼小学2017年4月18日四年级安全演练活动方案赵楼小学：四年级2017.4.赵楼小学四年级急演练活动总结为了进一步强化师生地震安全教育，贯彻落实上级文件有关精神，强化师生地震安全意识，提高师生应急自救能力，提升抗击突发事件的反应能力，能有组织、迅速地引导学生安全迅速疏散，掌握逃生的方法。为了建立有效的防范地震工作机制，增强学生在遇到地震时逃生、自救的能力。2017年4月20日下午第二节课，我班成功进行了地震应急疏散演练活动。在演练之前，班主任首先做了《地震预防及逃生知识》讲座。在演练活动中，全体师生从疏散演练信号响起到全部从教学楼撤离到安全区域，整个演练过程做到快速、安全、有序。一、领导重视，演练活动组织到位为了确保演练活动落到实处，首先，我班成立了由班主任任组长、副组长以及班委委员为组员的领导小组，并召开了领导小组工作会，全班教师工作会，部署演练工作事项。会上，要求全体成员首先从思想上要引起重视，增强防震安全意识，在学生中进行防震安全意识教育，抓住这次演练机会，提高应对紧急突发事件的自护防护能力。着重强调了，对于这样的大规模的活动，一定要安全第一，保障措施到位，层层落实，确保这次演练活动顺利进行。二、筹划紧密，演练方案安全可行根据领导小组会议要求，拟定了“赵楼小学四年级地震应急演练活动方案”。为使演练方案安全可行，会上领导小组成员认真研讨，会下听取老师们合理建议，对演练方案进行反复修改、调整、充实和完善，使得演练方案具有可操作性。在方案中就演练的时间、地点、内容、对象都作了具体的说明。我们还在活动前夕专门向全体师生进行了防震知识培训学习，并对这次演练的具体操作程序、疏散要求与注意事项作了一一讲解。成立了四个小组：疏散线路引导组、通信联络组、救护组、宣传报道组。为了确保演练活动按方案顺利进行，演练活动领导小组在演练的前一天又召开了各行动小组长会议，进一步明确疏散线路、疏散集合地点、疏散顺序和注意事项。要求全校师生必须服从指挥，听从命令，快速、安全的进行疏散，不得拥挤、不得重返教室，更不能喧哗；如发现有人摔倒，应将其扶起，帮助一起逃离危险地。要求各小组按照各自的职责，到达规定的位置，完成各自的任务。三、师生参与，演练效果呈现良好这次活动全班共有41名师生参加，学生从教室撤离到操场（安全区域）只用了3分钟，演练按预案进行，整个演练过程既紧张、激烈，又有条不紊。教师能迅速到位，严密组织，认真指导学生。学生演练严肃，在撤离过程中，能用双手护住自己的头部，做到了无推、拉、挤和喧哗现象。体现了团结互助，在危难面前相互救助的团队精神。这次演练活动不仅再次落实了我班应付突发事件的防范措施，而且也提高了我班实际应对和处置实发安全事件的能力，更进一步增强师生防震安全意识，真正掌握了在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和应对紧急突发事件的能力，整个演练活动达到了预期效果。赵楼小学四年级2017年4月松开的记忆，飘落的莫名的尘埃，像起伏的微风，拂过脑海，留下一份情愁。一条街，没有那些人，那些身影，却能来回徘徊穿梭。街，行走时，纵然漫长，漫长，有时只为听一颗流动的心的呓语。沉默，倔强，回望，忘记，记住，一切像断了的弦，有时希望生活简单就好，有时却又莫名的颓废其中。有些路，只能一个人走；有些事，只能一个人去经历。粗读加缪、萨特的存在主义，它告诉我，人就是非理性的存在。光秃秃的枝桠、清寂的清晨、流动的阳光，飘落于心，或快意，或寂寥，映照心境，然而，有时却只属于那一刻。总之，一切只是心情。人生的画面一幅幅地剪辑，最后拼凑出的是一张五彩斑斓的水彩画，有艳丽的火红色，凝重的墨黑以及一抹忧郁的天蓝色。人的记忆很奇特，那些曾经的过往，就像一幅幅的背景图，只有一个瞬间，却没有以前或以后。比如，只能记得某个瞬间的微笑，只能在记忆的痕迹寻觅某时刻骑着单车穿过路口拐角的瞬间，却都不知晓为何微笑，为何穿过街角。一切，有时荒诞得像一场莫名情景剧。然而，这就是生活。曾经的梦，曾经的痛，曾经的歌，曾经的热情相拥，曾经的璀璨星空。也许，多年以后，再也见不到的那些人，和着记忆的碎片飘荡而来，曾经伴着我们走过春华秋实。天空蔚蓝，杜鹃纷飞，飞过季节，曾经萍水相逢，欢聚一堂，蓦然回首，唯歌声飘留。让人忆起《米拉波桥》里的诗句：夜幕降临，钟声悠悠，时光已逝，唯我独留。人在天涯，绵绵的思绪随着微风飘浮，从布满礁石的心灵海滩上穿过千山万水，来到游荡的身躯里，刻下一篇篇笺章。而这，或许在多年以后，当再次翻动时，原以为什么都已改变，松开的记忆，飘落的莫名的尘埃，像起伏的微风，拂过脑海，留下一份情愁。一条街，没有那些人，那些身影，却能来回徘徊穿梭。街，行走时，纵然漫长，漫长，有时只为听一颗流动的心的呓语。沉默，倔强，回望，忘记，记住，一切像断了的弦，有时希望生活简单就好，有时却又莫名的颓废其中。有些路，只能一个人走；有些事，只能一个人去经历。粗读加缪、萨特的存在主义，它告诉我，人就是非理性的存在。光秃秃的枝桠、清寂的清晨、流动的阳光，飘落于心，或快意，或寂寥，映照心境，然而，有时却只属于那一刻。总之，一切只是心情。人生的画面一幅幅地剪辑，最后拼凑出的是一张五彩斑斓的水彩画，有艳丽的火红色，凝重的墨黑以及一抹忧郁的天蓝色。人的记忆很奇特，那些曾经的过往，就像一幅幅的背景图，只有一个瞬间，却没有以前或以后。比如，只能记得某个瞬间的微笑，只能在记忆的痕迹寻觅某时刻骑着单车穿过路口拐角的瞬间，却都不知晓为何微笑，为何穿过街角。一切，有时荒诞得像一场莫名情景剧。然而，这就是生活。曾经的梦，曾经的痛，曾经的歌，曾经的热情相拥，曾经的璀璨星空。也许，多年以后，再也见不到的那些人，和着记忆的碎片飘荡而来，曾经伴着我们走过春华秋实。天空蔚蓝，杜鹃纷飞，飞过季节，曾经萍水相逢，欢聚一堂，蓦然回首，唯歌声飘留。让人忆起《米拉波桥》里的诗句：夜幕降临，钟声悠悠，时光已逝，唯我独留。人在天涯，绵绵的思绪随着微风飘浮，从布满礁石的心灵海滩上穿过千山万水，来到游荡的身躯里，刻下一篇篇笺章。而这，或许在多年以后，当再次翻动时，原以为什么都已改变，松开的记忆，飘落的莫名的尘埃，像起伏的微风，拂过脑海，留下一份情愁。一条街，没有那些人，那些身影，却能来回徘徊穿梭。街，行走时，纵然漫长，漫长，有时只为听一颗流动的心的呓语。沉默，倔强，回望，忘记，记住，一切像断了的弦，有时希望生活简单就好，有时却又莫名的颓废其中。有些路，只能一个人走；有些事，只能一个人去经历。粗读加缪、萨特的存在主义，它告诉我，人就是非理性的存在。光秃秃的枝桠、清寂的清晨、流动的阳光，飘落于心，或快意，或寂寥，映照心境，然而，有时却只属于那一刻。总之，一切只是心情。人生的画面一幅幅地剪辑，最后拼凑出的是一张五彩斑斓的水彩画，有艳丽的火红色，凝重的墨黑以及一抹忧郁的天蓝色。人的记忆很奇特，那些曾经的过往，就像一幅幅的背景图，只有一个瞬间，却没有以前或以后。比如，只能记得某个瞬间的微笑，只能在记忆的痕迹寻觅某时刻骑着单车穿过路口拐角的瞬间，却都不知晓为何微笑，为何穿过街角。一切，有时荒诞得像一场莫名情景剧。然而，这就是生活。曾经的梦，曾经的痛，曾经的歌，曾经的热情相拥，曾经的璀璨星空。也许，多年以后，再也见不到的那些人，和着记忆的碎片飘荡而来，曾经伴着我们走过春华秋实。天空蔚蓝，杜鹃纷飞，飞过季节，曾经萍水相逢，欢聚一堂，蓦然回首，唯歌声飘留。让人忆起《米拉波桥》里的诗句：夜幕降临，钟声悠悠，时光已逝，唯我独留。人在天涯，绵绵的思绪随着微风飘浮，从布满礁石的心灵海滩上穿过千山万水，来到游荡的身躯里，刻下一篇篇笺章。而这，或许在多年以后，当再次翻动时，原以为什么都已改变，松开的记忆，飘落的莫名的尘埃，像起伏的微风，拂过脑海，留下一份情愁。一条街，没有那些人，那些身影，却能来回徘徊穿梭。街，行走时，纵然漫长，漫长，有时只为听一颗流动的心的呓语。沉默，倔强，回望，忘记，记住，一切像断了的弦，有时希望生活简单就好，有时却又莫名的颓废